《氣象學(xué)家竺可楨》教學(xué)設計2篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，常常需要準備教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以促進(jìn)我們快速成長(cháng)，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。那么教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編精心整理的《氣象學(xué)家竺可楨》教學(xué)設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《氣象學(xué)家竺可楨》教學(xué)設計1
一、教學(xué)目標：
1、感受竺可楨把全部心血都用在科學(xué)研究上的精神。
2、學(xué)會(huì )本課6個(gè)生字，能理解“支撐”等9個(gè)詞語(yǔ)的意思；初步學(xué)會(huì )用“只有……才……”等寫(xiě)句子。
3、能根據提供的情節復述課文第一、二段。
第一課時(shí)
一、揭示課題
簡(jiǎn)介竺可楨生平
二、初讀課文
1、學(xué)生通讀課文，遇到帶拼音的生字，多拼讀幾遍
2、指名朗讀全文
3、竺可楨是一位怎樣的科學(xué)家？（用自己的話(huà)簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)，不要求說(shuō)得很完整）
三、學(xué)習詞語(yǔ)、生字
1、比較形近字：篇——騙——偏——扁。注意“融”的左下部分
2、理解“與世長(cháng)辭、山桃始花”等詞語(yǔ)的意思。
四、指導分段
1、課文介紹了竺可楨哪些事例？分別是哪幾個(gè)自然段？
2、自由討論分段，說(shuō)說(shuō)分段的理由。
五、學(xué)習課文第一、二段
1、朗讀第一段，思考：竺可楨在去世的前一天還在干什么？劃出寫(xiě)竺可楨動(dòng)作、神態(tài)的詞語(yǔ)。
2、討論交流，指導感情朗讀。
3、自由朗讀第二段，思考：竺可楨是怎樣觀(guān)察大自然的變化，記錄大自然的筆記的？
4、交流討論，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)：平時(shí)，重病
5、指導朗讀“竺可楨就像一位在大自然……每一個(gè)變化�！�
6、指導理解第四自然段。
“北海冰融、山桃始花……”是什么意思？六月、七月……其他的日子里，竺可楨可能會(huì )記些什么內容呢？
六、布置作業(yè)
抄寫(xiě)詞語(yǔ)
第二課時(shí)
一、復習
1、請學(xué)生讀課文
2、說(shuō)說(shuō)課文怎樣分段
3、每一段各講了什么？
二、學(xué)習第三、四段
�。ㄒ唬⿲W(xué)習第三段
1、默讀課文，概括這一段內容。
2、指導朗讀第六自然段。
研究句群：“他從街道旁……看到第一只南來(lái)的燕子……”
※自由讀讀句子，發(fā)現這一組句子有什么特點(diǎn)？
※為什么要寫(xiě)“第一片、第一聲、第一只”呢？
※作者寫(xiě)了樹(shù)上的綠葉，水中的蛙鳴，空中的燕子，竺可楨還可能觀(guān)察到什么？（請學(xué)生仿說(shuō)句子）
※學(xué)生讀句子，試背句群。
�。ǘ⿲W(xué)習第四段
1、讀課文第四段，說(shuō)說(shuō)這一段寫(xiě)了什么。
2、理解“幾十年如一日、精心、凝聚”等詞語(yǔ)的意思
3、學(xué)生自由朗讀這一段的內容
三、總結全文
1、文中哪些地方看出竺可楨把全部心血都用在氣象科學(xué)的研究上？
2、你讀了課文，有什么感受？
四、有感情地朗讀課文，指導背誦
1、學(xué)生自由朗讀
2、點(diǎn)名讀，你覺(jué)得讀得最好的一部分來(lái)讀
3、其他學(xué)生評議
4、教師提供一些情節，指導學(xué)生復述課文第一、二段
5、指導背誦竺可楨步行上班觀(guān)察大自然變化的句子。
五、布置作業(yè)
課堂作業(yè)本中的作業(yè)，有困難的可以舉手提問(wèn)。
《氣象學(xué)家竺可楨》教學(xué)設計2
設計理念
以竺可楨的“日記”貫穿整個(gè)教學(xué)，以小見(jiàn)大，以點(diǎn)帶面，從“日記”反映竺可楨的工作生活，反映竺可楨的人格精神。
教學(xué)目標
1、學(xué)會(huì )本課6個(gè)生字，能理解“支撐”等9個(gè)詞語(yǔ)的意思；
2、有感情地朗讀與“日記”有關(guān)的重點(diǎn)句段；
3、深讀課文，學(xué)生在探究、交流的的過(guò)程中感受竺可楨把全部心血都用在科學(xué)研究上的精神。
課時(shí)安排
一課時(shí)
課前談話(huà)
現在是什么季節？你從那些自然現象中發(fā)現的？
剛才大家談到了植物的開(kāi)花、結果，時(shí)令水果、蔬菜的上市，這些現象稱(chēng)之為物候，在大自然中，這些生命活動(dòng)的變化和季節變化有密切的關(guān)系，研究這種關(guān)系的科學(xué)，就叫做“物候學(xué)”。我國物候研究的開(kāi)創(chuàng )者就是竺可楨
