識字1教學(xué)設計
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計是把教學(xué)原理轉化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計劃。寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的識字1教學(xué)設計，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
識字1教學(xué)設計1
教學(xué)目標：
1．學(xué)會(huì )本課的生字，認識兩個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2．讓學(xué)生了解象形字的構字特點(diǎn)。
3．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì )生字，正確書(shū)寫(xiě)：了解象形字的構字特點(diǎn)。
教具學(xué)具準備：投影，生字卡、小黑板。
主要板書(shū)安排；識字8。
作業(yè)設計：
課內：抄寫(xiě)字詞、擴詞、加偏旁組詞。
課外：朗讀、背誦韻文。
教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一．揭示課題。
二．學(xué)習聲旁包
1．出示書(shū)包，學(xué)生回答，引出包。
2．板書(shū)包。
三．學(xué)習4個(gè)象形字
1．看圖啟發(fā)。
�。�1）圖上畫(huà)了些什么人？（相機出示生字新詞）
�。�2）圖上的同學(xué)，正將包字與哪些偏旁組合？
講解：包是聲旁，其他是形旁。
2．學(xué)習生字。
�。�1）包加上火變成炮，炮可以組什么詞？
�。�2）包加上艸變成苞，苞可以組什么詞？
�。�3）包加上饣變成飽，飽可以組什么詞？
�。�4）包加上氵變成泡，泡可以組什么詞？
3．齊讀生字新詞。
四．指導練習寫(xiě)字。
1．出示范字，讓學(xué)生觀(guān)察。
2．分別指導。
3．教師范寫(xiě)。
4．學(xué)生練寫(xiě)。
五．作業(yè)
1．抄寫(xiě)部分詞語(yǔ)。
2．練習讀兒歌。
第二課時(shí)
一．復習鞏固
1．給包找朋友。
2．讀生字新詞。
二．學(xué)習兒歌
1．借助拼音自由讀。
2．教師范讀。
3．指名讀，正音再練練。
4．觀(guān)察插圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到的景色。
�。�1）圖上畫(huà)了哪些景物？
�。�2）按照順序連起來(lái)說(shuō)一段話(huà)。
5．練習有感情地朗讀課文。
三．練寫(xiě)生字
1．指導觀(guān)察：滿(mǎn)、吐、嘴。
2．重點(diǎn)指導：滿(mǎn)、嘴。
3．教師范寫(xiě)。
4．學(xué)生練寫(xiě)。
四．課堂練習
1．擴詞：
滿(mǎn)（ ）（ ）（ ） 嘴（ ）（ ）（ ）
2．加偏旁組詞：
包（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（
識字1教學(xué)設計2
教學(xué)目標：
1、認識并了解牽�；ㄟ@種植物。
2、認識“牽、工、廠(chǎng)、區”等27個(gè)生字及“牽�；�、工廠(chǎng)區、籬笆”等詞語(yǔ)。
3、熟讀課文，
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、注意輕聲的詞語(yǔ)籬笆、喇叭、玻璃，比較形近字：揉——掩，鬧——閉。
2、難記字：墻、朝、醒、幅、宜。
教學(xué)過(guò)程：
一、課前三分鐘：
學(xué)生交流有關(guān)各種花的資料。
二、讀課文
1、導入課題：
師：課前同學(xué)們交流了有關(guān)花的資料，是花朵的裝扮讓世界變得更加美麗。瞧，美麗的花仙子也來(lái)到了我們的教室，你們知道它什么花嗎？
2、今天我們就來(lái)學(xué)習14課《牽�；ā�。（板書(shū)課題）
3、關(guān)于牽�；�，你都知道哪些？
4、自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子。一邊讀一邊用筆畫(huà)出不認識的字。
5、生讀課文。
6、指生讀文、小組讀文。
三、學(xué)生字
牽�；◣е�(zhù)詞語(yǔ)朋友走來(lái)了，同學(xué)們請看大屏幕，詞語(yǔ)闖關(guān)
1、同學(xué)們在小組內結成對子互相檢查認讀詞語(yǔ)
2、生領(lǐng)讀詞語(yǔ)、開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)
3、重點(diǎn)學(xué)習詞語(yǔ)籬笆、喇叭、玻璃
籬笆都是竹字頭，表示和竹子有關(guān)系。
喇叭都是口子旁，表示和口或者用口發(fā)出的聲音有關(guān)。
玻璃都是王字旁，王字旁的字表示和玉石有關(guān)系。
3、找出文中帶有口字旁的字，做動(dòng)作理解字的意思。
4、找出帶有相同偏旁的字。
5、有請小老師領(lǐng)著(zhù)大家讀讀這些字。
6、生擺字卡
在大家擺字卡的過(guò)程中，我們發(fā)現了這幾個(gè)難字擺在了左邊，你用什么好方法記住了那個(gè)字，小組交流識字方法。
7、請小組來(lái)教識字方法。
