《大樹(shù)媽媽》教學(xué)設計（通用5篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，編寫(xiě)教學(xué)設計是必不可少的，借助教學(xué)設計可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。怎樣寫(xiě)教學(xué)設計才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的《大樹(shù)媽媽》教學(xué)設計（通用5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《大樹(shù)媽媽》教學(xué)設計1
目標：
1、欣賞和感受散文所表現的美妙意境，體驗散文中媽媽與娃娃相依偎的情感。
2、通過(guò)讓幼兒嘗試仿編散文，激發(fā)幼兒愛(ài)他人的情感。
設計思路：
本次活動(dòng)雖無(wú)只接表達母親與孩子之間的愛(ài)意，但樸實(shí)的字里行充滿(mǎn)著(zhù)“大人與小孩”之間那種相互依偎，相互關(guān)心、形影不離的添犢之情。她能喚起幼兒潛意識中與媽媽之間的那份親密的情感。
本次活動(dòng)著(zhù)眼于體驗媽媽與孩子之間的相互依偎的情感并鼓勵幼兒模仿散文中的對話(huà)，有表情地表述。
在活動(dòng)中，通過(guò)課件欣賞，渲染氣氛，激發(fā)情感、強化語(yǔ)言訴感染力，通過(guò)理解欣賞、討論，培養幼兒大膽、響亮地說(shuō)話(huà)創(chuàng )設自然、有趣的教育情景。
活動(dòng)流程：
欣賞——熟悉對話(huà)——創(chuàng )編詩(shī)歌——幼兒討論。
幼兒準備：課件（大樹(shù)媽媽?zhuān)?/p>
過(guò)程：
一、引題
媽媽喜歡你嗎？那么，大樹(shù)媽媽喜歡它的娃娃嗎？猜一猜，大樹(shù)媽媽的娃娃是誰(shuí)呢？
二、欣賞和感受詩(shī)歌的意境
觀(guān)看課件。
欣賞后提問(wèn)：大樹(shù)媽媽喜歡娃娃，誰(shuí)做了它的娃娃？大樹(shù)媽媽有許多許多娃娃，有小鳥(niǎo)娃娃、星星娃娃、小熊娃娃、小星星娃娃，還有許多樹(shù)葉娃娃，大樹(shù)媽媽是怎樣喜歡娃娃的，娃娃們又是怎樣愛(ài)大樹(shù)媽媽的，請小朋友再仔細聽(tīng)一聽(tīng)。
再次欣賞后提問(wèn)：你覺(jué)得娃娃們喜歡大樹(shù)媽媽嗎？從哪些話(huà)里可以聽(tīng)出它們很愛(ài)大樹(shù)媽媽?zhuān)?/p>
三、創(chuàng )編詩(shī)歌
1、小動(dòng)物知道了，都想來(lái)當大樹(shù)媽媽的娃娃，你們想想她們會(huì )怎樣對大樹(shù)媽媽說(shuō)呢？
2、幼兒創(chuàng )編，相互交流。
四、幼兒討論
大樹(shù)媽媽愛(ài)娃娃，娃娃愛(ài)大樹(shù)媽媽?zhuān)∨笥涯銈儛?ài)誰(shuí)呢？是怎樣愛(ài)的呢？
《大樹(shù)媽媽》教學(xué)設計2
教學(xué)內容：
1、認識切分節奏。
2、演唱歌曲《大樹(shù)媽媽》。
教學(xué)目標：
1、通過(guò)本課的學(xué)習，學(xué)生體會(huì )到母愛(ài)的偉大，感受到搖籃曲優(yōu)美、抒情、柔和的風(fēng)格，培養學(xué)生尊敬長(cháng)輩、培養愛(ài)媽媽的情感。
2、學(xué)會(huì )用輕柔自然的聲音演唱歌曲，并能有感情地進(jìn)行表演。
