《跳短繩》教學(xué)設計
作為一位杰出的老師，總不可避免地需要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計是一個(gè)系統化規劃教學(xué)系統的過(guò)程。教學(xué)設計要怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的《跳短繩》教學(xué)設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《跳短繩》教學(xué)設計1
學(xué)習目標：
1、了解巧用繩的方法，學(xué)會(huì )應用繩發(fā)展體能
2、感受快樂(lè )體育，培養創(chuàng )新能力及合作精神，學(xué)會(huì )與人和諧相處，感受團結的力量
器材準備：
短繩41條福娃頭飾41個(gè)錄音機一部籃球場(chǎng)一個(gè)
學(xué)習流程：
福娃展翅飛翔→快樂(lè )的福娃→福娃的夢(mèng)想
學(xué)習方法：
貝貝、晶晶、歡歡、迎迎、妮妮五組福娃友伴型分組，在老師的引導下，通過(guò)大家的思考、創(chuàng )造、完成學(xué)習任務(wù)。
學(xué)習方案：
福娃展翅飛翔
1、師生問(wèn)好。
2、韻律操（5’）
A、教師帶領(lǐng)學(xué)生練習。
B、學(xué)生精神飽滿(mǎn)，注意力集中，集體練習。
快樂(lè )的福娃
3、一人一繩（13’）A、學(xué)生自由跳短繩，教師到學(xué)生中去，密切注視學(xué)生的練習情況，進(jìn)行合理的調控，學(xué)生自主探究跳法。
B、請跳的較好的`學(xué)生示范，針對學(xué)生的創(chuàng )新進(jìn)行評價(jià)，表?yè)P好的同學(xué)，對表現欠佳的同學(xué)給予積極的鼓勵。
C、學(xué)生自主練習，充分展示自己。能虛心向他人學(xué)習，主動(dòng)幫助別人。
隊列隊形：
4、一繩多人（8’）
A、學(xué)生體驗一繩多人的跳繩方法，同學(xué)之間互相合作，探究出不同的跳法，并能創(chuàng )造更多好的方法。
B、教師用語(yǔ)言激勵多評價(jià)、引導學(xué)生，并和學(xué)生合作。
C、小結評價(jià)
5、游戲——“網(wǎng)魚(yú)”（8’）
分五組，每組兩人拿繩當網(wǎng)，去其他組“網(wǎng)魚(yú)”。
福娃的夢(mèng)想（6’）
6、教師和學(xué)生聽(tīng)音樂(lè )共同進(jìn)入情景《我想》當中去。
隊列隊形：
7、評價(jià)反饋
8、器材整理
《跳短繩》教學(xué)設計2
一、指導思想
根據體育與健康課程標準的精神，從身體、心里、社會(huì )適應三維健康觀(guān)及一年級學(xué)生年齡特點(diǎn)出發(fā)，充分考慮到該年齡段學(xué)生的自控能力與認知能力。，以及所具有的好玩、好動(dòng)、好思考、學(xué)習積極性高等特點(diǎn)。堅持“一學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性以及動(dòng)手動(dòng)腦的能力，正確處理好教、學(xué)、練、到的關(guān)系，使其具有主動(dòng)、積極樂(lè )觀(guān)向上的態(tài)度和積極探索、創(chuàng )新、與他人合作的意識，寓德于體育之中，使學(xué)生得到全面發(fā)展。
二、教材選擇
跳短繩是一項簡(jiǎn)單易行的大眾性健身運動(dòng)。跳短繩強調身體各部位協(xié)調配合，特別是手腦協(xié)作。對于促進(jìn)心肺功能和肌肉、關(guān)節、韌帶的發(fā)展，增強腿部力量和彈跳力，調高身體靈活性、協(xié)調性和耐力素質(zhì)有較好的效果，同時(shí)還可以培養學(xué)生克服困難、團結協(xié)作的精神。
三、教學(xué)目標
1、復習跳短繩并腳跳，初步學(xué)練體會(huì )二人合作一帶一并腳條的動(dòng)作要領(lǐng)，使百分之五十左右的學(xué)生能夠基本完成。
2、通過(guò)游戲發(fā)展學(xué)生身體靈敏性，培養學(xué)生競爭意識。
3、充分發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng )新精神和表現能力，讓每位學(xué)生都能夠體會(huì )到成功的樂(lè )趣。
4、充分發(fā)揮學(xué)生的合作意識，能夠在教學(xué)活動(dòng)中與同伴有好相處共同學(xué)習。另外，搭配游戲“貓捉老鼠”，發(fā)展學(xué)生對抗能力和躲閃能力，并有短繩這一器材貫穿可得始終。
四、教學(xué)過(guò)程
開(kāi)始部分：教師運用短繩帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行游戲“鉆山洞”點(diǎn)明本課主體并給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的自信心。
準備部分：學(xué)生聽(tīng)音樂(lè )和老師一起進(jìn)行短繩操的練習，并利用短繩進(jìn)行各種方式的原地跳、合作跳，增強學(xué)生學(xué)習的積極性和興趣，使學(xué)生在愉快、活潑的氣氛中得到充分的活動(dòng)，并為本課主教材做好心理和身體的雙重準備。
主體部分：教師帶領(lǐng)學(xué)生復習原地并腳跳，在此基礎上啟發(fā)學(xué)生單人創(chuàng )編跳，提示雙人一帶一并腳跳，鼓勵學(xué)生創(chuàng )新各種方式的合作跳。組織以分散、集中相結合的形式為主，教學(xué)方法以講解、示范、討論、評價(jià)、實(shí)踐、展示、總結等方法貫穿整個(gè)主體部分，并配有音樂(lè )使學(xué)生在優(yōu)美的旋律中進(jìn)行學(xué)習；展示過(guò)程中創(chuàng )造充分挖掘自己潛能的氛圍，教師抓住時(shí)機對學(xué)生進(jìn)行獎勵；同時(shí)，要求其他學(xué)生向他們學(xué)習，爭取也得到獎勵，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習和練習的積極性，達到預期的教學(xué)目標。游戲安排了“貓捉老鼠”，教師講解游戲的方法規則，先組織學(xué)生兩人對抗練習，再進(jìn)行以組為單位的“貓捉老鼠”，捉到“老鼠”最多的組為勝。
結束部分：唱游模仿“走路”，學(xué)生在輕松、活潑的音樂(lè )中模仿各種小動(dòng)物走路的姿態(tài)來(lái)結束本課。
五、本課的特點(diǎn)：
本次課教材搭配合理，教學(xué)目標明確，發(fā)揮并調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性。在器材上教室以跳短繩貫穿全課始終，讓學(xué)生創(chuàng )編多種玩法，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習積極性和創(chuàng )造性。在教學(xué)方法上教室注重游戲方法的運用，學(xué)習方式合作化，使學(xué)生樂(lè )于接受、積極參與能夠在合作中鍛煉了與他人交往的能力。另外，教室充分借助音樂(lè )這一媒體，使學(xué)生在輕松活潑的氛圍中學(xué)習，并讓學(xué)生跟著(zhù)音樂(lè )的節奏進(jìn)行跳繩練習，培養了學(xué)生的節奏感和美感。
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