《大家都在學(xué)》教學(xué)設計
作為一名教職工，總歸要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規律，選擇教學(xué)目標，以解決教什么的問(wèn)題。那要怎么寫(xiě)好教學(xué)設計呢？下面是小編為大家收集的《大家都在學(xué)》教學(xué)設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《大家都在學(xué)》教學(xué)設計1
一、教學(xué)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察自己周邊大人們學(xué)習的情況，感受當今的社會(huì )是學(xué)習的社會(huì )，學(xué)習將伴隨人的一生。
2、感受社會(huì )的發(fā)展和文明程度的不斷提高，給人們提出了新的要求，不學(xué)習就會(huì )落伍。
3、在觀(guān)察中找到身邊的榜樣，并從大人們“學(xué)而不厭”、“學(xué)習不止”中受到鼓舞。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)看圖，讓學(xué)生知道當今社會(huì )，不論男女老少，都不斷地學(xué)習，接受新鮮事物。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)學(xué)習，培養學(xué)生學(xué)習大人們“學(xué)而不厭”、“學(xué)習不止”的精神。
教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)：
通過(guò)學(xué)習，啟發(fā)學(xué)生珍惜時(shí)間，抓緊學(xué)習，掌握更多知識和本領(lǐng)。
三、課前準備：
a)教學(xué)課件。
b)要求學(xué)生做好調查，家里的人近兩年來(lái)新學(xué)到什么知識和本領(lǐng)，現在又在學(xué)什么？
四、教學(xué)過(guò)程：
1、談話(huà)引入，檢查調查結果。
�。▽W(xué)生都說(shuō)出家里人近兩年新學(xué)到的知識和本領(lǐng)，教師以一個(gè)學(xué)生小明家為例，向同學(xué)們展示一下。）
2、電腦出示課本40~41頁(yè)的八幅圖，每幅圖都有旁白說(shuō)明
3、 小組討論：他們都那么大了，為什么還要學(xué)習？
4、 引出課題：大家都在學(xué)
5、 師說(shuō)：小明爺爺是一位種田能手，很多事情都干，是村里有名的能人�，F在，爺爺遇到了新問(wèn)題。電腦出示書(shū)中42頁(yè)的三幅圖。
6、教師小結：通過(guò)過(guò)去是勞動(dòng)能手，今天卻遇到了新問(wèn)題，說(shuō)明了社會(huì )進(jìn)步真快呀！天天都有新變化。大人們在抓緊時(shí)間學(xué)習。我們要和他們比一比，看誰(shuí)學(xué)得更好。
《大家都在學(xué)》教學(xué)設計2
一、設計理念：
在本單元的學(xué)習探討活動(dòng)中，教材貫徹課程標準中規定的不怕挫折、克服困難、珍惜時(shí)間、合理安排作息時(shí)間等教學(xué)內容要求，領(lǐng)雁型課堂教學(xué)評比課大家都在學(xué)教學(xué)設計及反思——楊春芹。所以，我在教學(xué)本課時(shí)，根據教材中提供的設計線(xiàn)索，依班級的實(shí)際情況，借助多媒體輔助教學(xué)，讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，表達自己的感想、體會(huì )，并讓其在整體活動(dòng)中人人參與共同交流，使他們真正感受到當今的社會(huì )是學(xué)習的社會(huì )，學(xué)習將伴隨人的一生。
二、教學(xué)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察自己周?chē)笕藗儗W(xué)習的情況， 感受當今的社會(huì )是學(xué)習的社會(huì )，學(xué)習將伴隨人們的一生。
2、感受社會(huì )的發(fā)展和文明程度的不斷提高，給人們提出了新的要求，不學(xué)習就會(huì )落伍。
