一株紫丁香教學(xué)設計范文（精選10篇）
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教學(xué)設計的準備工作，借助教學(xué)設計可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。優(yōu)秀的教學(xué)設計都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的一株紫丁香教學(xué)設計范文（精選10篇），歡迎大家分享。
一株紫丁香教學(xué)設計1
課時(shí)目標：
1、分析記憶字形，識記生字
2、正確書(shū)寫(xiě)10個(gè)生字
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
書(shū)寫(xiě)記憶生字
教學(xué)過(guò)程：
一、 復習鞏固
1、指名讀課文，要求流利、有感情
2、詞語(yǔ)復習鞏固
�。ń酉聛�(lái)考考大家上節課的學(xué)習情況，看著(zhù)這些詞語(yǔ)，你能順利地讀出來(lái)嗎？
男生、女生分組賽讀）
二、 初步認讀生字
課文學(xué)完了，接下來(lái)，我們看看本課有哪些需要我們學(xué)會(huì )書(shū)寫(xiě)的生字。
1、出示生字，學(xué)生開(kāi)火車(chē)認讀并擴詞
2、指名領(lǐng)讀生字
3、示范分析字形及書(shū)寫(xiě)規范
�。ɡ蠋熛瘸鍪緝蓚�(gè)字，看看它們是如何構成的。休，伸。
根據老師的步驟，你能把其他字的結構講給小朋友們聽(tīng)嗎？
接下來(lái)，同桌兩個(gè)人挑兩個(gè)字來(lái)分析字形結構，一會(huì )兒我找同學(xué)當一回小老師為大家講生字。）
4、學(xué)生展示字形結構分析
三、 配樂(lè )練習書(shū)寫(xiě)，教師巡視
四、 作品展評
在巡視過(guò)程中，挑選比較有代表性的幾個(gè)學(xué)生的作品進(jìn)行投影展示，大家評出漂亮規范的和有問(wèn)題的。
五、 作業(yè)布置
1、把這首詩(shī)歌朗讀給學(xué)校的一位老師聽(tīng)
2、生字書(shū)寫(xiě)，每個(gè)字加拼音寫(xiě)5遍組一個(gè)詞語(yǔ)
教學(xué)反思：
通過(guò)指導讓學(xué)生學(xué)會(huì )分析字形，理解字義，再加上手寫(xiě)嘴念，既能更快地記準生字，又能為以后學(xué)生自覺(jué)學(xué)習生字打下良好的基礎。
一株紫丁香教學(xué)設計2
【教學(xué)目標】
�。�、學(xué)會(huì )本課的生字，讀準字音，認清字形。
�。�、正確，美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)生字。
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)會(huì )本課１０個(gè)生字，理解由這些生字組成的詞語(yǔ)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
掌握筆畫(huà)多的生字。
【教學(xué)用具】
小黑板、卡片。
【教學(xué)過(guò)程】
一、問(wèn)題導入
�。�、同學(xué)們，你們喜歡花嗎？
�。�、你們喜歡什么花？為什么喜歡它呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？
�。�、扳書(shū)課題，解釋題目。
�。�、齊讀課題。
�。�、讀了課題，你想知道什么？
二、初讀課文
�。�、仔細觀(guān)察課文插圖，圖上畫(huà)的是誰(shuí)？什么時(shí)候？在干什么？
�。�、夜深了，老師還在工作，她是多么認真的呀！那么課文是怎么寫(xiě)的？
�。�、要求學(xué)生借助拼音，自己小聲地讀課文，讀準字音，讀通句子。
�。�、再次讀課文，讀完課文，畫(huà)出帶有田字格中生字的詞語(yǔ)。
三、教學(xué)生字
�。�、教學(xué)字音：
�、乓髮W(xué)生借助拼音，拼讀生字。
�、谱屑氂^(guān)察這些生字，你在字音有什么要提醒大家的，同桌討論。
�、菐ёx，男女比賽讀，齊讀。
�、痊F在老師把拼音擦掉，你們還會(huì )讀這些詞嗎？
�。�、分析字形：
仔細觀(guān)察這些生字，你會(huì )分析哪個(gè)生字，選出你喜歡的生字分析給大家聽(tīng)，好嗎？
�。�、做游戲。
�。�、用詞選句。
四、總結
�。�、通過(guò)這節課學(xué)習，你學(xué)到了什么？讓學(xué)生自由回答。
�。�、學(xué)生回答后，教師總結。
一株紫丁香教學(xué)設計3
教學(xué)內容：
義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)語(yǔ)文（人教版）二年級上冊p25—26第6課《一株紫丁香》
授課教師：興隆小學(xué) 李亞芬