9、聽(tīng)音取卡。寶寶想要回家了，我們一起把字寶寶送回家，好嗎？
四、做游戲
1、丟手絹
邊唱邊發(fā)字卡，拿到字卡的同學(xué)大聲讀出字卡上的字。
2、捉迷藏游戲
字寶寶可真調皮，他悄悄地躲起來(lái)了，在和我們捉迷藏呢，請同學(xué)們趕快來(lái)找找吧，找到了，就請你大聲的叫出它的名字。
�。▽W(xué)生找出生活中出現的本課生字）
五、再讀文
讓我們再來(lái)一起讀讀這首兒歌。
生：齊讀課文。
六、總結
淺紫色的牽�；�，迎著(zhù)朝霞吹響了小喇叭：一個(gè)喧鬧、美麗的白天在喇叭聲中啟程啦！這節課我們就上到這，下課！
識字1教學(xué)設計3
教學(xué)目標：
1、通過(guò)本課學(xué)習，了解春天給一些景物帶來(lái)的變化，認識春天的特征，從而激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛(ài)之情。
2、認識&“萬(wàn)、復”等13個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)&“萬(wàn)、丁”等5個(gè)字。
3、朗讀詞串，積累詞匯。留心觀(guān)察周?chē)挛�，豐富自己的見(jiàn)聞和感受。
教學(xué)重點(diǎn)：主動(dòng)識字，把識字和看圖、學(xué)詞結合起來(lái)，和生活結合起來(lái)。
教學(xué)難點(diǎn)：字在田字格中擺放美觀(guān)、工整。
教學(xué)用具：電腦、課件、實(shí)物投影、帶田字格黑板
教學(xué)準備：錄音（流水聲、鳥(niǎo)叫聲）、根據課文內容制作的多媒體課件（春天美景）、課文詞語(yǔ)卡片、課文插圖放大
本課安排一課時(shí)。
教學(xué)主要步驟：
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣
1、（錄音：潺潺水聲，鳥(niǎo)兒鳴叫漸起的《春之聲》）天氣漸漸地暖和了，小溪&“丁冬”、&“丁冬”唱起了歌兒，空中能看見(jiàn)小燕子快樂(lè )的飛翔，這是什么季節到了？
�。ò鍟�(shū)：春天）
2、是啊，春姑娘已經(jīng)悄悄來(lái)到了我們身邊，她給大地萬(wàn)物帶來(lái)了生機。春姑娘在熱情地邀請我們呢�。ǔ鍪荆捍禾靵�(lái)了！快讓我們一起走進(jìn)美麗的春天吧�。�
二、圖文結合，認知詞語(yǔ)
�。ㄒ唬┛纯�、找找春天
1、播放根據課文插圖制作的多媒體課件（春天美景）。
2、小朋友們，剛才我們看到的景色美嗎？是呀，春天給大地披上了綠裝，到處生機勃勃，春意盎然。春天在哪兒，你能找到嗎？
3、自由發(fā)言。隨機出示文中相關(guān)詞語(yǔ)（如：你觀(guān)察得很仔細，令老師想到一個(gè)詞語(yǔ)，出示：柳綠花紅，跟著(zhù)我讀一讀，好嗎？）鶯歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬……
�。ǘ┳x讀、記記字詞
1、小朋友，剛才我們讀的這些詞語(yǔ)都在我們的書(shū)本《識字1》這一課上（板書(shū)：識字1），你們看，這些詞語(yǔ)正排著(zhù)隊，急著(zhù)和我們小朋友認識呢！你可以自己讀讀，難讀的可以多讀幾遍，也可以請自己的小伙伴幫幫忙。（小朋友自由讀、互相幫助）
2、（出示課文投影）誰(shuí)來(lái)領(lǐng)著(zhù)大家讀（跟讀）。春天天氣真暖和，是玩游戲的好時(shí)候，難怪生字寶寶愛(ài)和大家玩捉迷藏的游戲了�？�，讓我們去把它們找出來(lái)，認一認，讓它們成為你的好朋友吧�。▽W(xué)生自由找找生字，認一認）哪位小朋友已經(jīng)和生字寶寶們交上朋友了？（認讀生字），說(shuō)說(shuō)你能認得這么快，有什么好辦法嗎。（學(xué)生集體交流識字方法，也可小組內先交流，后討論難記字、生疏字）。我們來(lái)玩開(kāi)火車(chē)的游戲吧�。ㄐ〗M四人輪讀）
三、讀中悟情，讀中積累
1、春天來(lái)了，春雨沙沙，柳絲吐翠，小草茵茵，嫩芽破土，小溪丁冬，
桃花盛開(kāi)，蜜蜂嗡嗡。春天的景色是多美呀！你愿意美美地讀一讀嗎？讓小朋友們感受一下春天的美嗎？
2、學(xué)生誦讀韻文，邊誦讀邊想象，達到熟記積累。
四、玩玩游戲，鞏固字詞
�。ǔ鍪菊n文插圖），小朋友，剛才我們在柔柔的春風(fēng)中，在柳樹(shù)的綠葉中，在小黃鶯動(dòng)聽(tīng)的歌聲中，在花兒燦爛的笑臉上找到了美麗的春天。你能幫文中的詞語(yǔ)送到它的朋友邊上去嗎？請拿出詞語(yǔ)卡片，同組的小朋友互相合作，來(lái)貼一貼，貼好后再一起讀一讀，看哪一組完成得又快又正確。（播放《春天在哪里》的歌曲）
五、總結全文，延伸拓展
1、小朋友，春光明媚，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，春天多美呀，難怪古人說(shuō)&“一年之
計在于春”。希望小朋友珍惜春天美好的時(shí)光，好好學(xué)習，將來(lái)為我們的祖國增光添彩。
六、分析字形，指導書(shū)寫(xiě)
1、觀(guān)察字形，發(fā)現字的特點(diǎn)。
2、書(shū)空，注意筆順，老師范寫(xiě)，生看清筆畫(huà)的位置。
3、仿影、臨寫(xiě)。巡視指導。
七、實(shí)踐活動(dòng)
說(shuō)一說(shuō)：你聽(tīng)到春天的聲音了嗎？你看見(jiàn)春天的色彩了嗎？