3、在觀(guān)察中找到身邊的榜樣，并從大人們“學(xué)而不厭”、“學(xué)習不止”中受到鼓舞。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
1、通過(guò)學(xué)習課本，觀(guān)察生活讓學(xué)生知道當今社會(huì )，不論男女老少，都不斷地學(xué)習，不斷地進(jìn)步。
2、通過(guò)學(xué)習，啟發(fā)學(xué)生珍惜時(shí)間，抓緊學(xué)習，掌握更多知識和本領(lǐng)。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)學(xué)習，讓學(xué)生認識到“學(xué)無(wú)止境”、培養“學(xué)而不厭”的精神。
五、課前準備：
調查表、教學(xué)課件、書(shū)簽、學(xué)生作品、皮筋
六、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄕn前播放《讀書(shū)郎》的兒歌，師生交流，展示學(xué)生作品，魔術(shù)，活躍氣氛）
�。ㄒ唬�、談話(huà)導入：
1、同學(xué)們，我們在學(xué)習中長(cháng)大，已經(jīng)成為一名三年級學(xué)生了，看，你們坐的多端正啊，課堂紀律多好啊，是在過(guò)去兩年的時(shí)間里學(xué)到的吧。真不錯。這兩年來(lái)你還學(xué)到了哪些本事啊，能給大家說(shuō)說(shuō)嗎？
2、不僅你們在學(xué)，楊老師也在學(xué)呢，8月份我去巢湖市學(xué)習了7天的教育教學(xué)管理，昨晚我學(xué)會(huì )了這個(gè)小魔術(shù)，月底，我還要和我們全體老師一起去寧波學(xué)習課堂教學(xué)。不僅楊老師在學(xué)，你們身邊的人，如：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、叔叔、阿姨等，大家都在學(xué)呢，這節課，我們就來(lái)聊一聊這個(gè)話(huà)題（板書(shū)課題《4、大家都在學(xué)》）
�。ǘ�、課堂展示
1、大家看書(shū)40-41頁(yè)課本內容，都有哪些人在學(xué)習，他們?yōu)槭裁匆獙W(xué)？選一個(gè)你最感興趣的畫(huà)面說(shuō)一說(shuō)
2、看，我們屯小的老師也在學(xué)呢，請看大屏幕。
你們的陳老師也在學(xué)呢，我們現場(chǎng)采訪(fǎng)一下吧：師：陳老師您好，請問(wèn)您暑假學(xué)了什么，有什么感受？ >
師 ；謝謝您讓我感受到了學(xué)習的快樂(lè )，教案《領(lǐng)雁型課堂教學(xué)評比課大家都在學(xué)教學(xué)設計及反思——楊春芹》。
3、老師真愛(ài)學(xué)，學(xué)習真快樂(lè )，咱們的小記者們也開(kāi)始行動(dòng)啦，請拿出調查表，四人一小組說(shuō)說(shuō)你了解到的大人們愛(ài)學(xué)習的事。
小 記 者 在 行 動(dòng)
調查對象：
近期學(xué)習的內容：
學(xué)習中的感受：
給我的啟示：
我們的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、叔叔、阿姨他們都是大人了為什么還在學(xué)習？（社會(huì )變化快，新生事物多，知識更替快，要學(xué)習的東西太多太多啦，如果不想被社會(huì )淘汰，就一定要不斷學(xué)習。要學(xué)無(wú)止境，學(xué)而不厭。（板書(shū)學(xué)無(wú)止境 學(xué)而不厭）
4、大人們離開(kāi)學(xué)校那么久了，甚至連七八十歲的爺爺奶奶們都在抓緊時(shí)間學(xué)習，作為一名小學(xué)生我們應該怎么辦呢？（同桌互說(shuō)，指名說(shuō)）
5、是啊，學(xué)習可是一件艱苦的事呀，會(huì )遇到很多困難的，看，困難來(lái)了，怎么解決
我來(lái)解難題
�。�1）、現在真好玩，我什么都不要學(xué)。
�。�2）、不會(huì )做的作業(yè)，我就不做。
�。�3）、我擔心自己的方言會(huì )被別人笑話(huà)，所以我很少發(fā)言、讀書(shū)。