教材分析：《一株紫丁香》是，是一首活潑清新的小詩(shī)。課文介紹孩子在老師窗前種下一株紫丁香，為老師帶來(lái)問(wèn)候感激，種下了一個(gè)個(gè)美好的心愿，從而從小樹(shù)立學(xué)生尊敬老師的心愿。
教學(xué)目標：
1、會(huì )認本課的八個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。能初步背誦課文，體會(huì )師生之間的濃厚感情。
3、樹(shù)立起尊敬老師的心愿。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、會(huì )認本課的八個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
能初步背誦課文，體會(huì )師生之間的濃厚感情。
教學(xué)類(lèi)型：
新授第一課時(shí)。
教學(xué)準備：
認字卡片、自制課件。
課時(shí)安排：
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、聽(tīng)歌曲談話(huà)導入：
孩子們， 今天李老師就給你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲（放歌曲《每當我走過(guò)老師窗前》）你們知道歌曲的名字嗎？是的，有一群可愛(ài)的孩子們?yōu)槔蠋熢韵铝艘恢曜隙∠�，這是為什么呢？ 齊讀課題《一株紫丁香》。
二、初讀課文，隨文識字、了解內容。
1、請你自由讀課文，注意把字音讀正確，盡量把句子讀通順。
三、趣味識字。
1、借助拼音認讀生字、詞。
小院 、消除 疲倦 掛牽 困了 踮起 一株
2、去拼音識認字、讀詞、讀句。
�。�1）老師 笑臉 枝葉 唱歌 安靜 眨眼 小院 困了 一株 又香又甜
�。�2）踮起
踮起腳尖兒，
踮起腳尖兒，走進(jìn)安靜的小院。
�。�3）消除 疲倦
消除一天的疲倦。
感謝 掛牽
感謝您時(shí)時(shí)把我們掛牽。
四、品讀課文，讀中感悟。
�。ㄒ唬z查朗讀，了解課文內容
1、指名分段讀課文。
2、通過(guò)剛才讀課文你知道課文主要寫(xiě)的是什么嗎？
�。ǘ┓侄沃笇ёx。
導：是呀，小朋友把紫丁香栽在老師窗前，同時(shí)也種下了小朋友美好的心愿。
1、默讀課文第2－4節，然后說(shuō)想想小朋友的心愿是什么？根據大屏幕，劃出相關(guān)內容。
我們栽下一株紫丁香，為的是讓綠色的枝葉夜夜____；
我們栽下一株紫丁香，為的是讓沙沙的綠葉聲幫您____；
我們栽下一株紫丁香，為的讓滿(mǎn)樹(shù)盛開(kāi)的小花感謝您____；
我們栽下一株紫丁香，為的讓花香飄進(jìn)您____的夢(mèng)里。
2、匯報指導讀。
重點(diǎn)體會(huì )：
�。�1）“夜夜”、“一天”的意思，并體會(huì )讀出老師的辛勞。
�。�2）“時(shí)時(shí)”什么意思？你被老師掛牽過(guò)嗎？是的，老師想媽媽一樣無(wú)時(shí)無(wú)刻不在關(guān)心著(zhù)我們，掛牽著(zhù)我們。誰(shuí)能把你對老師的感激之情讀出來(lái)。
�。�3）引導填空，導：是啊，夜深了，星星困的眨眼，可我們敬愛(ài)的老師仍在一本本批改著(zhù)作業(yè)，讓我們勸勸她吧，用怎樣的語(yǔ)氣去勸老師休息呢？請你讀這句話(huà)，夜深了，老師仍在專(zhuān)心的備課……。。（ ）接：讓花香飄進(jìn)您的夢(mèng)里，那夢(mèng)啊，準時(shí)又香又甜。
五、配樂(lè )師生合作讀全文。
六：拓展：朗讀感悟與訓練
引導學(xué)生讀《老師，您辛苦了》
七、小結：學(xué)完這篇課文你有什么感受？
作業(yè)：必做：有語(yǔ)氣的背誦課文。
選作：1、把老師辛苦了，讀給家長(cháng)聽(tīng)，并打出等級
2、自己寫(xiě)幾句感謝老師的話(huà)，或寫(xiě)首小詩(shī)表達自己的愛(ài)意。
板書(shū)：
一株紫丁香
關(guān)心
小朋友們 熱愛(ài) 老師
尊敬
一株紫丁香教學(xué)設計4
教材分析：
本文是第三冊第二單元的一篇精讀課文，本單元課文反映的是多姿多彩的校園生活�！兑恢曜隙∠恪分v的是一群活潑可愛(ài)的孩子，在老師的窗前栽下一株紫丁香，讓綠葉和花香送去他們對老師的問(wèn)候，表達他們對老師無(wú)限的感激和深情。這是一首活潑清新而又飽含深情的小詩(shī)，是尊師教育的好題材，也是朗讀指導的好素材。
學(xué)情分析：
1、本文是一首兒童詩(shī)，語(yǔ)句比較簡(jiǎn)短，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，充滿(mǎn)韻感，富有兒童情趣，正好利用此文重點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行朗讀和背誦的訓練�？梢杂梢椎诫y，從一節到整首慢慢過(guò)渡。