畫(huà)一畫(huà)：將你眼中的春天畫(huà)下來(lái)，并給她取個(gè)好聽(tīng)的名字。
找一找：春天在哪里？
識字1教學(xué)設計4
教學(xué)目的
1．熟背成語(yǔ)，積累成語(yǔ)。
2．熟背古詩(shī)《鵝》，增加語(yǔ)言積累。
3．學(xué)寫(xiě)鉛筆字，認識先上后下的筆順規則。
教具：掛圖、成語(yǔ)卡片
教學(xué)過(guò)程
一、教學(xué)成語(yǔ)
1．審題。
2．自讀成語(yǔ)，把成語(yǔ)中每個(gè)字的字音讀準確。
3．通過(guò)讀成語(yǔ)，你知道哪些成語(yǔ)的意思？師進(jìn)行補充。
4．出示掛圖：圖上畫(huà)了誰(shuí)？他們在干什么？
你能把這幅圖的意思說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)嗎？盡量用上我們才學(xué)的這四個(gè)成語(yǔ)。
�、磐换フf(shuō)。
�、浦该f(shuō)，評議。
5．開(kāi)火車(chē)讀成語(yǔ)，齊讀成語(yǔ)。
6．指導背誦。
�、抛员�，同座位互背。
�、浦该�，齊背。
二、教學(xué)古詩(shī)《鵝》
1．自己借助拼音把詩(shī)讀一讀。
2．出示掛圖：對照圖，再讀一讀詩(shī)，邊讀邊想象讀中的鵝的'樣子。
3．指名讀。
4．指說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。
5．寫(xiě)得多么有趣！我們一起把這鵝的可愛(ài)讀出來(lái)。
6．指導背誦。
�、抛员�，同座位互背。
�、浦该�，評議。
�、驱R背。
三、教學(xué)生字
1．審題
2．認清3個(gè)生字，說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)順序。
3．這3個(gè)字在書(shū)寫(xiě)順序上有什么相同之處？
4．教師范寫(xiě)。
5．生仿寫(xiě)，師巡視指導。
第三課時(shí)
教學(xué)目的：觀(guān)察圖畫(huà)，根據問(wèn)題說(shuō)幾句連貫的話(huà)，學(xué)會(huì )道歉。
教具：掛圖
教學(xué)過(guò)程
一、審題
1．揭題。
2．學(xué)生借助拼音自讀要求。
二、指導第1幅圖
1．（出示掛圖）指導學(xué)生仔細看圖，初步理解圖意。
�、艌D上有幾個(gè)？他們在干什么？他們會(huì )說(shuō)些什么？
�、浦该f(shuō)。
�、窃俅慰磮D，分步細說(shuō)。
2．分角色扮演第1幅圖的內容。
�、胖该蟻�(lái)表演。
�、颇銈儗Ρ硌莸耐瑢W(xué)滿(mǎn)意嗎？怎樣說(shuō)才會(huì )令人滿(mǎn)意？
�、巧谠u議的同時(shí)，相機讓他們表演。
3．小結。
通過(guò)討論，同學(xué)們學(xué)會(huì )了如何道歉，道歉要及時(shí)，要有誠意，有禮貌，還要知錯就改。
三、練習反饋
1．依照以上步驟，指導學(xué)生說(shuō)另處三幅圖。
2．任意選一幅圖用幾句連貫的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。
3．指名說(shuō)，互相說(shuō)。
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一、復習檢查
1、抽讀生字、新詞卡片。
2、按“掃、拜、墓”的筆順書(shū)空。
二、繼續看圖學(xué)習生字詞
1、出示第三幅圖，觀(guān)察說(shuō)話(huà)。
(1)人們正在干什么?這是什么傳統節日?[相機出示詞卡:龍舟、端午]教師介紹端午節。
(2)端午節這天，人們除了喜歡賽龍舟，還喜歡吃什么?[相機出示詞卡:粽子]
(3)端午節還有什么風(fēng)俗?
2、出示第四幅圖，觀(guān)察說(shuō)話(huà)。
(1)圖上畫(huà)的是什么節日?你知道嗎?[相機出示詞卡:中 秋]教師介紹中秋節。
(2)中秋節這一天，全家人坐在院子里干什么?[相機出示
詞卡:月餅]
(3)同學(xué)們看圖上的人都相聚在一起了，這就叫團圓。[相機出示詞卡:團圓]
(4)中秋節還有什么風(fēng)俗?
(5)學(xué)生借助拼音讀以上生字詞。指名認讀、正音。
如:粽子、月餅中的后一個(gè)字讀輕聲。
3、小結:剛才我們學(xué)了兩組詞語(yǔ)，你們知道有哪兩個(gè)傳統節日?(端午、中秋)端午節，民間風(fēng)俗是什么?(包粽子、賽龍舟)中秋節呢?(全家人要團圓，吃月餅)
三、指導讀韻文
多種形式練讀，讀出節日的歡樂(lè )。
范讀、自由讀、互讀、齊讀。
四、拓展延伸
1、你還知道中國有哪些傳統節日?都有哪些風(fēng)俗?
五、指導書(shū)寫(xiě)，檢測效果
1.說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住團、圓、餅、端這4個(gè)生字的。
2.教師范寫(xiě)生字。
3.學(xué)生描紅書(shū)中田字格里的生字。
4.在《習字冊》上描紅、仿影、臨寫(xiě)生字。
5.認讀課后詞語(yǔ)。
6.在《習字冊》上描紅、臨寫(xiě)詞語(yǔ)。
7.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，檢測效果，及時(shí)反饋。
作業(yè)設計
完成《習字冊》上的4個(gè)生字。
完成《補充》剩余
說(shuō)給父母聽(tīng):我國還有哪些傳統節日?都有哪些風(fēng)俗?
