關(guān)于《劉三姐》教學(xué)設計
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常需要準備教學(xué)設計，教學(xué)設計一般包括教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節。優(yōu)秀的教學(xué)設計都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的關(guān)于《劉三姐》教學(xué)設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學(xué)習目標：
1、會(huì )認、會(huì )寫(xiě)本課的'生字，新詞。
2、我要正確流利朗讀課文，整體把握課文主要內容。理清文章的脈絡(luò )。
學(xué)習過(guò)程：
一、自主學(xué)習
1、我要把課文讀三遍，讀準字音，讀通句子。
歌喉社會(huì )欠債花轎籮筐奴才飛禽走獸疾惡如仇仗義執言蜂擁而上忍無(wú)可忍惱羞成怒幸災樂(lè )禍面紅耳赤氣急敗壞
狼狽不堪無(wú)計可施如坐針氈喪魂落魄揚眉吐氣拍手稱(chēng)快
理解詞語(yǔ):
惱羞成怒：幸災樂(lè )禍：
喪魂落魄：疾惡如仇：
如坐針氈：仗義執言：
面紅耳赤：揚眉吐氣：
狼狽不堪：氣急敗壞：
擂臺：輕蔑：
2、默讀課文，我要思考：
�。�1）、說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事？課文采用怎樣的構篇方式，可以分為幾部分？每部分講什么？（課文主要內容和段意完成在書(shū)本上。）
�。�2）、重點(diǎn)講了劉三姐的哪幾件事？（用小標題寫(xiě)下來(lái)。）
�。�3）、初讀課文，我覺(jué)得劉三姐是一個(gè)人。
二、合作探究
1、互相檢查書(shū)寫(xiě)情況和詞語(yǔ)理解情況，互讀生字詞。
2、在組內有感情地朗讀自己喜歡的語(yǔ)段，組內互聽(tīng)互評。
3、說(shuō)說(shuō)課文的主要內容。
4、交流讀書(shū)后的感受和對思考題的理解。
三、達標檢測
1、比一比，再組詞。
喉（）侯（）債（）轎（）籮（）
猴（）候（）漬（）僑（）鑼?zhuān)ǎ?/p>
2、多音字組詞。
ěxià（)chèn（)zhōnɡ（)
惡è（)嚇?lè )Q中
wù（)hè（)chēnɡ（)zhnɡ（)
4、在括號里填上恰當的量詞。
一（）神鳥(niǎo)一（）哈達一（）清泉一（）樂(lè )器
一（）牛車(chē)一（）車(chē)匠一（）宮殿一（）森林
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