《紅樓夢(mèng)》選讀 教學(xué)設計
作為一名教師，編寫(xiě)教學(xué)設計是必不可少的，借助教學(xué)設計可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。我們應該怎么寫(xiě)教學(xué)設計呢？下面是小編精心整理的《紅樓夢(mèng)》選讀 教學(xué)設計，希望能夠幫助到大家。
一、導入（略）
二、比較閱讀
�。ㄒ唬⿲氂癜ご虻母驹�
這次賈政打寶玉顯得極不尋常：一是打得格外狠毒，打得寶玉已經(jīng)不能動(dòng)彈了還要打，甚至想用繩子勒死寶玉；二是打的時(shí)候，不聽(tīng)人勸，直到王夫人來(lái)了說(shuō)“快拿繩子來(lái)先勒死我”這樣的話(huà)才住手。賈政這樣毒打寶玉，究竟意味著(zhù)什么呢？
開(kāi)始，賈政問(wèn)寶玉“你那些還不足，還不自在”，原本無(wú)氣，及至寶玉“惶悚”之態(tài)，“應對不似往日”，這才“生了三分氣”，但并無(wú)打的意思。接著(zhù)，寶玉結交名伶事發(fā)，賈政“氣的目瞪口歪”，但也只是命寶玉“不許動(dòng)！回來(lái)有話(huà)問(wèn)你”，大概也沒(méi)有打的意思。待到聽(tīng)了賈環(huán)的誣告，得悉寶玉有“淫辱母婢”之行為，“氣的面如金紙”，終于大發(fā)雷霆，大喝一聲：“快拿寶玉來(lái)！”一場(chǎng)毒打開(kāi)始了。
在賈府，世家子弟放蕩成習。賈政對于稍有“越軌”跡象的寶玉，為什么連事情的真相如何也不過(guò)問(wèn)，便是一頓毒打？看看賈政是怎樣說(shuō)的：“你們問(wèn)問(wèn)他于的勾當可饒不可饒！素日皆是你們這些人把他釀壞了，到這步田地還來(lái)解勸。明日釀到弒君殺父，你們才不勸不成！”“弒君殺父”，一語(yǔ)道破天機。原來(lái)責政對寶玉的叛逆思想早有察覺(jué)，他擔心寶玉終有一天會(huì )成為封建社會(huì )的叛逆者，才下了毒打的決心的。
�。ǘ冻瓩z大觀(guān)園》的寫(xiě)法特點(diǎn)
1．《抄檢大觀(guān)園》不像《寶玉挨打》那樣使矛盾突然爆發(fā)，而是“引而不發(fā)”。
“抄檢大觀(guān)園”的大波瀾是由一個(gè)小小的繡春囊引起的。繡春囊到了邢夫人手里后成了她打擊王夫人、王熙鳳的一張王牌。因為王夫人和王熙鳳掌管著(zhù)賈府的權力，出了繡春囊的丑事，自然是管家太太奶奶的罪過(guò)。王夫人拿著(zhù)繡春囊到鳳姐這里來(lái)的時(shí)候，“氣色更變”“淚如雨下”，是因為這里包藏著(zhù)她和邢夫人的矛盾斗爭，這也是王夫人完全采納邢夫人心腹王善保家的建議、決定抄檢大觀(guān)園的原因。
2．《抄檢大觀(guān)園》采取“分鏡頭”的藝術(shù)手法，隨著(zhù)時(shí)間的推移，把一處處被抄的情景逐次突現出來(lái)，在對比中形成波瀾起伏的動(dòng)人情節。
王熙鳳懷著(zhù)復雜的目的，帶領(lǐng)王善保家的、周瑞家的等一群打手，深更半夜在大觀(guān)園中抄檢了七個(gè)地方。整個(gè)抄檢過(guò)程，形成了兩組對立的雙方：一個(gè)是抄檢與被抄檢的對立雙方，另一個(gè)是在抄檢的一方中又有對立的雙方。由于這些錯綜復雜的矛盾，再加上被抄檢的七個(gè)地方的人物性格各不相同，因此整個(gè)抄檢過(guò)程就形成了復雜紛壇、生動(dòng)感人的情節。
對抄檢這一重大事件，作者抓住了每個(gè)人物的性格特點(diǎn)，通過(guò)人物的行動(dòng)來(lái)推動(dòng)情節的發(fā)展。這樣寫(xiě)使“抄檢”這個(gè)很可能是雷同的事件，出現了變化莫測、驚心動(dòng)魄的不同場(chǎng)面，按檢的七個(gè)地方形成了一個(gè)個(gè)既有聯(lián)系又獨具特色的“分鏡頭”，強烈地突出了七處抄檢的特色，使整個(gè)情節波瀾起伏，千姿萬(wàn)態(tài)，花絮紛繁，引人入勝。
�。ㄈ皩氂癜ご颉焙汀俺瓩z大觀(guān)園”是《紅樓夢(mèng)》描寫(xiě)的兩大事件。從構思和表現手法方面比較異同：
