《生活中的數字》教學(xué)設計（精選5篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常需要準備教學(xué)設計，教學(xué)設計是根據課程標準的要求和教學(xué)對象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設想和計劃。那么應當如何寫(xiě)教學(xué)設計呢？以下是小編精心整理的《生活中的數字》教學(xué)設計（精選5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
《生活中的數字》教學(xué)設計1
【活動(dòng)背景】：
數字是抽象的、符號化的，幼兒不易認識，也不易記住，他們常把2寫(xiě)成S，僅憑1象小棒，2像小鴨的兒歌，很難讓幼兒真正認識，理解數字，因此必須從根本上，引發(fā)幼兒對數字的興趣及探索的愿望，如手表、書(shū)本、玩具電話(huà)等無(wú)所不在，它們又是力大無(wú)窮的，時(shí)間、計算、方位等幫助我們學(xué)會(huì )生活，認識數字是幼兒成長(cháng)的需要，也是適應未來(lái)的需要，因此我設計了“生活中的數字”這一活動(dòng)。
【活動(dòng)目標】：
1、尋找生活中的數字，初步了解各種數字的含義。
2、進(jìn)一步激發(fā)幼兒對事物，現象的興趣及探索欲望。
3、在探索交流的基礎上，結合已有經(jīng)驗知道數字與人們生活的密切關(guān)系。
【活動(dòng)重點(diǎn)】：
尋找生活中的數字，了解各種數字的含義。
【活動(dòng)難點(diǎn)】：
在探索交流的基礎上，結合已有經(jīng)驗知道數字與人們生活的密切關(guān)系。
【活動(dòng)準備】：
1、教師準備帶有數字的實(shí)物。
2、師幼共同收集寫(xiě)有數字的常見(jiàn)物體（手表、鬧鐘、日歷、尺子、家用電器等）陳列在活動(dòng)室。
【活動(dòng)過(guò)程】：
一、出示帶有數字的實(shí)物，激發(fā)幼兒興趣。
出示實(shí)物手機問(wèn)：你們看這是什么？手機上有什么？這些數字有什么用？
�。ǚ此迹洪_(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接讓幼兒看到手機上有數字，并有意識地調動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗，回答教師的提問(wèn)，興趣點(diǎn)被自然而然地引到了數字上。）
二、啟發(fā)尋找自身數字，激發(fā)幼兒的興趣。
1、請你們找找衣服上、鞋子上有沒(méi)有數字。那么你們知道這些數字表示什么意思呢？
2、了解衣服上、鞋子上數字的含義。
�。ǚ此迹哼@一環(huán)節把幼兒對數字的興趣一下激發(fā)了出來(lái)，他們驚奇的發(fā)現自己的衣服上、鞋子上竟然藏著(zhù)數字，每個(gè)幼兒都體驗到了發(fā)現的樂(lè )趣。在隨后的交流、討論中，幼兒對這些數字的含義有了最直接的認識，知道數字是用來(lái)表示衣服、鞋子的大小。）
三、尋找生活中的數字，探索交流各種數字的不同含義。
1、生活中數字無(wú)處不在，今天就有許多數字娃娃來(lái)到我們班，讓我們大家一起來(lái)找找吧。
2、你找到了什么東西上面有數字，它表示什么意思？趕快告訴你的好朋友。
3、誰(shuí)愿意上來(lái)把你的發(fā)現說(shuō)給大家聽(tīng)。
�。ǚ此迹贺S富的探索材料及寬松的氛圍，為每個(gè)幼兒提供了機會(huì )參與嘗試，幼兒在與環(huán)境的相互作用、與教師和同伴的交流中，獲得了關(guān)于生活中數字的不同含義，主動(dòng)性、積極性得到了充分的發(fā)揮。）
四、回憶已有生活經(jīng)驗，拓寬幼兒思維空間。
提問(wèn)：除了剛才說(shuō)的這些數字，你還在哪些地方或物體上看見(jiàn)過(guò)數字，它們分別表示什么意思以及在人們生活中的用處。先討論、再個(gè)別講述。
�。ǚ此迹呵懊娴奶剿骰顒�(dòng)使幼兒的道理啟發(fā)，他們聯(lián)系日常生活經(jīng)驗，在頭腦中搜索各種關(guān)于數字的信息，鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)，實(shí)現了只是經(jīng)驗的遷移。）