2、利用本文對學(xué)生進(jìn)行尊敬老師，尊敬長(cháng)輩的美德教育。因為本詩(shī)歌主要是要告訴我們小朋友對老師的熱愛(ài)之情及具體的行動(dòng)。所以教學(xué)時(shí)，可以聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己或身邊的其他同學(xué)是怎樣尊敬老師的？如聯(lián)系我校的學(xué)生一日常規：見(jiàn)到老師要打招呼，要問(wèn)好。讓學(xué)生從小形成良好的文明禮貌習慣。
3、識字還是教學(xué)的重點(diǎn)，本課有幾個(gè)生字在識記和書(shū)寫(xiě)時(shí)會(huì )有一定的難度，需要重視。
教學(xué)策略：
低年級的學(xué)生接受新事物通常運用的是自我熟知事物的“延伸態(tài)”。學(xué)生學(xué)習往往處于被動(dòng)狀態(tài)，如果我們要想使低年級學(xué)生在課堂里“喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣”，那么首先要挑起他們的閱讀主動(dòng)性。在此，教者讓學(xué)生先聽(tīng)讀，初步感知了朗讀的美妙，激發(fā)出閱讀的興趣之后，趁勢提出閱讀的要求，這就是真正地“注重培養學(xué)生自主學(xué)習的意識和習慣，為學(xué)生創(chuàng )設良好的自主學(xué)習情境”。同時(shí)閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，在課堂教學(xué)中不能以教師的講析來(lái)替代學(xué)生的閱讀。教師層層剝筍，“讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中”賽讀。其次，課堂教學(xué)上要使得學(xué)生在思想上有所感悟，教師自身首先要有所感悟；課堂教學(xué)要讓學(xué)生處于“激動(dòng)”狀態(tài)，教師首先要自我內心振奮……閱讀的作用就是要使得學(xué)生“形成良好的語(yǔ)感，學(xué)會(huì )運用多種閱讀方法”，實(shí)現 “學(xué)生、教師、文本之間的對話(huà)。閱讀最終是要“重視語(yǔ)文的熏陶感染作用，注意教學(xué)內容的價(jià)值取向，同時(shí)也應尊重學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的獨特體驗�！痹陂喿x過(guò)程中讓學(xué)生不斷地“向往美好的情境，關(guān)心自然和生命”。通過(guò)課堂的互動(dòng)交流，師生彼此走入了對方的心靈，孩子們對老師的工作更理解了，對老師也更尊重了
課前預習：
1、想辦法讀準生字的讀音，把課文讀正確。
2、收集贊美老師的詩(shī)句，抄下來(lái)。
3、學(xué)唱<<每當我走過(guò)老師窗前>>。
4、回憶一件老師關(guān)心愛(ài)護自己的事。
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )本課生字，其中田字格上面的字只識不寫(xiě)，并理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、體會(huì )老師勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)工作的詩(shī)句，培養尊敬和熱愛(ài)老師的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握8個(gè)漢字的讀音，會(huì )寫(xiě)10個(gè)字，熟練讀課文，體會(huì )詩(shī)歌中師生之間的深厚的情誼，背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解“一株紫丁香”代表的意義；在思考中探索和理解師生之間的互愛(ài)情感。
一株紫丁香教學(xué)設計5
【教學(xué)目標】
�。�、體會(huì )師生間的深厚情感。
�。�、感悟詩(shī)歌的意境美、語(yǔ)言美、韻律美。
�。�、朗讀、背誦課文。
【教學(xué)準備】
幻燈片、歌曲《每當走過(guò)老師窗前》、詩(shī)歌《老師的歌》。
【教學(xué)過(guò)程】
一、歌曲欣賞導入新課
�。�、播放歌曲引入：
同學(xué)們，喜歡聽(tīng)歌嗎？播放多媒體課件《每當走過(guò)老師窗前》的第一段。
�。�、導語(yǔ)過(guò)渡：
聽(tīng)出來(lái)了嗎？這首歌是寫(xiě)給誰(shuí)的？是呀！老師是辛勤的園丁，為了孩子的成長(cháng)，他不知花費了多少心血，流了多少汗水，但值得欣慰的是，學(xué)生在成長(cháng)的過(guò)程中，沒(méi)有忘記老師，在教師節來(lái)臨之際，老師收到了一份特殊的禮物，你們想看看嗎？
�。ǘ嗝襟w課件出示：一株紫丁香的圖片。）
二、指導朗讀體驗感悟
�。�、問(wèn)題引入：