識字1教學(xué)設計6
1、掌握左右結構、上下結構、半包圍的漢字的書(shū)寫(xiě)規則。 2、正確、規范地書(shū)寫(xiě)左右結構、上下結構、半包圍的漢字。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
掌握漢字的書(shū)寫(xiě)規則。
學(xué)生分析：學(xué)生已具有獨立識字和寫(xiě)字能力，但對于個(gè)別字的間架結構掌握還不夠準確，可能會(huì )影響寫(xiě)字效果，需要加以指導。 教學(xué)方法：自主探究、實(shí)踐練寫(xiě)法 教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)引入（2分鐘） 同學(xué)們，《“美極了”與“糟透了” 》給你留下了深刻印象？你們想不想通過(guò)學(xué)習課文深入地體會(huì )文章的主要內容。生字寶寶就藏在課文中，有沒(méi)有興趣把他們找出來(lái)呀？那就趕快行動(dòng)吧！
二、學(xué)習左右結構字的書(shū)寫(xiě)規則（15分鐘） 1、介紹書(shū)寫(xiě)規則 2、出示漢字：
�。ㄕ垖W(xué)生仔細觀(guān)察，書(shū)寫(xiě)這些漢字時(shí)要注意什么？） 左右結構，左窄右寬�！皥獭庇疫厡�(xiě)舒展。 “騷”“穩”右邊寫(xiě)緊湊。
3、學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導，強調寫(xiě)字姿勢。 三、學(xué)習上下結構字字的書(shū)寫(xiě)規則（15分鐘） 1、介紹上下結構字的書(shū)寫(xiě)規則 2、出示漢字：
3、請小朋友仔細觀(guān)察，書(shū)寫(xiě)這些漢字時(shí)要注意什么？ 上下結構，上扁下大。 “篇”“牢”“宣”下稍寬。 上下結構，字形稍長(cháng)， “某”上窄下寬，下托上。 “售”上窄長(cháng)，下小。
4、學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導，強調寫(xiě)字姿勢。 四、學(xué)習半包圍結構字的書(shū)寫(xiě)規則（6分鐘) “勉”半包圍結構，包圍部分寫(xiě)舒展，字形稍寬。 五、展示、評價(jià)，總結。(2分鐘）
�。ㄔO計意圖：識字寫(xiě)字是語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，要注意讓學(xué)生運用學(xué)過(guò)的識字方法進(jìn)行遷移練習，在語(yǔ)境中識字，并培養生活中主動(dòng)識字的習慣。爭取做到按照漢字結構分類(lèi)，注意字的間架結構，避免簡(jiǎn)單枯燥的反復練習。引導學(xué)生將寫(xiě)字上升到欣賞、塑造漢字形體美體會(huì )漢字蘊涵的意蘊美的境界。） 板書(shū)設計：
《“美極了”與“糟透了” 》識字寫(xiě)字 “執” “騷” “穩” “篇” “牢” “宣” “勉”
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�。ㄒ唬┣榫硨耄和瑢W(xué)們，今天森今天森林王國里可熱鬧了，他們在進(jìn)行一次有趣的比賽，你們想去看看嗎？這次比賽呀，很多小動(dòng)物都前來(lái)參加了。老師根據這些小動(dòng)物的特點(diǎn)編了謎語(yǔ)，請你來(lái)猜一猜，都有誰(shuí)吧！
�。ǘ┳R記“猴子”：
1、師說(shuō)猴子的謎語(yǔ)，生猜謎。
2、課件出示猴子圖片和生字“猴子”，指名學(xué)生讀詞。
3、正音，識記字形：
�、� “子”：放在這個(gè)詞語(yǔ)里要讀輕聲，指導讀出輕聲。
�、� “猴”：鼓勵自主識記，偏旁是反犬旁，中間還有個(gè)單立人。
4、再叫叫動(dòng)物的名字，讀準詞語(yǔ)。
�。ㄈ┳R記“公雞”：
1、師念《畫(huà)雞》，作為“公雞”的謎語(yǔ)，生猜謎。
2、課件出示公雞圖片和生字“公雞”，指名學(xué)生讀詞。
3、正音，識記字形：
“公”：指名讀好。再引導學(xué)生自主觀(guān)察，“公”上面部分是個(gè)“八”字，順勢指出新偏旁“八字頭”，與“人字頭”進(jìn)行區分。
4、再叫叫動(dòng)物的名字，讀準詞語(yǔ)。
�。ㄋ模┳R記“松鼠”：
1、師說(shuō)松鼠的謎語(yǔ)，生猜謎。
2、課件出示松鼠圖片和生字“松鼠”，指名學(xué)生讀詞。
3、正音：指出“松”是平舌音，“鼠”是翹舌音的。開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。
4、識記字形：
�、佟八伞保簩W(xué)生自主觀(guān)察，木字旁加“公雞”的“公”。提示有一種植物叫做松樹(shù)，所以“松”是木字旁的。
�、凇笆蟆保簩W(xué)生自主觀(guān)察，“鼠”字的字形和老鼠的外形十分相似，鼓勵學(xué)生說(shuō)說(shuō)“鼠”和老鼠具體相似的地方。出示“鼠”這一象形字演變過(guò)程。
5、再叫叫動(dòng)物的名字，讀準詞語(yǔ)。
�。ㄋ模┳R記“鴨子”：
過(guò)渡：看看，接下來(lái)又有什么動(dòng)物出場(chǎng)呢？
1、師說(shuō)鴨子的謎語(yǔ)，生猜謎。
2、課件出示鴨子圖片和生字“鴨子”，指名學(xué)生讀詞。
3、正音，識記字形：
�、佟白印保簭摹昂镒印币辉~遷移至此詞，發(fā)好“子”的輕聲。
�、凇傍啞保鹤灾髯R記字形，右邊有個(gè)“鳥(niǎo)”，指出新偏旁“鳥(niǎo)字旁”。
將“鴨”與“雞”兩字進(jìn)行對比，發(fā)現不同，加深識記。
4、再叫叫動(dòng)物的名字，讀準詞語(yǔ)。
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教學(xué)目標：
知識目標：