五、討論：假如生活中沒(méi)有數字，會(huì )怎么樣？
【活動(dòng)反思】：
《綱要》中提到：幼兒的科學(xué)探索應從身邊事物開(kāi)始，引導幼兒關(guān)注周?chē)铜h(huán)境中常見(jiàn)的事物，發(fā)現其中的有趣和奇妙，有益培養幼兒的好奇心和求知欲。使他們從小善于觀(guān)察和發(fā)現。這次活動(dòng)，我完全根據幼兒的興趣而設計，活動(dòng)的內容，材料來(lái)源于生活，最后的設想活動(dòng)也是服務(wù)于生活。在探索活動(dòng)過(guò)程中，我并沒(méi)有去打擾他們，而是給他們準備了豐富的材料，充足的時(shí)間，讓他們自由探索，自己發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。在活動(dòng)中我注重讓每一個(gè)幼兒都有機會(huì )參與嘗試，并鼓勵他們大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)，并對幼兒的發(fā)現，自己的設想，以及疑問(wèn)等都及時(shí)給予極力性評價(jià)，為他們制造一個(gè)安全的、寬松的探索氛圍。在這次活動(dòng)中，幼兒有了一些新的困惑，他們通過(guò)不斷嘗試與探索解決了問(wèn)題，就有了成就感。教師始終扮演著(zhù)支持者和合作者的角色，在活動(dòng)中認真觀(guān)察幼兒的活動(dòng)，幼兒不僅學(xué)到了更多的新知識，更重要的是他們學(xué)會(huì )了探索的方法，并在活動(dòng)中激起了強烈的探索欲望。
《生活中的數字》教學(xué)設計2
活動(dòng)目標
1、發(fā)現生活中的數字，知道數字無(wú)處不在。
2、運用數字進(jìn)行游戲活動(dòng)，激發(fā)幼兒對數字的興趣。
活動(dòng)準備
1、課件—樂(lè )趣練習：在圖畫(huà)里找數字。
2、課件—樂(lè )趣練習：找數字。
3、課件—動(dòng)畫(huà)片：你最喜歡的數字是什么。
活動(dòng)過(guò)程
一、演示課件激發(fā)幼兒找數字的興趣。
1、樂(lè )趣圖片—在圖畫(huà)里找數字。
小朋友，這幾張圖片非常有趣，仔細看看，在圖畫(huà)里能找到什么呢？
在樹(shù)林里能找到數字1
小鴨子在池塘里游水的圖畫(huà)里能找到數字2。
海鷗在大海上飛翔的圖畫(huà)中能找到數字3。
2、樂(lè )趣練習—找數字
�。�1）你能看出來(lái)，這張圖片上每個(gè)格子里有幾雙鞋嗎？
幼兒觀(guān)察后說(shuō)出1雙，2雙，3雙，4雙。
�。�2）請你在這張圖片上找出數字1，2，3，4。
二、發(fā)現生活中的數字。
1、激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的愿望
�。�1）在我們的生活中，周?chē)教幎加袛底�，你們想不想把他們找出�?lái)？（鼓勵幼兒講述自己的發(fā)現）
�。�2）你在什么東西上面發(fā)現了數字，告訴小朋友吧。
�。�3）誰(shuí)愿意大膽地到前面來(lái)，把你的發(fā)現告訴大家？
2、啟發(fā)幼兒擴散思維，尋找更多的數字
�。�1）原來(lái)數字就在我們的身邊，除了這些，小朋友們還在哪些地方、哪些東西上看到過(guò)數字呢？
�。�2）幼兒講述身邊發(fā)現的數字。
三、最喜歡的數字
1、數字在生活中無(wú)處不在，和我們小朋友也有很密切的關(guān)系，那么你覺(jué)得最有趣的、最喜歡的數字是什么呢？（請幾位幼兒給大家介紹一下自己最喜歡的數字。）
2、動(dòng)畫(huà)片：你最喜歡的數字是什么
請小朋友看一個(gè)很有趣的動(dòng)畫(huà)片，看看動(dòng)畫(huà)片里的小朋友手里都拿了幾個(gè)氣球呀，一定要仔細看呀�。ǹ赐旰�，幼兒相互交流）
四、結束
今天，你們玩得開(kāi)心嗎？讓我們到外面再去找數字寶寶好嗎？
《生活中的數字》教學(xué)設計3
活動(dòng)目標：
1、發(fā)現生活中的數字，了解數字在日常生活中的`應用。
2、初步理解數字與人們生活的關(guān)系。
3、激發(fā)對數字的興趣，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣，培養幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度�；顒�(dòng)重點(diǎn)：發(fā)現生活中的數字，了解數字在日常生活中的應用。