師：紫丁香花美、味香，可是有一篇名叫《一株紫丁香》的小詩(shī)寫(xiě)得更優(yōu)美。你們一定想讀，這次老師想讓你們帶著(zhù)一個(gè)問(wèn)題來(lái)讀。
�。ɑ脽羝鍪荆何覀�?yōu)槭裁窗岩恢曜隙∠阍栽诶蠋煹拇扒�？�?/p>
�。�、通讀課文。
�。�、感悟課文第二節：
�、� 自由讀文。
�、� 指名填空，并齊讀這一句話(huà)：
我們栽下一株紫丁香，讓它（ ）的（ ），和您（ ）。
�、� 理解“夜夜”，說(shuō)一說(shuō)老師每天夜晚都要做什么工作？
�、� 教師過(guò)渡：
是啊，教師的工作是辛苦的，教師的職責又是崇高而偉大的，所以，人們稱(chēng)教師是太陽(yáng)底下最光輝的'職業(yè)。哪位同學(xué)再讀一下這小節，把對老師的敬佩表達出來(lái)。
�。�、感悟課文第三節：
�、� 自由讀文，填空：
我們栽下一株紫丁香，讓它（ ）的（ ），幫您（ ）。
�、� 理解“綠葉”“一天的疲倦”，想象并說(shuō)一說(shuō)老師一天的工作，也可以唱支歌表達此時(shí)的心情。
�、� 指導朗讀。
現在我聽(tīng)了你們唱完歌后，全身的輕松，你們歌唱的這么好聽(tīng)，相信你們課文讀的也一定很棒，快試試吧！
�。�、感悟課文第四節：
�、� 自由讀文，填空
我們栽下一株紫丁香，讓它（ ）的（ ），感謝您（ ）。
�、� 聯(lián)系生活，舉例理解“掛牽”。
�、� 師：這幾天氣溫變化無(wú)常，學(xué)生經(jīng)常有感冒、發(fā)燒的，每天早晨我望著(zhù)空座，心想：等他們來(lái)了，我要用中午、晚上時(shí)間給他們補補課。 你們也有掛牽別人，或別人牽掛你的吧，能說(shuō)說(shuō)嗎？
�。ㄒ鈭D：引導學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì )"掛牽"的實(shí)際含義，注重語(yǔ)言的感染，培養學(xué)生的人文精神。）
�、� 指導朗讀。
�。�、感悟課文最后一段：
�、� 觀(guān)察插圖，說(shuō)出老師的辛苦。
�、� 過(guò)渡：
的確，作為老師，很辛苦，你們看，夜深了，連星星都困得眨眼睛了，可老師還在燈光下認真的批改作業(yè)，你快勸勸他吧。
�。ǔ鍪荆赫n文最后一幅插圖。）
�、� 學(xué)生看圖表達。
�、� 齊讀課文，體會(huì )老師的辛苦。
�、� 配樂(lè )朗讀全文。
�、� 師：
�。ㄒ鈭D：此時(shí)，課堂中有聽(tīng)課的老師，也讓他們體會(huì )到一群可愛(ài)的孩子在教師節來(lái)臨之際為他們獻上的祝福，讓他們產(chǎn)生欣慰之感，與作者產(chǎn)生共鳴。）
三、抒懷練筆情感升華
�。�、總結全文，激發(fā)寫(xiě)作欲望：
師：從剛才的朗讀中，我聽(tīng)出了，你們對老師充滿(mǎn)了深深的愛(ài)，肯定也有很多話(huà)說(shuō)吧，那就把你想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)在本子上吧。
�。�、學(xué)生寫(xiě)話(huà)，教師個(gè)別指導。
�。�、學(xué)生讀自己寫(xiě)的話(huà)，師生評議。
�。ㄒ鈭D：讓學(xué)生在充分體驗的基礎上，自由地選擇角度，自由地將內心對老師的敬愛(ài)與贊美自然而然地釋放于筆尖。）
四、閱讀鏈接拓展主題
�。�、課件呈現詩(shī)歌──《老師的歌》。
�。�、學(xué)生齊讀、自由讀。
五、作業(yè)超市張揚個(gè)性
�。�、把《一株紫丁香》背給同學(xué)聽(tīng)，背給你喜歡的老師聽(tīng)。
�。�、收集贊美老師的詩(shī)歌、童謠。
�。�、制一張贊頌教師的書(shū)簽送給老師。
一株紫丁香教學(xué)設計6
教學(xué)目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文。
2、學(xué)會(huì )本課10個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)的意思。認識8個(gè)二類(lèi)生字。
3、通過(guò)對課文的吟讀領(lǐng)悟，抓住重點(diǎn)詞，讓學(xué)生聯(lián)系教師的生活實(shí)際，體會(huì )老師工作的辛苦，激發(fā)崇敬教師的感情。
4、能夠閱讀資料城里3—5篇文章。通過(guò)閱讀再鞏固所學(xué)的生字；對教師有更深的認識，提升對老師的感情。。
5、能夠根據生活實(shí)際，對老師說(shuō)幾句語(yǔ)句通順、有感情的話(huà)，并打寫(xiě)下來(lái)。
情感目標：
1、通過(guò)中秋小燈籠的話(huà)，來(lái)調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
2、通過(guò)理解字詞、看圖、朗讀等方式，讓學(xué)生了解教師的辛苦，激發(fā)學(xué)生對老師的敬愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)