認識11個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)12個(gè)生字，學(xué)會(huì )區分形近字。
能力目標：
培養學(xué)生發(fā)現規律，運用規律的能力。
情感目標：
通過(guò)發(fā)現識字規律，體會(huì )識字的樂(lè )趣。
教學(xué)流程：
一、導入
同學(xué)們看大屏幕這幾組字長(cháng)得像不像？我們把外形長(cháng)得很像的幾個(gè)字叫形近字，這些形近字就是這節課我們要學(xué)習的識字二3 （師板書(shū)）
1、師：這幾組形近字比較有特點(diǎn)，孩子們，咱們仔細看看3組中的每一組各有什么共同的特點(diǎn)。
生觀(guān)察，說(shuō)一說(shuō)。
師小結：加一筆變一筆合一起
2、師：漢字真神奇，它們長(cháng)得這么像，字音會(huì )相同嗎？下面同學(xué)們馬上打開(kāi)書(shū)看看拼音讀一讀，如果你早就認識了就幫幫你身邊的人。
生看書(shū)自讀
師：檢查，指名讀一讀，開(kāi)火車(chē)讀，拍手讀，齊讀。
師：同學(xué)們讀的真不錯（出示點(diǎn)）師：加點(diǎn)的字是我們今天要認識的字，誰(shuí)能讀一讀。指名讀
師：讀的真不錯，能告訴同學(xué)們你是怎么認識的嗎？
指名說(shuō)一說(shuō)記字方法。
師：老師給大家猜個(gè)字謎：一輪紅日扁又扁，一劍穿心立中間。
指明答（申）
講故事————
4 根據加一筆認識刀——刃九————丸大———犬
5 變一變識認貝—見(jiàn)用————甩未————末
6 組合字認識卡申甲乒乓
利用形近字的組詞來(lái)區別認識
卡（）申（）乒（）
卞（）伸（）乓（）
重點(diǎn)指導指甲的讀音（甲）輕聲
二、拓展，有很多字長(cháng)得很像，或者讀音相同，我們一起來(lái)識記
2 掌握一些學(xué)習漢字的小竅門(mén)
三、指導書(shū)寫(xiě)：
1.組織學(xué)生細心觀(guān)察教科書(shū)田字格中要求寫(xiě)的范字。采用擺“生字蹺蹺板”的游戲讓學(xué)生學(xué)會(huì )書(shū)寫(xiě)變化的筆畫(huà)。
2.教師范寫(xiě)，學(xué)生練寫(xiě)。
�。�1）強調區分形近字“未”和“末”的不同。
�。�2）指導寫(xiě)“甩”“卡”字，分別強調主筆“豎彎勾”和“一”的位置和寫(xiě)法，
�。�3）重點(diǎn)指導：甩未末卡
�。�4）根據學(xué)生的書(shū)寫(xiě)情況進(jìn)行評議，修復。
四、擴展練習：再出示幾組形近字，引導學(xué)生區分字形，擴大識字量。
板書(shū)
識字3
刃 見(jiàn) 卡 甩 乒 乓
貝 丸 申 犬 未 末
識字1教學(xué)設計9
教學(xué)目的
1、學(xué)會(huì )本課8個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內的3個(gè)字只識不寫(xiě)，認識3個(gè)偏旁。
2、按一定的順序觀(guān)察圖片，把認識圖片上的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)。
3、朗讀詞串，積累詞匯，了解春天景物的特點(diǎn)，感受春天景色的美好
教材分析 識字1教案教學(xué)設計精品推薦
重點(diǎn)
認識本課的生字，并能按筆順正確地書(shū)寫(xiě)田字格中的8個(gè)生字。
難點(diǎn)
誦讀中體會(huì )春色美景。
教具
生詞卡、多媒體課件
教學(xué)過(guò)程
一：創(chuàng )設情境（出示詞語(yǔ)----出示在圖中相應的事物旁）
1、春姑娘是位神奇的魔法師，她能把大自然打扮得非常美麗，你看（課件出示春光融融，鳥(niǎo)語(yǔ)花香的春景圖）
2、誰(shuí)能告訴老師和同學(xué)們，你從圖中的哪些景物中找到了春天？根據學(xué)生的回答，相應在景物旁出示詞語(yǔ)。
春風(fēng)（1）注音春的讀音，誰(shuí)能讀準它？指名讀、齊讀。
�。�2）春風(fēng)跟其他季節的風(fēng)有什么區別呢？
�。ǔ鍪荆┐猴L(fēng)像
�。�3）真好！那我們一起把這輕柔的春風(fēng)讀一讀。
春雨（1）齊讀詞語(yǔ)兩遍。
�。�2）春雨有是什么樣的？
�。�3）出示春雨像，像，又像。
同桌討論，指名讀。
�。�4）通過(guò)課外閱讀，你知道哪些有關(guān)春雨的詩(shī)句？
�。�5）有感情讀一讀詞。
柳樹(shù)（1）注意兩個(gè)生字的聲母，誰(shuí)來(lái)讀一讀？指名讀，齊讀。
�。�2）看，在春風(fēng)吹拂下，柳樹(shù)在干什么？真像什么？
出示春風(fēng)一吹，柳樹(shù)。指名讀。
嫩芽（1）注意嫩的聲母和韻母，誰(shuí)能讀準它？指名讀？開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。
�。�2）請小朋友們再仔細看一看圖，找一哪些是嫩芽呀！
�。�3）嫩芽是什么樣兒的？
�。�4）看來(lái)大家都明白了，齊讀這個(gè)詞。
小草（1）讀準草的聲母，一齊讀兩遍。
�。�2）你們看到小弟弟在干什么？它為什么要這么拼命往外鉆呢？
識字1教學(xué)設計10
設計理念
諺語(yǔ)是在群眾中間流傳的固定語(yǔ)句，用簡(jiǎn)單通俗的話(huà)反映出深刻的道理。
本課是由五句諺語(yǔ)組成，不僅形象的介紹了一些簡(jiǎn)單的天文和氣候等方面的知識。還讓學(xué)生初步認識了諺語(yǔ)這一中華民族古老質(zhì)樸的藝術(shù)形式，引導學(xué)生注意發(fā)現和積累諺語(yǔ)，豐富自己的知識。讓學(xué)生成為生活中的有心人，留心身邊的科學(xué)。
學(xué)習目標：