教學(xué)過(guò)程
一、人物簡(jiǎn)介（課件出示，照片、文字）
竺可楨
�。ǎ保福梗啊保梗罚矗�
竺可楨（1890—1974），浙江紹興人。我國杰出的氣象、地理學(xué)家，教育家。曾任浙江大學(xué)校長(cháng)，中國科學(xué)院副院長(cháng)等職。是我國現代氣象事業(yè)的創(chuàng )始人。也是我國物候學(xué)研究的創(chuàng )始者。對我國近代氣象學(xué)和地理學(xué)的建立和發(fā)展做出了重要貢獻，是我國地理學(xué)和氣象學(xué)界的一代宗師。
二、初讀課文
要求：
1、讀課文兩邊，第一遍朗讀，把音讀準，把課文讀通，遇到難讀的地方多讀幾遍。
2、讀第二遍后思考：課文寫(xiě)了關(guān)于竺可楨的哪些事？
三、研讀日記
1、課件出示：
1974年2月6日，氣溫最高零下1℃，最低零下7℃，東風(fēng)一至二級，晴轉多云。
2、指名讀。
同學(xué)們，這是一段普通的文字嗎？你是從哪些詞句看出來(lái)的？
3、指導讀（感情深沉，速度緩慢）
4、同學(xué)們，像這樣的日記，課文中還有嗎？請大家快速找出來(lái)讀一讀。
課件出示：
“3月12日，北海冰融�！�
“3月29日，山桃始花�！�
“4月4日，杏樹(shù)始花�！�
“4月15日，紫丁香始見(jiàn)�！�
“5月1日，柳絮飛�！�
…………
5、這兒為什么要用上兩個(gè)省略號？（相機介紹省略號使用知識：十二個(gè)點(diǎn)，表示段落的省略；六個(gè)點(diǎn)，表示句子中的省略；三個(gè)點(diǎn)，一般用在數學(xué)公式中）能用課文中的一句話(huà)解釋一下嗎？（課件出示）
從1936年到1974年的38年中，他的四十多本日記和筆記本加在一起有近千萬(wàn)字！
6、同學(xué)們，竺可楨從1917年在美國哈佛大學(xué)留學(xué)時(shí)開(kāi)始，就養成了每天寫(xiě)日記的習慣。天氣和大自然的變化是他每天必須記錄的內容。由于戰爭的原因，只保存了從1936年到1974年2月6日（逝世的前一天）的日記，共計38年，這期間沒(méi)有一天的空白，請你們計算一下，竺可楨平均每天要記多少字的日記？
教師讓學(xué)生進(jìn)行了簡(jiǎn)單的計算：10000000÷38÷365≈720（平均每天約720字，相當于學(xué)生兩篇作文的.字數）。
在這期間，竺可楨還要進(jìn)行大量的科學(xué)研究。（課件：竺可楨的主要論著(zhù)）
指導學(xué)生讀好這句話(huà)。
四、情感體驗
1、同學(xué)們，當四十多本日記呈現在我們面前時(shí)，當我們一頁(yè)一頁(yè)地翻閱竺可幀的日記時(shí)，我們看到的僅僅是大自然的變化嗎？從氣象學(xué)家竺可幀的日記中，我們還能看到什么？
2、交流，要求從課文的語(yǔ)句中找出“依據”。
�。�1）常年如此，從不間斷。只有在他病得不能起床時(shí)，才根據天氣預報作記錄。（從氣象學(xué)家竺可楨的日記中，我還看到了日記是他生命的一部分。還看到了他堅持不懈的精神。）
�。�2）竺可楨就像一位在大自然中巡邏的哨兵，時(shí)刻都在細心地觀(guān)察著(zhù)大自然的每一個(gè)變化。他的筆記本，是一本大自然的日記。（從氣象學(xué)家竺可楨的日記中，我還看到了他是大自然的保護神。）
�。�3）本來(lái)他可以坐汽車(chē)去上班，可是坐汽車(chē)不能仔細地觀(guān)察大自然。于是，他就步行去上班，一邊走一邊細心地觀(guān)察。（從氣象學(xué)家竺可楨的日記中，我還看到了他把全部的心血都用在了研究工作上。）
�。�4）他從街道兩旁許許多多大樹(shù)上發(fā)現第一片綠葉，在喧鬧嘈雜聲中辨別出第一聲蛙鳴，在車(chē)水馬龍的街上看到第一只南來(lái)的燕子……（從氣象學(xué)家竺可楨的日記中，我還看到了他認真細致的工作態(tài)度。他對大自然的無(wú)比熱愛(ài)。）
末尾的省略號表示什么？在夏天、在秋天、在冬天，竺可楨還觀(guān)察到什么？（提示夏天可以發(fā)現荷花開(kāi)放，看到蝙蝠翻飛，聽(tīng)到蟬鳴）請你仿照這段話(huà)，選擇一個(gè)季節，也寫(xiě)一段帶有省略號的話(huà)。
�。�5）竺可楨幾十年如一日精心觀(guān)測，積累了許多重要數據，每一個(gè)數據都凝聚著(zhù)他的心血。（從氣象學(xué)家竺可楨的日記中，我還看到了他科學(xué)的治學(xué)態(tài)度。他實(shí)事求是的工作作風(fēng)。）
3、同學(xué)們，氣象學(xué)家竺可楨留下的日記是一筆寶貴的財富！人民出版社、科學(xué)出版社分別在1984年，1990年相繼出版了他的日記，書(shū)名就是《竺可楨日記》，這在我國的科學(xué)家中是第一次。
4、同學(xué)們，竺可楨為發(fā)展氣象科學(xué)做出了重要貢獻，為祖國贏(yíng)得了榮譽(yù)，我們將永遠懷念這位把全部心血都用在科學(xué)研究上的人民科學(xué)家。（課件出示竺可楨的塑像）請你在塑像的基石上寫(xiě)上一段碑文好嗎？
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