6小朋友們之間的'學(xué)習問(wèn)題解決了，我們和大人之間的學(xué)習問(wèn)題怎么解決呢，問(wèn)題來(lái)了，咱們來(lái)比一比，學(xué)一學(xué)�；突ブ紒�(lái)學(xué)。
大人不會(huì ) 我已經(jīng)會(huì ) 。
大人已經(jīng)會(huì ) 我不會(huì ) 。
小結：互幫互助，共同進(jìn)步。多快樂(lè )啊，我們不僅現在學(xué)，成了大人以后也要學(xué)，因為大家都在學(xué)，看，這些話(huà)說(shuō)得多好啊
賞讀名言：（大屏幕出示）
子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為？
玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。
為人子，方少時(shí)，親師友，習禮儀。
人外有人 天外有天。
學(xué)無(wú)止境 學(xué)而不厭。
三人行必有我師。
7、好學(xué)的人人人愛(ài)，瞧，我們班的心研同學(xué)給他好學(xué)的爸爸送了一張精美的書(shū)簽，欣賞一下吧。
三人行必有我師。
親愛(ài)的爸爸：
你不怕辛苦，學(xué)會(huì )了開(kāi)車(chē)，我真佩服你！
女兒：心妍
來(lái)，學(xué)著(zhù)她的樣，在你們的書(shū)簽上也寫(xiě)上一句話(huà)，送給你認為最好學(xué)的人。
8、總結：我學(xué)習，我快樂(lè )，大家一起學(xué)本領(lǐng)，活到老學(xué)到老，幸福生活萬(wàn)年長(cháng)。
9、作業(yè)：與大人一起制定一份互幫互學(xué)計劃，看看誰(shuí)學(xué)得好，進(jìn)步大。
板書(shū)設計
4 、大家都在學(xué) 學(xué)無(wú)止境
學(xué)而不厭
教學(xué)反思：
《大家都在學(xué)》是人教版《品德與社會(huì )》三年級上冊第二單元“我在學(xué)習中長(cháng)大”的第四課。
上完這節課（第一課時(shí)）以后，我總體感覺(jué)是成功的，達到了預設的教學(xué)目的，完成了既定的教學(xué)任務(wù)。教學(xué)中學(xué)生能夠在自主、合作、探究性中學(xué)習。我的教學(xué)流程是根據學(xué)生的思維波動(dòng)而變化的。整個(gè)教學(xué)流程體現了開(kāi)放性、活動(dòng)性和學(xué)生的主體性。本節課我的收獲有如下幾點(diǎn)：
第一、以學(xué)生的社會(huì )生活為主線(xiàn)，設計教學(xué)流程，安排生活案例。
教學(xué)中我首先利用課前幾分鐘和學(xué)生交流，展示學(xué)生作品，教學(xué)生們表演魔術(shù)等活動(dòng)，活躍了課堂氣氛，拉近了與學(xué)生的距離。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生從心靈深處產(chǎn)生學(xué)習的沖動(dòng)。
第二，讓學(xué)生積極參與，在活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習，在實(shí)踐中不斷感悟。
這堂課的學(xué)習內容比較少，因此在設計教案時(shí)我注意多方面拓展，通過(guò)引導學(xué)生觀(guān)察生活中的人（老人、中年人、青年人）和事來(lái)體會(huì )學(xué)習的重要性，并且能夠將這種認識轉化為學(xué)習的動(dòng)力，在教學(xué)時(shí)，我注意做到與生活緊密聯(lián)系，通過(guò)魔術(shù)表演、課外調查、小組討論、互幫互學(xué)等系列活動(dòng)，創(chuàng )設學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口等多種實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)。我還根據三年級孩子年齡特點(diǎn)，對表現好的學(xué)生贈送精美的小禮物作為獎勵，調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和趣味性。學(xué)生積極思考，踴躍發(fā)言。我充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異和獨特體驗，知識在活動(dòng)中生成，在探究中收獲。