1、認識“初、眉”等10個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“北、南”等5個(gè)生字。
2、正確流利的朗讀課文，初步感受諺語(yǔ)的美。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)習諺語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣。
教學(xué)準備：
識字卡片搜集諺語(yǔ)
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)設計：
一、直接導入
小朋友們，這節課老師想考考你們。如果你迷路了，你知道可用什么辦法辨別方向嗎？你們知道蜻蜓低飛預兆什么？如果想知道趕快讀識字8的諺語(yǔ)吧！
二、初讀課文
1、要求讀準字音，流利地讀諺語(yǔ)。
2、在文中畫(huà)出本課所需要認記的生字，選擇自己喜歡的方法記。
三、檢查匯報：
1、教師出示識字卡，學(xué)生認讀。
2、說(shuō)說(shuō)你是用什么方法記住這個(gè)字的（鼓勵學(xué)生用自己喜歡方式認記）
3、擴詞練習：給生字找朋友，組成一個(gè)新詞。
4、開(kāi)火車(chē)認識生字
四、再讀課文，讀中感悟。
1、請學(xué)生再讀課文，（教師不僅要指導學(xué)生讀得正確流利，還要當引導學(xué)生讀出韻味，體會(huì )韻律美。）
2、小組交流、討論：說(shuō)說(shuō)自己讀懂了哪句諺語(yǔ)的意思。
3、全班交流讀后的收獲。
4、請學(xué)生提出不懂之處，教師根據反饋情況相機指導。
五、課內升華：
小組擂臺賽，交流課前搜集的諺語(yǔ)，看哪一個(gè)小組搜集的諺語(yǔ)多！
六、指導書(shū)寫(xiě)：
1、讓學(xué)生從整體上感知漢字結構及占用字格的位置。
2、學(xué)生認真描紅和臨寫(xiě)。
3、教師個(gè)別巡視指導。
七、教師小結：
同學(xué)們，在咱們的生活中，還有很多意味深刻的諺語(yǔ)等著(zhù)同學(xué)們去收集，希望同學(xué)們成為生活中的有心人。
八、趣味作業(yè)：
把今天學(xué)的諺語(yǔ)背給你的爸爸、媽媽聽(tīng)。
識字1教學(xué)設計11
【教學(xué)目標】
1.培養學(xué)生良好的寫(xiě)字習慣,寫(xiě)字姿勢要正確，字要寫(xiě)得規范、端正、整潔。
2.引導學(xué)生注意字的間架結構，初步感受漢字的形體美。
【教學(xué)過(guò)程】
一、 游戲激趣，鞏固舊知
1.生字寶寶找朋友,送生字回家。
2.學(xué)生齊讀一遍：胡 戲 棋 鋼 觀(guān) 彈
二、 觀(guān)察生字，發(fā)現異同
1、游戲火眼金睛大比拼!要把這幾個(gè)字寫(xiě)正確，哪些地方你想提醒同學(xué)們注意呢？
2.小組討論怎樣把生字寫(xiě)得更美。
學(xué)生匯報要點(diǎn)：筆畫(huà)穿插，左窄右寬，左右高低不一。
3.演示圖——左窄右寬書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)（前幾課已經(jīng)學(xué)過(guò)）
4.按照左右高低規律給生字寶寶重新排排隊？（歸類(lèi)）
鋼和胡一對：左邊高 觀(guān)和戲一對：右邊高
彈和棋一對：一樣高 （出示示意圖）
三、 一帆范寫(xiě)，規范雙姿
1. 全班跟一帆老師做坐姿操。
口訣：兩點(diǎn)靠，八字形；頭抬高、腳放平。
2.一帆老師范寫(xiě)“觀(guān)”。
3.正式提筆前一起做握筆操。
口訣：筆拿高，一關(guān)節。兩點(diǎn)靠，兩點(diǎn)捏。掌心空，立掌寫(xiě)。
四、 學(xué)生書(shū)寫(xiě)，點(diǎn)評指導（觀(guān)）
1. 師：現在小朋友一起來(lái)寫(xiě)右高的字——觀(guān)。描一個(gè)，寫(xiě)一個(gè)。
老師巡視，提醒坐姿，指導書(shū)寫(xiě)，共性問(wèn)題一起提示。帶紅筆圈畫(huà)出寫(xiě)的好的字。
2. 點(diǎn)評“觀(guān)”
展示同學(xué)的字，其他同學(xué)當小評委。
3.余老師展臺范寫(xiě)“觀(guān)”。（鋼筆書(shū)寫(xiě)）
4.跟進(jìn)練習寫(xiě)“觀(guān)”，同桌之間點(diǎn)評。
5.再次展評“觀(guān)”字，肯定并提出表?yè)P。
6.用寫(xiě)“觀(guān)”字的方法，寫(xiě)另外一個(gè)右高的字——戲，描一個(gè)寫(xiě)一個(gè)。
五、一帆范寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)四字
1.一帆老師寫(xiě)左高的字——鋼。
2.同學(xué)寫(xiě)剩下的四個(gè)字。寫(xiě)一個(gè)，臨一個(gè)。
3.老師巡視指導，并給同學(xué)寫(xiě)得好的字加上五角星。
4.優(yōu)秀的作品貼在黑板上。
六、 舉一反三，延伸總結
1. 溫故而知新。說(shuō)說(shuō)“到”“壯”書(shū)寫(xiě)注意點(diǎn)。
2.多觀(guān)察，多用心，認真寫(xiě)，字越寫(xiě)越棒。
識字1教學(xué)設計12
教學(xué)要求：
1、學(xué)會(huì )本課8個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內地個(gè)字只識不寫(xiě)。認識1個(gè)偏旁。
2、通過(guò)看圖，識字寫(xiě)字，誦讀韻文，認識有關(guān)冬天的事物，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、初步了解冬天氣候的一些特征，懂得冬天雖冷但仍充滿(mǎn)著(zhù)勃勃生機和生活情趣，培養學(xué)生不畏嚴寒的頑強意志。
精彩教材分析：