3、通過(guò)表演，使學(xué)生的參與積極性和合作能力有所提高，并能?chē)L試創(chuàng )造性活動(dòng)。
教材分析：
本課所選的音樂(lè )作品都具有“搖籃曲”風(fēng)格，作品旋律優(yōu)美流暢，輕柔抒情。歌曲通過(guò)大樹(shù)媽媽對小鳥(niǎo)的關(guān)愛(ài)，激發(fā)學(xué)生感受到無(wú)限的愛(ài)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：體會(huì )搖籃曲的風(fēng)格特征，并通過(guò)唱、演表現出對媽媽的無(wú)限深情。
難點(diǎn)：正確演唱后切分節奏和修休止，做到音斷氣不斷。通過(guò)演唱，感受搖籃曲風(fēng)格在塑造音樂(lè )形象中的所起的作用。
教具學(xué)具準備：
鋼琴、多媒體課件、打擊樂(lè )器等。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導入
1、講故事，創(chuàng )設意境
2、傾聽(tīng)歌曲《我的好媽媽》。
師：誰(shuí)知道要唱表現媽媽的愛(ài)這樣的歌曲應該用什么樣的感覺(jué)來(lái)唱？
生：抒情優(yōu)美
師：老師知道孩子們對媽媽有深厚的愛(ài)，那么誰(shuí)能告訴我你為什么這樣深情？媽媽為你做了什么？
生：做飯很辛苦照顧我……
師：讓我們一起有感情的演唱歌曲《我的好媽媽》。
師：我們的媽媽給了我們無(wú)私的愛(ài)，動(dòng)物媽媽們也給了自己的寶寶無(wú)私的愛(ài)，今天我們一起來(lái)感受一下大樹(shù)媽媽是怎么做的好嗎？
師：請聽(tīng)一首童話(huà)歌曲《大樹(shù)媽媽》，出示課題：《大樹(shù)媽媽》。
二、寓教于樂(lè )
�。ㄒ唬⿲W(xué)唱歌曲
1、有感情的范唱歌曲“大樹(shù)媽媽”
2、學(xué)唱歌譜
3、學(xué)生唱歌譜
4、學(xué)唱歌詞
5、完整的演唱
三、創(chuàng )造表現
歌曲處理，拓展知識，激發(fā)學(xué)生情感
師：我們通過(guò)學(xué)習歌曲知道了大樹(shù)是小鳥(niǎo)的媽媽?zhuān)敲茨阒腊自频膵寢屖钦l(shuí)？
師播放多媒體課件，進(jìn)行演示
生：藍天
師：小鳥(niǎo)們的媽媽是誰(shuí)？小種子的媽媽是誰(shuí)？小魚(yú)的媽媽是誰(shuí)？
生：樹(shù)林大地海洋
師：那么這些植物、動(dòng)物共同的媽媽是誰(shuí)？
生：大自然
師：那我們的爸爸媽媽老師和你們共同的媽媽是誰(shuí)？
生：祖國
師：我們共同的媽媽是祖國，那假如你是白云你的媽媽是藍天；假如你是小種子你的媽媽是大地；假如你是小魚(yú)你的媽媽是海洋，那你想對媽媽說(shuō)些什么？
生：媽媽辛苦了我很感謝媽媽謝謝媽媽媽媽我愛(ài)你。
師：請你找到自己的媽媽對她們說(shuō)“媽媽我愛(ài)你”。
師：我們擁有有一個(gè)共同的家，我們的家非常美麗，我們共同的媽媽是祖國，我們的祖國山川秀麗，景色宜人，那么你面對祖國的大好河山，你想對我們共同的媽媽說(shuō)什么？（播放多媒體祖國大好河山美景）
生：祖國我愛(ài)你我們愛(ài)祖國
師：讓我們一起大聲對我們共同的媽媽說(shuō)一聲：“我們愛(ài)祖國我們愛(ài)媽媽”。
生隨老師齊聲贊美
四、完美結課：
這么美麗的景色，我為有這樣的媽媽感到自豪和驕傲，那么剛才我們用非常深情的語(yǔ)言表達了我們祖國媽媽的熱愛(ài)，那么下面就讓我們用歌聲來(lái)表達我們對祖國媽媽的贊美之情。
[教學(xué)反思]：