1、學(xué)會(huì )本課的生字詞，正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2、學(xué)習第一、二、三小節。抓住重點(diǎn)詞，讓學(xué)生聯(lián)系教師的生活實(shí)際，體會(huì )老師工作的辛苦，激發(fā)崇敬教師的感情。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導學(xué)生抓住重點(diǎn)詞，聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì )詩(shī)的感情。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第一課時(shí)（略）
第二課時(shí)（20分鐘）
一、指名讀詞語(yǔ)。（2分鐘）
老師 枝葉 伸進(jìn) 濃綠 小院 消除 花香 腳尖
請三個(gè)小組開(kāi)火車(chē)讀。
二、新授（18分鐘）
�。ㄒ唬⿲�。
1、讀題�！兑恢曜隙∠恪�
2、看圖說(shuō)話(huà)。
�。ń處熤钢�(zhù)圖上的紫丁香）問(wèn)：這株紫丁香是誰(shuí)送給誰(shuí)的禮物？（因為簡(jiǎn)單可以全班一起回答）
�。ǘ⿲W(xué)習第一節詩(shī)歌（5分鐘）
1、同學(xué)們是怎樣把這株紫丁香送給老師的？請同學(xué)們大聲在朗讀第一小節，并拿出筆來(lái)畫(huà)一畫(huà)。
2、指名回答。
3、教師邊踮著(zhù)腳邊說(shuō)：“唉呀，踮著(zhù)腳走路太辛苦！小朋友為什么這樣走呀？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看�！�
4、原來(lái)是怕打擾老師。那誰(shuí)能讀出踮起腳來(lái)走路的感覺(jué)呢？試試看。
�。ǘ⿲W(xué)習第二小節。（5分鐘）
導入：這個(gè)禮物太特別了，不知道同學(xué)們?yōu)槭裁匆蠋煹拇扒胺N一株紫丁香？
1、請三位同學(xué)分別讀者2、3、4小節，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊用筆在書(shū) 上畫(huà)一畫(huà)。
2、枝葉會(huì )作伴，綠葉會(huì )唱歌，花兒會(huì )說(shuō)感謝？真的嗎？“讀書(shū)百遍，其義自現”，再讀一讀這三節內容，看看你是怎樣理解的？引導學(xué)生抓住重點(diǎn)詞“疲倦、掛牽”和身邊的教師聯(lián)系起來(lái)理解詩(shī)文的意思。
3、這株紫丁香不僅美而且善解人意，我也很喜歡，你們能以朗誦的方式把這株紫丁香送我和在座的每一位老師嗎？讀得真好！感謝你們把這么美的紫丁香送給我。
�。ㄈ⿲W(xué)習第5小節。
1、（打開(kāi)投影儀看課文插圖）同學(xué)們看到這幅圖，夜深了，星星都困了想睡覺(jué)，這位老師還在寫(xiě)教案，你想對她說(shuō)些什么？
2、這位教師工作太認真了，我們全班一起來(lái)勸勸她。用請求的語(yǔ)氣請讀最后一小節，語(yǔ)速舒緩一點(diǎn)。
三、拓展閱讀
教師是人類(lèi)靈魂的工程師；教師是一支紅燭，點(diǎn)燃了自己，照亮了別人。從古到今歌頌贊美教師的文章不計其數，我們進(jìn)入資料城去欣賞其中的幾篇吧。時(shí)間十分鐘，最少要看完4篇�？纯茨男┩瑢W(xué)能夠讀得更多。
一株紫丁香教學(xué)設計7
教學(xué)目標：
1、認識本課8個(gè)生字及詞語(yǔ)，能正確書(shū)寫(xiě)10個(gè)漢字。
2、學(xué)習課文，體會(huì )一株紫丁香是孩子們對老師的一片心意，是對教師的問(wèn)候和感激。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
4、培養學(xué)生尊敬師長(cháng)的思想。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、認讀本課生字、詞語(yǔ)，正確、規范地書(shū)寫(xiě)本課生字。
2、有感情地朗讀課文，體會(huì )紫丁香傳遞出的師生之間的深厚情誼，培養學(xué)生尊敬師長(cháng)的思想。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、提出學(xué)習目標（約3分鐘）
1、談話(huà)導入。
剛剛過(guò)去的教師節老師收到了同學(xué)們精心制作的小花、賀卡這些表達對老師問(wèn)候的小禮物，這節課我們要去看看育才小學(xué)的同學(xué)們給自己的老師送上了怎樣的問(wèn)候。
2、介紹紫丁香的相關(guān)知識
3、齊讀課題。
4、提出學(xué)習目標。
�。�1）正確拼讀生字，難懂的字和句子多讀幾遍。
�。�2）劃出文中的生字，并試著(zhù)多組詞。
�。�3）試著(zhù)運用學(xué)過(guò)的方法識記生字。
�。�4）把詩(shī)歌讀通讀順。