不足之處和努力方向：
1、教學(xué)基本功還需修煉，如板書(shū)欠工整，兒童化的語(yǔ)言表現不夠。
2、如何更巧妙設計活動(dòng)、挖掘活動(dòng)的深度，達到課堂教學(xué)目標；如何在課外實(shí)踐中培養學(xué)生社會(huì )調查能力等這些問(wèn)題我將在以后的教學(xué)中不斷探索。
《大家都在學(xué)》教學(xué)設計3
學(xué)情分析：
從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認知程度來(lái)看，三年級學(xué)生還難以理解什么是學(xué)習型社會(huì )，他們還不明白人為什么要“活到老學(xué)到老”的道理，領(lǐng)雁型課堂教學(xué)評比課大家都在學(xué)教學(xué)設計及反思——鄭圣勤。從學(xué)生的社會(huì )環(huán)境與生活基礎來(lái)看，我們的社會(huì )正發(fā)生著(zhù)前所未有的巨變，正在不斷飛躍，奔向繁榮富強的明天。不管是農村小學(xué)生還是城市小學(xué)生都能感受到新科技的快速發(fā)展、社會(huì )文明的進(jìn)步對人們生活所帶來(lái)的強大沖擊。不管是發(fā)達或不發(fā)達的地區，孩子們身邊那些“學(xué)而不厭”“學(xué)而不止”的大人榜樣與事例比比皆是。
因此，本課針對以上的學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生感受當今的社會(huì )是學(xué)習的社會(huì )，學(xué)習已經(jīng)成為每個(gè)人終身的事情。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生理解社會(huì )變化給人們提出了不斷學(xué)習的新要求，并從大人們“學(xué)而不厭”“學(xué)而不止”中受到鼓勵，獲取動(dòng)力。
教學(xué)目標：
1、通過(guò)觀(guān)看、調查自己周邊大人們學(xué)習的情況，感受學(xué)習型社會(huì )，體會(huì )學(xué)習將伴隨人的一生。
2、感受社會(huì )的發(fā)展和文明程度的不斷提高，樹(shù)立終身學(xué)習的理念，與時(shí)俱進(jìn)。
3、從大人們的好學(xué)中受到鼓舞。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)觀(guān)看視頻、調查，讓學(xué)生知道當今社會(huì )，不論男女老少
都在不斷學(xué)習，接受新事物。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)學(xué)習，理解為什么“活到老學(xué)到老”。樹(shù)立終身學(xué)習的
理念。
教學(xué)準備：
教師準備：落實(shí)學(xué)生課前的小調查,準備課件。
學(xué)生準備：調查身邊大人們認真學(xué)習的事例。
課時(shí)安排：
第1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景，導入主題
1、[播放視頻：他們在學(xué)什么]
看完這段視頻，你有什么感受？
2、師小結引出課題并板書(shū)。
3、師：你們是學(xué)生，學(xué)習是理所當然的事�？墒菭敔斈棠�，叔叔阿姨都是大人了，為什么還要進(jìn)行學(xué)習呢？（學(xué)生自由發(fā)言）
4、他們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習？他們在學(xué)習中都有哪些收獲呢？我們的同學(xué)說(shuō)的對不對呢？讓我們去聽(tīng)聽(tīng)他們自己的回答[播放視頻：他們?yōu)槭裁磳W(xué)]
5、師小結，教案《領(lǐng)雁型課堂教學(xué)評比課大家都在學(xué)教學(xué)設計及反思——鄭圣勤》。
二、活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)一 ：爺爺遇到了新問(wèn)題：（引導學(xué)生建立終身學(xué)習的理念。）