教學(xué)講究因材施教，在備課前我考慮到一年級的學(xué)生生性活潑好動(dòng)，而且好奇心強。這節課的教學(xué)感情色彩卻是抒情的，為了能讓學(xué)生學(xué)會(huì )靜靜地聆聽(tīng)、輕柔地演唱，在教學(xué)時(shí)用引人入勝的導入語(yǔ)，緊緊抓住學(xué)生的好奇心，用音樂(lè )的美育人、用真實(shí)的情感感人。讓學(xué)生在音樂(lè )活動(dòng)中，巧無(wú)聲息地、深刻地體味音樂(lè )所體現出來(lái)的美。
新受課開(kāi)始我就先給小朋友們講了一個(gè)有關(guān)媽媽的愛(ài)的故事。邊聽(tīng)我邊播放《大樹(shù)媽媽》這首歌，小朋友們聽(tīng)得很認真，故事和音樂(lè )把學(xué)生的情感都沉浸在媽媽的愛(ài)的意境里！
接著(zhù)我讓小朋友們說(shuō)說(shuō)他們自己對媽媽的印象時(shí)，小朋友們說(shuō)得很感動(dòng)人，他們在一件件小事中感受到了母愛(ài)的存在。在這個(gè)基礎上老師把學(xué)生的思維引到童話(huà)的意境中，讓他們聽(tīng)《大樹(shù)媽媽》的歌，并且談?wù)勊麄儗Υ髽?shù)媽媽的看法，學(xué)生們說(shuō)她是一個(gè)非常善良的媽媽?zhuān)翘煜伦詈玫膵寢專(zhuān)亲钐珎ゴ髬寢�。為了能給小烏鴉遮風(fēng)擋雨她不顧自己又冷又濕，用自己的身體為小鳥(niǎo)帶來(lái)了安寧和溫暖，孩子們各抒己見(jiàn)，這時(shí)我發(fā)現他們懂事了，真的體會(huì )到了母愛(ài)的偉大，知道關(guān)心別人心疼人了，這也是學(xué)習這首歌的目的之一呀。
有了情感上的鋪墊，孩子們學(xué)起歌來(lái)也感覺(jué)輕松愉快了許多，在學(xué)會(huì )的基礎上我讓他們扮演大樹(shù)媽媽?zhuān)贿呑鰮u搖籃的動(dòng)作一邊跟著(zhù)音樂(lè )輕柔的演唱，我高興的發(fā)現他們的聲音是這樣的輕柔、美麗而感人。
體會(huì )并且能感受到愛(ài)的同時(shí)，我設計了知識的擴展部分，通過(guò)多媒體的呈現，我讓他們找一找說(shuō)一說(shuō)自然界里還有哪些愛(ài)時(shí)，同學(xué)們展開(kāi)了豐富的想象，他們的語(yǔ)言表達的簡(jiǎn)潔準確。
這節課生動(dòng)豐富，知識量安排的合理，學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習并掌握了該學(xué)到的知識，更重要的是學(xué)生們學(xué)會(huì )了思考。
《大樹(shù)媽媽》教學(xué)設計3
活動(dòng)目標
1、學(xué)唱歌曲，并感受樂(lè )曲輕松、愉快的情緒。（重點(diǎn)）
2、嘗試用不同的身體姿態(tài)來(lái)表現大樹(shù)和小鳥(niǎo)。（難點(diǎn)）
3、體驗“大樹(shù)媽媽”和“鳥(niǎo)寶寶”之間相親相愛(ài)的情感。
活動(dòng)準備
1、幼兒有被關(guān)心和關(guān)心他人的經(jīng)驗。
2、音樂(lè )，與歌曲配套的圖片。
活動(dòng)過(guò)程
1、遷移經(jīng)驗導入：
提問(wèn)：你愛(ài)媽媽嗎？怎樣愛(ài)媽媽的？媽媽愛(ài)你嗎？怎樣愛(ài)的？
老師帶來(lái)了一個(gè)故事，是關(guān)于大樹(shù)和小鳥(niǎo)之間的愛(ài)，一起聽(tīng)一聽(tīng)。
2、理解歌詞內容，感受樂(lè )曲輕松、愉快的情緒。