二、展示學(xué)習成果（約30分鐘）
�。ńo小組學(xué)生自主學(xué)習、解決問(wèn)題約8分鐘。）
要求：
1、小組內按學(xué)困生————中等生————優(yōu)生的順序展示。
2、同學(xué)間應互助，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)、合作，并做好點(diǎn)評。
�。ㄒ唬┢醋x生字展示
1、展示生字，指名請學(xué)生拼讀�！窘處熂皶r(shí)指正學(xué)生讀好兩個(gè)翹舌音“株、除”和“踮”的聲調】
2、擴詞練習【小組讓學(xué)生擴詞，其他學(xué)生跟讀，擴大學(xué)生詞匯量】
3、出示本課生字組成的詞語(yǔ)，學(xué)生領(lǐng)讀、齊讀。
�。ǘ┳R記生字展示
�。�1）引導學(xué)生回顧自己已經(jīng)掌握的識記生字的方法。
�。�2）熟字加偏旁、熟字換偏旁。
�。�3）猜謎語(yǔ)、編兒歌記字。
�。�4）補充其他方法。
�。ㄈ┲R拓展延伸（約7分鐘）
1、寫(xiě)字練習。
�。�1）說(shuō)出容易寫(xiě)錯的字。
�。�2）學(xué)生寫(xiě)易錯的字展示。
2、小結。
第二課時(shí)
一、提出學(xué)習目標（約3分鐘）
1、正確流利、有感情地朗讀課文，了解課文主要講一件什么事。
2、課外資料收集展示。
3、初步理解課文，體會(huì )紫丁香傳遞出的師生之間的深厚情誼。
二、展示學(xué)習成果（約30分鐘）
�。ńo小組學(xué)生自主學(xué)習、解決問(wèn)題約8分鐘。）
要求：
1、小組內按學(xué)困生————中等生————優(yōu)生的順序展示。
2、同學(xué)間應互助，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)、合作，并做好點(diǎn)評。
�。ㄒ唬⿲W(xué)文悟情展示
1、小組派代表朗讀，其他小組評價(jià)。
2、總結怎樣朗讀，再讀。（師根據學(xué)生的朗讀情況，適當點(diǎn)撥。）
第一節：請學(xué)生做“踮起腳尖”動(dòng)作，和輕輕的語(yǔ)氣讀，體會(huì )不打擾老師工作，給老師送一份驚喜的情感。
第二節：想一想詩(shī)出親切的語(yǔ)氣，美好的祝愿。
第三節：抓住“沙沙”，“盛開(kāi)”，“感謝”等詞語(yǔ)，讀出輕柔，親切的語(yǔ)氣。
�。ǘ┦占Y料展示
1、講師愛(ài)生小故事。
2、賀卡展示、讀其中內容。
3、贊美老師的詩(shī)詞。
4、唱贊美老師的歌。如：《每當走過(guò)老師的窗前》
�。ㄈ﹦�(chuàng )造性展示
寫(xiě)贊美老師的句子、小詩(shī)。
三、激發(fā)知識沖突（約3分鐘）
1、為什么給老師送花？
2、以后怎么對待老師、長(cháng)輩？
四、知識拓展延伸（約2分鐘）
1、收集尊師的故事。
2、寫(xiě)一段話(huà)送給老師。
一株紫丁香教學(xué)設計8
教學(xué)目標：
1、能正確，流利，有感情地朗讀課文，背誦課文
2、學(xué)會(huì )本課10個(gè)生字，正確美觀(guān)地寫(xiě)“香”“濃”兩個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)
3、通過(guò)對課文的吟讀領(lǐng)悟，體會(huì )老師工作的辛苦，激發(fā)崇敬老師的感情
教學(xué)過(guò)程：
師：老師知道我們班的小朋友很喜歡聽(tīng)音樂(lè )，現在我們先來(lái)聽(tīng)一首歌放松一下。
[播放樂(lè )曲《每當我走過(guò)老師窗前》]
師：你喜歡這首歌嗎？
生：我喜歡這首歌，因為這首歌很好聽(tīng)。
生：我喜歡這首歌，因為這首歌是唱老師工作很辛苦，又很關(guān)心我們。
師：是呀，這首歌是歌唱我們敬愛(ài)的老師的，其實(shí)有好多詩(shī)歌也是寫(xiě)我們辛苦工作著(zhù)的老師的，今天我們就來(lái)學(xué)習一首。
〔播放課件：一株紫丁香（圖）〕
生齊讀：一株紫丁香
師：小朋友，你們是第一次看到紫丁香吧，看著(zhù)這紫丁香，你來(lái)說(shuō)說(shuō)吧！
生：紫丁香是紫色的，好美呀！
生：一朵朵小花好像一張張笑臉，都興高采烈地泛起紅光，充滿(mǎn)著(zhù)快意。
師：沒(méi)想到小朋友的想象這么豐富。張老師也認為紫丁香很美，不過(guò)我覺(jué)得這首詩(shī)寫(xiě)得更美。
〔播放課件《一株紫丁香》課文錄音〕
師：真是美極了�，F在老師要檢查一下，小朋友預習得怎么樣了？
師：這首詩(shī)里有好多字寶寶和詞寶寶要和我們班的小朋友交朋友，我們一起來(lái)認一認吧！
出示生字、詞語(yǔ)、認讀
師：小朋友真能干，現在這些字寶寶、詞寶寶要回家了，我們把它們送回到課文中，再來(lái)讀讀課文吧！
〔學(xué)生自由讀課文〕
指名分自然段讀課文，正音。
師：小朋友，讀到這里，你知道這篇課文是寫(xiě)什么？
生：這篇課文是寫(xiě)一株紫丁香的。
生：這篇課文是寫(xiě)老師的。