1．相同之處：①以人物的性格特點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)人物的活動(dòng)推動(dòng)情節的發(fā)展；而人物性格的特點(diǎn)又在情節發(fā)展中得到了充分的表現。②都寫(xiě)出了事件發(fā)生的原因、經(jīng)過(guò)、結果等幾個(gè)過(guò)程，每一個(gè)過(guò)程又是精心構思、巧妙安排而成的。
2．不同之處：①“寶玉挨打”采取的是使矛盾急劇激化、迅速暴發(fā)的手法；“抄檢大觀(guān)園”采用引而不發(fā)的'方法。②“寶玉挨打”把各種矛盾集中在一個(gè)“舞臺”上，情節緊湊；“抄檢大觀(guān)園”運用“分鏡頭”的手段，在強烈的對比中，使每一個(gè)鏡頭都給讀者造成深刻的印象。
三、美文賞析
香菱跟黛玉學(xué)做詩(shī)，第一首寫(xiě)得不好，第二首還是不能令人滿(mǎn)意；她不肯罷休，日夜苦吟，夢(mèng)里也在做詩(shī)，第三首終于得到了眾人的好評。
品讀香菱寫(xiě)的第三首詩(shī)。
吟月
精華欲掩料應難，
影自娟娟魄自寒。
一片砧敲千里白，
半輪雞唱五更殘。
綠蓑江上秋聞笛，
紅袖樓頭夜倚欄。
博得嫦娥應借問(wèn)，
何緣不使永團圓？
賞析：香菱在學(xué)詩(shī)實(shí)踐中，經(jīng)過(guò)幾次挫折，找到了門(mén)徑，第三首面目就大不一樣。首句起得很有勢頭，恰似一輪皓月，破云而出；精華難掩，將自己才華終難埋沒(méi)、學(xué)詩(shī)必能成功的自信心含蓄地傳出。因知道寄情于景，第二句就像是自我身世的寫(xiě)照：顧影自憐，吐露了自己精神上的寂寞。頷聯(lián)用修辭手法，抒發(fā)內心幽怨。頸聯(lián)拓展境界，情景并出。至此，為末聯(lián)作好了層層鋪墊。結句的感唱，本是作詩(shī)人自己的，偏推給處境同樣寂寞的嫦娥，詩(shī)意曲折，又緊扣詠月詩(shī)題；“團圓”兩字，將月與人合詠，自然雙關(guān)，余韻悠長(cháng)。所以，眾人看了都說(shuō)：“這首詩(shī)不但好，而且新巧有意趣�！�
四、拓展訓練
《訴肺腑》
�、佟霸V肺腑”是寶玉和黛王戀愛(ài)轉入成熟的標志。你怎樣評價(jià)寶黛的愛(ài)情。
�、陂喿x《語(yǔ)文讀本》所選的《紅樓夢(mèng)》章節，思考：為什么說(shuō)林黛玉和賈寶玉的戀愛(ài)注定是一個(gè)悲劇。
《寶玉挨打》
“寶玉挨打”是《紅樓夢(mèng)》中最精彩的段落，也是情節發(fā)展的一個(gè)高潮。其寫(xiě)法，充分體現出戲劇藝術(shù)的特點(diǎn)、比如，全部的矛盾沖突都集中在賈政會(huì )客的大廳，人物先后出場(chǎng)。戲劇沖突的高潮是賈母登場(chǎng)……可以《寶玉挨打》為題，把小說(shuō)改寫(xiě)成劇本。寫(xiě)成后也可以組織排練。
《香菱學(xué)詩(shī)》
從關(guān)系上來(lái)說(shuō)，香菱學(xué)詩(shī)應由寶釵指點(diǎn)，但寶釵卻一直反對。一向多愁善感、羸弱多病、孤傲尖刻的林黛玉則耐心地指導，這是值得深思的。請就此寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記。
《抄檢大觀(guān)園》
�、偻醴蛉送蝗粊�(lái)到王熙鳳處，而且“氣色更變”“一語(yǔ)不發(fā)，走至里間坐下”“含著(zhù)淚”拿出那個(gè)繡春囊，繼而“淚如雨下”。一向安祥端莊、心慈面善的王夫人，何以為了繡春囊而如此激動(dòng)不安呢？討論后，整理成一篇短文。
�、谠诖笥^(guān)園眾多女子中，探春是一位個(gè)性鮮明的人物。結合課文及《語(yǔ)文讀本》相關(guān)章節的描寫(xiě)來(lái)評價(jià)她的言行，并思考：探春的悲劇意義是什么？
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