�。�1）范唱歌曲《大樹(shù)媽媽》，幼兒初步感知歌詞和旋律。
師：老師將剛剛的故事編成了一首好聽(tīng)的歌，認真聽(tīng)，看看歌曲里面唱了什么。
師：你都聽(tīng)到了什么？
鼓勵幼兒將自己聽(tīng)到的說(shuō)出來(lái)，根據幼兒的答案出示大樹(shù)媽媽唱歌、搖小鳥(niǎo)睡覺(jué)、大樹(shù)媽媽笑呵呵、為小鳥(niǎo)撐傘等。
�。�2）集中交流。
師：這首歌聽(tīng)上去怎么樣呀？
鼓勵幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了樂(lè )曲后的感受如：很好聽(tīng)、很溫柔、很開(kāi)心等都可以，教師都給予肯定。
�。�3）學(xué)唱歌曲。
師：你們想學(xué)嗎？
師幼共同學(xué)唱歌曲。
3、結伴表演，體驗“大樹(shù)媽媽”和“鳥(niǎo)寶寶”之間相親相愛(ài)的情感。
�。�1）提問(wèn)：你們喜歡大樹(shù)媽媽和小鳥(niǎo)嗎？你們想扮演他們嗎？
�。�2）提醒大樹(shù)媽媽要溫柔的愛(ài)護小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)要做出“愛(ài)媽媽”的動(dòng)作，在做做、玩玩中體驗兩者之間相親相愛(ài)的情感。
�。�3）根據幼兒興趣表演1—2次。
4、結束活動(dòng)。
師：天黑啦，鳥(niǎo)寶寶要睡覺(jué)了，我們抱著(zhù)大樹(shù)媽媽睡覺(jué)吧。
�。ㄓ變簝蓛蓳肀г谝黄鹦菹�，活動(dòng)在溫馨的氛圍中結束。）
《大樹(shù)媽媽》教學(xué)設計4
活動(dòng)目標：
1．感受樂(lè )曲輕松、愉快的情緒，理解歌詞內容。
2．復習邀請舞《找朋友》，能在音樂(lè )伴奏下進(jìn)行舞蹈，體驗參與舞蹈活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
明膠片“風(fēng)”、“雨”、“樹(shù)”一套，錄音機、磁帶、電視機各。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
復習歌曲《好寶寶有禮貌》。（要求幼兒在音樂(lè )伴奏下，用自然、好聽(tīng)的'聲音演唱，并且有正確的演唱姿勢。）
二、基本部分：欣賞曲子《大樹(shù)媽媽》（重點(diǎn)部分）
1．通過(guò)視頻轉換儀，看圖片，引起幼兒興趣，引出主題。
師：小朋友唱得不錯，還是個(gè)有禮貌的孩子�？�，小鳥(niǎo)也飛到小三班，飛在一棵大樹(shù)枝上筑了巢，大樹(shù)媽媽隨著(zhù)風(fēng)輕輕搖動(dòng)樹(shù)枝，搖起了小寶寶。哎呀，不好，刮風(fēng)了、下雨了，你們猜猜小鳥(niǎo)怎么啦？（請幼兒自由討論發(fā)言），別著(zhù)急，有大樹(shù)媽媽在呢，樹(shù)媽媽那長(cháng)滿(mǎn)枝葉的手臂就像撐起的一把傘，為鳥(niǎo)寶寶擋住風(fēng)雨。
2．欣賞歌曲《大樹(shù)媽媽》
�。�1）請幼兒邊看圖片、邊欣賞歌曲《大樹(shù)媽媽》一遍。
師：今天趙老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲叫《大樹(shù)媽媽》，講的就是大樹(shù)媽媽和小鳥(niǎo)的故事，請小朋友仔細聽(tīng)一聽(tīng)，等一會(huì )兒告訴大家你聽(tīng)到了什么？
�。�2）提問(wèn)：這首曲子的名稱(chēng)叫什么？你聽(tīng)到些什么呢？
�。�3）第二次欣賞曲子。