生：這篇課文是寫(xiě)小朋友把一株紫丁香栽在老師窗前。
師：是呀，小朋友把紫丁香栽在老師窗前，同時(shí)也種下了小朋友美好的心愿。小朋友去讀讀課文第2－4節，然后說(shuō)說(shuō)小朋友的心愿是什么？
〔學(xué)生自由讀課文，然后四人小組交流討論�！�
生：小朋友在老師窗前栽下一株紫丁香，是為了解除老師一天的疲倦。
生：小朋友在老師窗前栽下一株紫丁香，是為了感謝老師時(shí)時(shí)把我們掛牽。
師：你有被老師掛牽過(guò)嗎？
生：……
師：看到你們一個(gè)個(gè)活潑的孩子，一張張可愛(ài)的笑臉，老師怎么能不把小朋友每時(shí)每刻掛牽呢？我們來(lái)讀讀這個(gè)句子吧，“感謝你時(shí)時(shí)把我們掛牽！”
[指名讀———兩個(gè)小組齊讀]
生：小朋友把一株紫丁香栽在老師窗前，是為了夜夜和老師做伴。
師：“夜夜”是什么意思？
生：“夜夜”就是每天晚上。
生：“夜夜”是天天晚上。
師：為什么讓紫丁香天天晚上陪伴老師呢？
生：夜深了，老師還在改作業(yè)，有了紫丁香的陪伴，老師就不會(huì )感到寂寞了。
生：老師看到紫丁香就好像看到了我們，就不會(huì )感到孤單了。
師：多美好的心愿呀！誰(shuí)來(lái)讀讀這一小節。
[指名讀]
師：這是課文中小朋友的心愿，也是我們小朋友的心愿。
師：小綠葉兒，老師現在有點(diǎn)累了，下面聽(tīng)課的老師也有點(diǎn)累了，你能唱一首歌幫老師解除疲勞嗎？
生領(lǐng)唱： [學(xué)生齊唱歌曲]
師：這下，老師的精神又抖擻了，聽(tīng)著(zhù)小朋友這么動(dòng)聽(tīng)的歌聲，老師相信，這一節，小朋友肯定會(huì )讀得更動(dòng)聽(tīng)的。
[指名讀——比賽讀——女同學(xué)讀]
生：我來(lái)讀第4小節……
師：老師覺(jué)得我們班的小朋友個(gè)個(gè)都像美麗的小花兒，現在你們張著(zhù)笑臉，圍著(zhù)老師，想和老師說(shuō)些什么呢？
生：老師，您辛苦了，我以后當上了科學(xué)家，造出宇宙飛船，把你帶上太空。
生：老師，您天天給我們上課，有時(shí)候嗓子都啞了，我多想讓您休息呀！
生：老師，您太累了，我多想變成一朵小花，幫您解除一天的疲倦。
……
師：沒(méi)想到我們班的小朋友小小年紀就能體會(huì )到老師的辛苦，老師多感動(dòng)呀！現在讓我們帶著(zhù)感激之情來(lái)讀讀這一小節吧！
[指名讀——男同學(xué)讀。]
師：老師這么辛苦，你們看，夜深了，星星都困得眨眼，可這位老師還在燈下認認真真地改作業(yè)，我們來(lái)勸勸她，讓她早點(diǎn)休息，好嗎？
[播放課件：老師在改作業(yè)。]
生：老師，這么晚了，你快休息吧！
生：老師，你明天還要給我們上課，快休息吧！
師：我們一起用課文的最后一小節來(lái)勸勸老師吧！
[生齊讀最后一小節]
師：此時(shí)此刻，老師覺(jué)得窗前的紫丁香更美更艷了。讓我們捧起書(shū)，一起來(lái)讀這首小詩(shī)，把我們的愛(ài)，把這一株美麗的紫丁香獻給在座的每一位辛勤工作著(zhù)的老師。
[生讀全篇課文。]
師：從剛才的朗讀中老師體會(huì )到小朋友都有一顆愛(ài)老師的心，現在，你們肯定還有好多話(huà)想跟老師說(shuō)吧，我們就把它寫(xiě)在愛(ài)心上，讓這一株紫丁香幫我們捎去對老師濃濃的愛(ài)吧！
[學(xué)生在預先準備好的愛(ài)心上寫(xiě)話(huà)。]
生……
學(xué)寫(xiě)生字：
香 濃
師：看到小朋友表現這么棒，老師準備帶小朋友到作業(yè)超市去挑一挑適合我們的作業(yè)。
作業(yè)超市：
�。�1）正確、美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)“香”“濃”兩個(gè)生字。
�。�2）把這篇課文背給同學(xué)聽(tīng)，背組喜歡的老師聽(tīng)。
�。�3）課外去找一些贊美老師的詩(shī)歌讀一讀。
板書(shū)：
一 株 紫 丁 香
一株紫丁香教學(xué)設計9
教學(xué)目標：
�。�、正確流利有感情地朗讀、背誦課文，體會(huì )師生之間的深厚情誼。
�。�、樹(shù)立起尊重老師的心愿。
教學(xué)重點(diǎn)：感情朗讀
教學(xué)難點(diǎn)：熟讀成誦。
課時(shí)：第二課時(shí)
一、教學(xué)過(guò)程：
導言：這節課，我們繼續學(xué)習第５課，誰(shuí)能有感情地讀一遍全篇課文。
指名讀
師問(wèn)：讀得怎么樣？你們想不想和她比一比？（想）那這節課咱們就來(lái)朗讀。朗讀時(shí)注意什么？
�。ㄉ穑郝曇舸�，字音讀準、有感情）下面我們就來(lái)讀第一小節。
[學(xué)生聽(tīng)了學(xué)生的朗讀，有的自己沉浸在課文情節之中更多的學(xué)生有了讀書(shū)的興趣和比的意念，這時(shí)是讓學(xué)生自由朗讀課文的最好時(shí)機]
1、學(xué)習第一小節
�。�1）自由讀