本課將有關(guān)冬天的特征詞語(yǔ)用“詞串”的形式集中在一起，組成韻語(yǔ)，結合課文插圖幫助學(xué)生識字和認識事物。12個(gè)詞語(yǔ)分為四組，第一組詞語(yǔ)表現了冬天氣候的特點(diǎn)；第2組詞語(yǔ)介紹了不畏嚴冬的三種植物；第3組詞語(yǔ)介紹了三種在洞中過(guò)冬的動(dòng)物；第4組詞語(yǔ)介紹了四種適合冬天進(jìn)行鍛煉的體育活動(dòng)。這12個(gè)詞語(yǔ)分開(kāi)看，是排列整齊的幾個(gè)“詞串”，連起來(lái)讀，押韻上口，意義上有聯(lián)系，便于記憶，有利于學(xué)生增長(cháng)知識，積累語(yǔ)言，發(fā)展思維能力。12個(gè)詞語(yǔ)都配有相應的插圖，學(xué)生圖詞結合，容易萌生主動(dòng)識字的愿望。
教學(xué)準備：掛圖
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目的：
1、通過(guò)看圖，識字寫(xiě)字，誦讀韻文認識有關(guān)冬天的事物，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、初步了解冬天氣候的一些特征，懂得冬天雖冷但仍充滿(mǎn)著(zhù)勃勃生機和生活情趣，培養學(xué)生不畏嚴寒的頑強意志。
教學(xué)難點(diǎn)：讀中感悟。
教學(xué)過(guò)程：
一、 情境導入
師：小朋友，冬天到了，你們誰(shuí)不怕冷？請舉手！啊，小朋友都不怕冷，真勇敢！好，現在老師就帶你們到冰雪覆蓋的野外去活動(dòng)好不好？閉眼放音樂(lè )（出示掛圖）小朋友，我們到了！請仔細看，野外是什么？/article/
二、 看圖說(shuō)話(huà)學(xué)字詞。
要求按順序仔細看圖（可由近到遠）
1、冬天到了，天氣怎么樣？
1）引導學(xué)生看圖練習說(shuō)話(huà)。
內容概括：這篇介紹了關(guān)于識字5,識字5-教學(xué)設計教案，希望對你有幫助！
識字1教學(xué)設計13
教學(xué)目標：
1、認識本課11個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)生字。
2、朗讀、背誦。
3、培養學(xué)生愛(ài)學(xué)習的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：識記書(shū)寫(xiě)生字，學(xué)會(huì )用量詞說(shuō)話(huà)。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì )用量詞說(shuō)話(huà)。
教學(xué)準備：課文插圖，生字卡片、田字格小黑板。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導入。
1、出示課文掛圖。認識事物：牛馬魚(yú)鴨……
說(shuō)話(huà)：圖上有___________________。
分析：學(xué)生所有量詞。
2、交待學(xué)習量詞任務(wù)。
二、自讀兒歌。
1、要求讀準字音，畫(huà)出生字多讀幾遍。
2、同桌互相檢查。
三、學(xué)習兒歌中的生字。
1、自讀兒歌，自學(xué)兒歌中的11個(gè)生字。
2、檢查生字學(xué)習情況。
四、讀背兒歌。
1、同學(xué)互相讀一讀，背一背。
2、老師抽查。
3、指導背誦。
4、小組拉火車(chē)背誦比賽。
五、作業(yè)。
用“條”和“頭”造句。
選字填空。
板書(shū)：識字7
一二三四五六七八九十……
頭匹條只本枝張幅架個(gè)……
牛馬魚(yú)鴨書(shū)筆紙畫(huà)飛機娃娃…
第二課時(shí)
一、導入。
1、讀生字上卡片。
2、交待學(xué)習書(shū)寫(xiě)8個(gè)生字的任務(wù)。
3、要求正確書(shū)寫(xiě)8個(gè)生字。
二、練習寫(xiě)字。
1、自學(xué)生字，看一看字的筆畫(huà)和筆順，自己書(shū)寫(xiě)練一練。
2、同學(xué)舊互學(xué)，說(shuō)一說(shuō)寫(xiě)字時(shí)要注意些什么。
3、老師指導寫(xiě)“幅”字。
結構：
間架：左窄右寬。右邊“一口田”注意寬窄安排，從上到下依次加寬。
4、學(xué)生依照這樣的方法分析其它字的寫(xiě)法。
三、學(xué)習正確使用量詞。
1、判斷下列說(shuō)法是否正確。
一個(gè)牛。兩個(gè)馬。三個(gè)魚(yú)。四個(gè)人。五個(gè)鴨蛋。
2、鞏固兒歌中出現的量詞。
3、同學(xué)互相考查量詞運用�？陬^練習。
四、作業(yè)。
我會(huì )填：
一（）花一（）扇子一（）牛
一（）西瓜一（）小河一（）云
一（）樹(shù)一（）船一（）衣服
識字1教學(xué)設計14
【課文標題】
識字1。
【教學(xué)目的】
1、熟讀生字詞并正確拼寫(xiě)。
2、正確、流利地朗讀課文。
第一課時(shí)
一、導入
1、歌曲《春天在哪里》
2、我們一起到校園里去找春天，你找到了什么?(根據學(xué)生回答相機打出詞語(yǔ))突出下列詞語(yǔ)的教學(xué)：春風(fēng)春天的風(fēng)有什么特點(diǎn)?(輕輕的、柔柔的)春雨春天的雨是怎樣的?(細細的、像牛毛)嫩芽誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)“嫩芽”是什么樣的?(只有兩三片葉子是淺淺的)你見(jiàn)過(guò)哪些植物的“嫩芽”?是什么顏色?布谷“布谷”是什么樣的，你見(jiàn)過(guò)嗎?我們——起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它的叫聲。(播放布谷的叫聲錄音)梨花、杏花、桃花圖上的三棵樹(shù)分別是什么樹(shù)?你是怎樣辨認它們的?