師：我們再來(lái)仔細聽(tīng)一遍，大樹(shù)媽媽長(cháng)得怎么樣？它為小鳥(niǎo)做什么事情呢？
�。�4）提問(wèn)：大樹(shù)媽媽長(cháng)得怎樣？它為小鳥(niǎo)做了什么事情？
師：因為有了大樹(shù)媽媽的愛(ài)護、關(guān)心，小鳥(niǎo)們快樂(lè )的成長(cháng)，所以這首歌曲的旋律優(yōu)美，聽(tīng)上去很輕松、愉快，讓我們再聽(tīng)一遍。
�。�5）欣賞第三遍。提醒幼兒邊聽(tīng)邊搖晃身體。
�。�6）在音樂(lè )伴奏下自由表演大樹(shù)媽媽和小鳥(niǎo)一遍。
三、結束部分：復習邀請舞《找朋友》
幼兒在音樂(lè )伴奏下跳邀請舞，提醒幼兒在唱到“找到一個(gè)好朋友”這一句時(shí)，能馬上找到朋友，兩人面對面做動(dòng)作，最后打招呼“再見(jiàn)”時(shí)，交換位置，重新開(kāi)始舞蹈。
《大樹(shù)媽媽》教學(xué)設計5
教學(xué)準備：
電子琴、多媒體課件、打擊樂(lè )器、錄音帶。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
�。�、師生問(wèn)好歌。
�。�、發(fā)聲練習
模仿火車(chē)聲唱“嗚”，音階式上行和下行。提醒學(xué)生站姿、聲音統一象一列火車(chē)。
二、復習歌曲《大樹(shù)媽媽》
1、導入
1、教師：同學(xué)們的火車(chē)聲真美，這列火車(chē)帶著(zhù)大家來(lái)到了森林里，森林里有大樹(shù)媽媽在歡迎我們呢，還記得《大樹(shù)媽媽》這首歌曲嗎？課件1大樹(shù)媽媽?zhuān)ǜ枳V截圖、歌聲復制并連接）
2、演唱歌曲《大樹(shù)媽媽》
教師：讓我們一起演唱歌曲《大樹(shù)媽媽》，來(lái)夸一夸它吧！擺個(gè)大樹(shù)媽媽的造型吧，注意表情，看看同學(xué)們的臉上是否象大樹(shù)媽媽一樣的帶著(zhù)微笑，充滿(mǎn)愛(ài)。
三、歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》學(xué)習
1、故事導入
教師：同學(xué)們表演得真好，老師感受到了大樹(shù)媽媽對小鳥(niǎo)的愛(ài)，小鳥(niǎo)不僅有大樹(shù)媽媽愛(ài)著(zhù)，還有自己的鳥(niǎo)媽媽也深深地愛(ài)著(zhù)它們呢，瞧，，老師這里有三幅圖，表現了相親相愛(ài)的小鳥(niǎo)一家，是什么鳥(niǎo)呢？（生：烏鴉）對，那就請同學(xué)們仔細觀(guān)察圖片，給大家講一講小烏鴉成長(cháng)的故事吧！
學(xué)生：分別講述三幅圖的內容。
2、教師：總結，這叫反哺現象。課件3反哺目前，人類(lèi)發(fā)現在鳥(niǎo)類(lèi)中，只有烏鴉“反哺”，會(huì )在媽媽老了以后，去喂養它們，烏鴉，這個(gè)看似丑陋的外表，卻有顆善良孝順的心。小烏鴉很懂事，媽媽愛(ài)它，它愛(ài)媽媽?zhuān)苄㈨�。小烏鴉的精神深深地打動(dòng)了人們。
3、學(xué)習歌曲
1）聆聽(tīng)歌曲
小烏鴉不怕苦，不怕累，每天捉蟲(chóng)子喂媽媽?zhuān)@個(gè)故事深深地打動(dòng)了人們，為了讓大家學(xué)習小烏鴉的精神，人們把它編寫(xiě)成一首歌，現在讓我們一起來(lái)欣賞一遍歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》，邊聽(tīng)邊思考這首歌曲是幾拍子的？聽(tīng)歌曲，回答拍號，不說(shuō)話(huà)，用手指表示。