�。�2）學(xué)生相互評價(jià)：你認為他讀得怎么樣？哪句話(huà)還需要改一改，為什么要改？
生答：小院很安靜，走路時(shí)要輕一點(diǎn)。
生2：“腳尖兒”兒字要和尖連起來(lái)，變成尖兒。
�。�3）指名讀：這么多同學(xué)提出合理建議，誰(shuí)能重新給大家讀一讀。
�。�4）想：我們?yōu)槭裁匆诶蠋煷扒霸砸恢曜隙∠悖?/p>
�。�5）齊讀第一小節。
2、學(xué)習第二小節：
�。�1）教師范讀（放音樂(lè )）
�。�2）你欣賞老師的哪句，認為哪句還需要改一改。
生1：“老師、老師”，這一句讀得好，把學(xué)生對老師的深情呼喚讀出來(lái)了。
生2、第二小節中“老師”和第二小節中“老師”語(yǔ)調有點(diǎn)不一樣。
�。�3）你想用什么語(yǔ)氣表達對老師的愛(ài)，自由練習。
�。�4）指名讀：理解一天的疲倦。
�。�5）男、女生到前面賽讀。
[這二個(gè)小節我采用范讀朗。在朗讀中激起學(xué)生的共鳴，隨著(zhù)抑揚頓挫的朗聲結束，教室里響起一片掌聲，這出乎我的意料，音樂(lè )不僅陶冶人情操，還讓人產(chǎn)生美的意境，感愛(ài)語(yǔ)言的美。]
�。�6）師評選朗讀：并適時(shí)鼓勵。
3、齊讀第四小節
強調：“花兒”的讀法。
師小結：一株紫丁香代表同學(xué)們的一片心意，也是對老師的問(wèn)候與感激，老師會(huì )把這綠葉和花香的情意，化做無(wú)盡的關(guān)愛(ài)送給你們，下面讓我們師生合作共同完成最后一小節。
4、學(xué)習第5小節
師讀第一句話(huà)：夜深了，星星困得眨眼。
學(xué)生讀下句話(huà)：老師，休息吧……
師合讀最后一句
二、背誦指導：
三、實(shí)踐活動(dòng)：①小組賽讀
�、诋�(huà)一幅畫(huà)，能表達師生情誼為主題。
設計意圖：閱讀在語(yǔ)文中教學(xué)中占重要地位。
《一株紫丁香》是一首清新活潑的小詩(shī)，讀起來(lái)心里很甜，這樣的詩(shī)情畫(huà)意滋潤我的心，我想通過(guò)朗讀來(lái)體會(huì )師生間情意，在朗讀中采用多種形式：小組讀，男女讀，指名讀，范讀，調動(dòng)學(xué)生參與意識，他們始終有一種不甘示弱的熱情，既表現了朗讀才能，又理解了課文內容。
一株紫丁香教學(xué)設計10
[教學(xué)目標]：
1、 認識本課生字8個(gè)。
2、 積累詞語(yǔ)10個(gè)，句子2句。
3、 能抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，有感情地朗讀課文。
4、 通過(guò)學(xué)習課文，使學(xué)生懂得對待象狼這樣蠻不講理的壞人，光講道理是沒(méi)有用的。
[教學(xué)過(guò)程]：
一、 揭示課題
1、 瞧，誰(shuí)來(lái)了？（出示狼和小羊圖片）
你能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容她們嗎？
狼：惡狠狠、兇狠、殘忍
羊：溫和、膽小、溫柔
2、 兇狠的狼遇到溫和的羊會(huì )發(fā)生什么事？就讓我們一起來(lái)學(xué)習第26課。
�。ǔ鍪菊n題：狼和小羊）齊讀課題
3、 看書(shū)聽(tīng)課文錄音，想一想，狼和小羊發(fā)生了一件什么事？
二、 學(xué)習生字，理解課文。
1、 聽(tīng)了錄音后，請你說(shuō)說(shuō)狼和小羊之間發(fā)生了什么事？
2、 再讀課文，想一想：什么叫“借口”？狼為了吃小羊，找了幾次借口？分別是課文的哪些小節？
�。ǖ谝粋�(gè)借口：第2、3小節 第二個(gè)借口：第4、5節 第三個(gè)借口：第6節）
3、 學(xué)習第2、3節
�。�1）、同桌一起讀，再說(shuō)說(shuō)狼的借口是什么？羊是怎么解釋的？
�。�2）、男女生分角色讀。
4、 學(xué)習第4—6節
�。�1）、學(xué)習生字，重點(diǎn)指導
氣勢洶洶：是一種生氣時(shí)的樣子。
齜牙咧嘴：齜、咧都是形聲字，注意“齜”的筆順，書(shū)空。
逼近：注意“走之底”的字的筆順。
嚷：注意右半部分的書(shū)空，近義詞是“叫”
�。�2）、小組合作學(xué)習，狼又是如何找借口的？小羊又是怎么說(shuō)的？
�。�3）、指導朗讀。
�。�4）、找小伙伴合作演一演。
三、 復習鞏固，課外拓展。
1、 復習生字和詞語(yǔ)。
游戲：摘蘋(píng)果
2、 找好朋友合作，讀讀課文
3、 小結：看來(lái)，對于象狼這樣不講道理的人光講道理是不行的。
4、 續編故事：小羊應該怎樣對付這只狡猾的狼？
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《一株紫丁香》課文原文03-07
《一株紫丁香》課文片斷賞析12-29
二年級《一株紫丁香》教學(xué)反思01-21
語(yǔ)文課文《一株紫丁香》片斷賞析12-30
二年級上《一株紫丁香》說(shuō)課稿12-20
教學(xué)設計范文03-03