活動(dòng)難點(diǎn)：
激發(fā)對數字的`興趣，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣，培養幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
活動(dòng)準備：
電話(huà)機、遙控器、手表、鬧鐘、計算器、掛歷、直尺等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
游戲“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”復習9以?xún)鹊臄底?/p>
介紹幼兒規則，小朋友跟隨老師邊走邊問(wèn)，老狼老狼幾點(diǎn)鐘？老狼出示數字卡，數字1就是1點(diǎn)鐘，當出示9的時(shí)候，那么就是9點(diǎn)鐘，老狼要來(lái)抓人了，小朋友快快回到自己的家。（座位）
二、了解數字在生活中的作用
1、出示道具請幼兒看看桌子上都有些什么。（電話(huà)機、遙控器、手表、鬧鐘、計算器、掛歷、直尺）
2、請幼兒講述這些物體上面都有什么？（數字）
3、數字中最小的是幾？
4、請幼兒說(shuō)說(shuō)這些東西上的數字有什么作用。（換頻道、撥號碼、量長(cháng)度等）
5、拓展到身邊的數字想一想，請幼兒說(shuō)說(shuō)你在什么地方還看到過(guò)數字，如汽車(chē)、馬路。
6、出示教師在馬路上拍到的數字，幼兒說(shuō)出這些數字有什么意義。
�。ǹ梢哉业阶≈�，可以知道坐車(chē)路線(xiàn)）
三、游戲“身體上的數字”
1、請幼兒用身體來(lái)表現數字。小朋友我們的身體也有數字，現在請誰(shuí)來(lái)用身體來(lái)表現一下數字，例如數字1，如果讓你用身體來(lái)表現，你怎樣做呢？依次出示其他數字，
2、請一名幼兒用身體表現數字，其他幼兒來(lái)猜數字。
四、活動(dòng)結束
《生活中的數字》教學(xué)設計4
活動(dòng)目標：
1、萌發(fā)幼兒對數字的興趣
2、引導幼兒發(fā)現數字在生活中的運用
3、幫助幼兒將數字運用于生活中
活動(dòng)準備：
1、活動(dòng)前布置任務(wù)，請幼兒在周?chē)钪姓乙徽摇澳睦镉袛底�？它們表示什么意思�?/p>
2、教具：0—9的數卡二套，有數字信息的物品若干，數字信息若干條
3、學(xué)具：幼兒人手三套0—9的數卡
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲“請出數字娃娃”
數字娃娃來(lái)做客，聽(tīng)來(lái)得是幾？
1、我比3多1，是幾？
2（拍六下手）聽(tīng)我拍了幾下手？
3、7可以分為4和幾？
4、我排在6的后面8的前面，猜猜我是誰(shuí)？
5、3和5合起來(lái)是幾？
6、1個(gè)娃娃，1朵花，1個(gè)蘋(píng)果都可以用數字幾來(lái)表示？
7、我像鴨子，我是幾？
8、我比8多1比10少1，猜猜我是幾？
9、2加3等于幾？
10、1減1等于幾？
教師按0—9的數序排列數字，請幼兒集體讀
二、聯(lián)想生活中的數字
1、我們周?chē)钪杏性S多數字，想想你們在什么地方看到過(guò)數字？并說(shuō)說(shuō)它們表示什么意思？
2、幼兒自由回答，師隨時(shí)引導歸納數字表示什么意思？
三、感知數字在生活中的應用
1、說(shuō)說(shuō)我們幼兒園有幾個(gè)班？我們班共有幾個(gè)小朋友？（數字可表示個(gè)數的多少）
2、認讀尺子上的數字。（數字可表示長(cháng)度的長(cháng)短）
3、看溫度計的刻度（數字可表示高低）
4、看電子稱(chēng)上的讀數說(shuō)出物重（可表示重量的多少）
5、認讀人民幣，郵票的面值，物價(jià)牌上的價(jià)格？（可表示金額的多少）
6、找出表示當天日期的日歷，說(shuō)說(shuō)今天是幾年幾月幾日（可表示時(shí)間的順序）
7、認讀郵編，書(shū)頁(yè)碼，車(chē)牌號，信用卡，號碼（可表示號碼的順序）
8、我們是大幾班的小朋友？第3組的小朋友起立（數字可表示排列的次序）
四、討論“假如沒(méi)有數字，生活會(huì )變得怎么樣？
五、按指令擺數字