�。úシ哦嗝襟w課件4小烏鴉愛(ài)媽媽?zhuān)寣W(xué)生邊聽(tīng)邊看，加深印象。）
2）復聽(tīng)歌曲
A學(xué)生回答拍號，教師提問(wèn)2拍子強弱規律，復聽(tīng)，用拍手、拍肩為歌曲伴奏。
B剛才同學(xué)們很能干，用拍手和拍肩為歌曲伴奏，想不想用打擊樂(lè )器為歌曲伴奏？
�。ㄉ合耄�
C分別用木魚(yú)為歌曲伴奏。
先認識木魚(yú)、雙響筒然后徒手練習，思考如何用各種不同敲法在木魚(yú)、雙響筒上敲出強弱。誰(shuí)想出誰(shuí)得到樂(lè )器。
3）再次為歌曲伴奏，沒(méi)樂(lè )器的拍手、拍肩，然后互換（提醒樂(lè )器聲不要蓋過(guò)歌聲，體會(huì )樂(lè )器只是處在伴奏的地位）。
4）學(xué)唱歌曲。（學(xué)生用聽(tīng)唱法學(xué)習歌曲。）
師：同學(xué)們這么能干，都已經(jīng)能為歌曲伴奏了，老師想聽(tīng)聽(tīng)你們動(dòng)聽(tīng)的歌聲了，讓我們一起跟著(zhù)琴，輕聲唱1遍歌曲吧。（提醒唱歌姿勢坐好，表情。）
5）師生接龍唱，2小節接龍，有感情演唱歌曲，然后交換生先唱，師后唱，然后師唱到“淚花”處速度“漸慢”。
6）讓學(xué)生說(shuō)出剛才老師唱的時(shí)候，有什么不同，板書(shū)速度“漸快、漸慢、恢復原速”，思考歌曲中什么地方可以運用這些速度標記來(lái)唱一唱，更好的表達歌曲的情緒。
7）學(xué)生回答，全班同學(xué)一起唱，找感覺(jué)。
�。貘f媽媽老了，飛不動(dòng)了，你們想一想，它的聲音會(huì )怎么樣？小烏鴉很高興地飛來(lái)飛去捉蟲(chóng)子給媽媽吃，它的聲音又會(huì )怎么樣呢？）
8）分別用兩種方法唱：A同一種速度唱B用處理過(guò)的速度完整演唱歌曲。體會(huì )速度對表現歌曲的作用。
四、創(chuàng )編活動(dòng)
1、歌詞創(chuàng )編并演唱
我們的歌里都是唱“愛(ài)媽媽”的，而今天來(lái)的家長(cháng)里，除了媽媽?zhuān)�來(lái)了很多的爸爸、爺爺奶奶、外公外婆的，他們?yōu)榱损B育我們也付出了很多很多，今天我們能不能把歌詞改一改，改成愛(ài)爸爸，愛(ài)奶奶，當然爸爸、奶奶不是以吃蟲(chóng)為主的，那我們可以為他們做些什么呢？誰(shuí)能干的，來(lái)編一編、唱一唱。
2、一起唱改編過(guò)的歌曲。
3、歌曲表演（分6個(gè)小組進(jìn)行表演唱）
A、現在，我們各小組進(jìn)行討論，用不同的表演方式來(lái)表現歌曲，可以是歌曲演唱、樂(lè )器伴奏、或者是分角色表演，可以邀請爸爸媽媽合作一起表演，比一比，哪組最能干！和媽媽最親！你們商量好后，要樂(lè )器的小組到老師這里拿道具。
B、放音樂(lè )讓學(xué)生進(jìn)行排練，用自己喜歡的方式進(jìn)行歌曲表演。
C、邀請不同表演方式的小組進(jìn)行表演。
五、總結并課外延伸
1、同學(xué)們表演得真棒，你們喜歡小烏鴉嗎？（喜歡。）
為什么？（小烏鴉愛(ài)媽媽?zhuān)?/p>
那老師有個(gè)作業(yè)要布置給同學(xué)們，回去找一下，我們身邊有哪些歌唱媽媽的歌曲，下次唱給大家聽(tīng)，好嗎？
�。ā妒郎现挥袐寢尯谩贰恫辉俾闊┖脣寢尅贰段业暮脣寢尅贰缎殞毸�(zhù)了》）
六、下課
師生再見(jiàn)歌
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