師：小明的爺爺是一位種田能手，很多事情都會(huì )干，是村里有名的能人�，F在，爺爺遇到了新問(wèn)題。（出示書(shū)中42頁(yè)的三幅圖。）
思考：1、爺爺遇到了哪些新問(wèn)題？
2、爺爺為什么會(huì )遇到這些問(wèn)題？
3、遇到這些問(wèn)題爺爺要怎么辦呢？你能幫他出出主意嗎？
4、師小結。
活動(dòng)二：(調查匯報)周?chē)募胰�、朋友、老師最近在學(xué)習什么？ 調查對象：
近兩年學(xué)習的內容： 學(xué)習中的感受： 生活的變化： 還想學(xué)什么： 1、小組內交流自己的調查表
2、大組匯報、展示。
3、師小結。
4、同學(xué)們，通過(guò)調查我們可以發(fā)現，我們周?chē)娜硕荚趯W(xué)習，特別是有些大人們已經(jīng)離開(kāi)學(xué)校很久了，但是他們仍在堅持不斷地學(xué)習，那么作為正在上學(xué)的學(xué)生，我們又該怎樣做呢？（學(xué)生自由回答）
5、同學(xué)們，作為學(xué)生我們的主要任務(wù)就是學(xué)習，我們不但現在要學(xué)，將來(lái)還要學(xué)，請同學(xué)們設想一下，如果我們現在不學(xué)習，那將來(lái)會(huì )變成什么樣子？（學(xué)生自由回答）
6、師小結。
活動(dòng)三：（延展）家庭小擂臺
1、和爸媽比一比，哪些知識技能是他們會(huì )我還不會(huì )的，哪些知識技能是我會(huì )可是他們卻不會(huì )的。
2、師小結�；厝ブ票砗桶謰孭K.
三、欣賞關(guān)于學(xué)習的名言佳句。
《大家都在學(xué)》這課教學(xué)開(kāi)始，我見(jiàn)機抓住了課前幾位學(xué)生與兩位老師學(xué)魔術(shù)這一情景，巧妙地將學(xué)生引入情境，使學(xué)生感受到“學(xué)習無(wú)處不在”，從而揭示了本課的課題。通過(guò)觀(guān)看視頻“他們在學(xué)什么”引導學(xué)生觀(guān)察身邊的榜樣，并從大人們“學(xué)而不厭”“學(xué)習不止”中受到鼓舞，感受當今社會(huì )是學(xué)習的社會(huì )，學(xué)習將伴隨人的一生。在后面的幾個(gè)活動(dòng)中，通過(guò)活動(dòng)一 ：爺爺遇到了新問(wèn)題�；顒�(dòng)二：小調查：周?chē)募胰�、朋友、老師最近在學(xué)習什么？活動(dòng)三：家庭小擂臺。引導學(xué)生在活動(dòng)中層層深入，并從課內延展到課外，感受到社會(huì )總是在不斷進(jìn)步的，周?chē)娜硕荚诓粩鄬W(xué)習，每一個(gè)人都不能停留在已有的水平上。從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的愿望，更珍惜自己現有的學(xué)習環(huán)境和條件。樹(shù)立終身學(xué)習的理念。
由于是借班上課，課前無(wú)法與學(xué)生充分交流，了解學(xué)情，所以孩子們較拘謹。在活動(dòng)二中，我的本意是先小組交流，然后大組匯報，作為獎勵，調查仔細填寫(xiě)認真的同學(xué)才有機會(huì )展示自己的調查表�？稍趯�(shí)際教學(xué)中，發(fā)現學(xué)生并非分組而坐，孩子沒(méi)完全放開(kāi)，愿意匯報的人不多。我覺(jué)得在以后的教學(xué)中，應時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)，以便隨時(shí)調整教學(xué)，強化教學(xué)的針對性，促使教學(xué)更具實(shí)效性。
【《大家都在學(xué)》教學(xué)設計】相關(guān)文章：
太陽(yáng)是大家的教學(xué)設計精選15篇02-28
大家的事情大家做12-16
《太陽(yáng)是大家的》教學(xué)反思通用15篇12-21
文化大家黃庭堅10-26
精選《觀(guān)潮》教學(xué)設計 教案教學(xué)設計11-15
中班美術(shù)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《大家的臉》09-23
大家家庭作文01-18