1、請找出表示自己年齡的數字
2、擺出自家電話(huà)號碼，門(mén)牌號
六、活動(dòng)延伸：用撲克牌表示大小，次序。
《生活中的數字》教學(xué)設計5
活動(dòng)目標
1、通過(guò)開(kāi)展數字活動(dòng)讓同學(xué)們在活動(dòng)中體會(huì )數字的樂(lè )趣。
2、通過(guò)生活實(shí)際中找數字，讓同學(xué)們知道數學(xué)和我們的生活是分不開(kāi)的`，同時(shí)培養學(xué)生細心觀(guān)察的能力。
3、通過(guò)活動(dòng)培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
4、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5、初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：找到生活中的數字。
難點(diǎn)：感受數學(xué)的奇妙，提高數學(xué)的學(xué)習興趣。
活動(dòng)準備
1、讓同學(xué)們每人帶一個(gè)有數字的玩具。并在家找找我們的生活中在哪些地方有數字。
2、電話(huà)、表、數字卡片、人民幣。
活動(dòng)過(guò)程
一、課前活動(dòng)：《QQ星成長(cháng)體操》
二、師生互動(dòng)，檢查課前準備。
1、讓同學(xué)拿出從家帶來(lái)的帶有數字的玩具，互相展示，互相交流，互相玩。
2、讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)在我們生活中還有哪些物品上有數字。
3、總結：在我們的生活中數字無(wú)處不在。
三、數字的作用：
1、出示：119、120、110等數字，讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這些數字在生活中見(jiàn)過(guò)嗎？知道它們的作用嗎？
2、出示電話(huà)號碼，讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)它的作用，并用數字卡片擺擺自己家和自己親人的電話(huà)號碼。
3、用數字表示數量，說(shuō)說(shuō)你有幾枝鉛筆，你幾歲了，我們班有多少個(gè)同學(xué)等等。
四、課堂延伸：
1、猜數字：找個(gè)同學(xué)在紙上寫(xiě)一個(gè)數字，讓同學(xué)們，通過(guò)大了，小的了方式，讓同學(xué)們猜，從而讓同學(xué)們知道數字的比較大小。
2、老師拿出錢(qián)，讓同學(xué)們玩物品買(mǎi)賣(mài)游戲。
五、教師總結后結束本課。
教學(xué)反思
在本課的備課和教學(xué)過(guò)程中我本著(zhù)以培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)興趣為主要目的進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生知道數學(xué)和我們的生活是密不可分的，讓同學(xué)們在活動(dòng)中去感受數字和我們生活中的關(guān)系，來(lái)引導學(xué)生去長(cháng)數字，發(fā)現數字，學(xué)習數字，會(huì )運用數字。
本課的教學(xué)首先符合《幼兒園教育綱要》中提出的幼兒教學(xué)要以幼兒生活為基礎，讓同學(xué)們知道我們的生活和數字分不開(kāi)，數字在我們的生活中也有很大的作用。同時(shí)我創(chuàng )設了多個(gè)活動(dòng)都能以學(xué)生為主體，學(xué)生們也都能積極的參與，體驗生活經(jīng)驗，學(xué)習知識。讓同學(xué)們在活動(dòng)中學(xué)，在玩中學(xué)，同時(shí)也很好的完成了本課的主要教學(xué)目標，培養了學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
當然這節課也存在不足之處，在學(xué)生物品買(mǎi)賣(mài)的活動(dòng)環(huán)節組織的不夠好，人員分配上有點(diǎn)問(wèn)題，另外還應該養成學(xué)生收拾整理玩具、物品的好習慣。
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