二、借助拼音，讀準字音請同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，借助拼音讀課文。注意看清音節，讀準字重點(diǎn)指導：“春、樹(shù)”翹舌音，“草”平舌音，“柳、梨”邊旨.“燕子”的“子”讀輕聲，“嫩”前鼻音，“杏、蜂”后鼻音。
三、圖文結合，鞏固詞義
1.采用貼圖形式將詞語(yǔ)和圖畫(huà)對位。老師出示插圖，將本課12個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)成卡片，讓學(xué)生把卡片貼在相應的圖畫(huà)旁邊。貼對后，再領(lǐng)著(zhù)學(xué)生讀一讀。
2.讀韻文，說(shuō)一說(shuō)每一組詞語(yǔ)與春天的什么有關(guān)。
四、感情朗讀，練習背誦
1.按要求歸類(lèi)讀。
2.感情朗讀，邊讀邊想象春天生機勃勃的景象。
3.背誦韻文，邊背邊想象。
第二課時(shí)
一、檢查復習，鞏固舊知
1、認讀生字、詞語(yǔ)卡片。
2.用“春、草、芽、布”口頭擴詞。
3.朗讀、背誦韻文。
二、學(xué)習筆順，指導描紅
1.學(xué)習新偏旁�！叭铡�、“木”、“草”，書(shū)空筆順，找出帶有這3個(gè)偏旁的字讀讀，知道含有“草”字頭的字一般多與花草植物有關(guān)，含有“木”的字一
2.老師重點(diǎn)點(diǎn)撥并范寫(xiě)“春、芽、谷、桃”。
3.學(xué)生在《習字冊》上描紅、仿影、臨寫(xiě)生字。播放輕音樂(lè )。
四、課堂檢測效果，訓練表達
1.“開(kāi)火車(chē)”讀生字。
2.看拼音貼字。
3.聽(tīng)寫(xiě)生字及詞語(yǔ)。
4.指導學(xué)生運用課文中的詞語(yǔ)看圖說(shuō)話(huà)(詞語(yǔ)用得越多越好)
識字1教學(xué)設計15
一、教學(xué)目標：
知識與能力：學(xué)會(huì )本課的生字，認識兩個(gè)偏旁，并能通過(guò)了解形聲字的構字規律，掌握形聲字的學(xué)習方法。
過(guò)程與方法：結合插圖和多媒體課件，體會(huì )“形旁”和“聲旁”在形聲字中的作用，能正確、流利地朗讀詞語(yǔ)。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：創(chuàng )設情景，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習漢字的興趣，樹(shù)立學(xué)生學(xué)好漢字的信心。
二、教學(xué)重點(diǎn)：掌握本課生字，回味生字組詞并造句，及運用。
1.生：我通過(guò)偏旁來(lái)區分這些字
師：你真是長(cháng)了一雙火眼金金啊，這么深的知識你都能找到
2.你能具體的說(shuō)一說(shuō)，你是怎么區分這些字的呢？
3.舉例子，說(shuō)明你的識字方法。
�。ㄈ┖蠈W(xué)交流
同學(xué)們說(shuō)得真好！依據偏旁去區分這些字方法還真的不錯，我們一起來(lái)看看識字8，這些偏旁，從這些偏旁中，你可以獲得怎樣的信息呢？（出示偏旁：忄 氵 讠 日 蟲(chóng) 目）
1.想一想他們讀什么？怎么寫(xiě)？（具體介紹“忄”和“目”）
生：讀
師：同學(xué)們讀的可真好啊，把每一個(gè)字都讀得那么準確，同學(xué)們給自己鼓鼓掌。
2.向大家接閃一下你的認識（如“蟲(chóng)”，代表昆蟲(chóng)，蟲(chóng)字旁的字應該和昆蟲(chóng)有關(guān)系）
從一個(gè)小小的偏旁，我們都可以獲得這么多的信息，那你能根據偏旁來(lái)學(xué)習這些字嗎？（出示：請 清 情 晴 蜻 睛）。
1. 想一想這些字你會(huì )怎么記？
2.思考在讀得時(shí)候要注意些什么？（插入一個(gè)小活動(dòng)組織編寫(xiě)兒歌幫助記憶。）
師：同學(xué)多聰明呀，老師一點(diǎn)，兒歌都會(huì )編了，那么你會(huì )為這些生字組詞嗎？能為詞語(yǔ)造句嗎？現在小組合作，讀一讀詞語(yǔ)，讀得好的，在小組里領(lǐng)讀，并為每個(gè)詞語(yǔ)造句。
1.出示幻燈片（請 請坐 情 事情 清 清潔 晴 晴天 睛 眼睛 蜻 蜻蜓）
3.展示小組學(xué)習成果。
師：大家這么聰明，都為詞語(yǔ)造句了，那么你能巧妙的運用這些字，為句子填空嗎？（出示幻燈片）
�。ㄋ模⿲W(xué)
1.小組合作完成，并說(shuō)說(shuō)理由。
2.展示學(xué)習成果，變現好的小組予以獎勵。
師：今天的同學(xué)們表現特別好，特別愛(ài)學(xué)習，且會(huì )運用方法去學(xué)習，值得表?yè)P！希望在今后的學(xué)習中，能夠繼續多動(dòng)腦，巧妙地運用方法學(xué)習，把知識學(xué)得更牢固。
�。ㄎ澹┌鍟�(shū)設計
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