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《裝飾畫(huà)》教學(xué)設計（通用10篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計是根據課程標準的要求和教學(xué)對象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設想和計劃。我們應該怎么寫(xiě)教學(xué)設計呢？以下是小編為大家整理的《裝飾畫(huà)》教學(xué)設計，歡迎閱讀與收藏。
《裝飾畫(huà)》教學(xué)設計 1
一、教材分析
對于教材的分析是上好一節課的前提�！堆b飾畫(huà)》是人教版美術(shù)八年級下冊第三單元《為生活增添情趣》中第四課，屬于造型表現領(lǐng)域。裝飾畫(huà)在現實(shí)生活中是一種常見(jiàn)的裝扮居室的藝術(shù)形式，學(xué)生對這一美術(shù)領(lǐng)域并不陌生。教材從生活實(shí)際出發(fā)，通過(guò)對裝飾畫(huà)的認識與欣賞，掌握其的用途、特點(diǎn)和基本的設計方法，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作欲望，嘗試用綜合材料的來(lái)美化生活，以提高學(xué)生的設計意識及美化生活的能力，也為學(xué)習下單元——美好宜人的居住環(huán)境作鋪墊。
二、學(xué)情分析
本課的教學(xué)對象是八年級學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定繪畫(huà)技巧和審美意識。根據學(xué)生的能力水平，我考慮兩種方式讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐。一方面可以臨摹，學(xué)生通過(guò)模仿，增強自信心。另一方面可以創(chuàng )作，讓學(xué)生根據自己的居室環(huán)境，創(chuàng )作一幅作品。
三、教學(xué)目標
新課標指出，教學(xué)目標應包括知識與技能，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)這三個(gè)方面，而這三維目標又應是緊密聯(lián)系的一個(gè)有機整體，這告訴我們，在教學(xué)中應以知識與技能為主線(xiàn)，滲透情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)，并把前面兩者充分體現在過(guò)程與方法中。因此，我確定本節課的教學(xué)目標為：
�。�1）知識與技能目標： 了解裝飾畫(huà)的藝術(shù)特色，初步掌握裝飾畫(huà)的題材、造型、構圖、色彩、材質(zhì)等獨特的藝術(shù)語(yǔ)言。
�。�2）過(guò)程與方法目標： 通過(guò)欣賞分析裝飾畫(huà)與寫(xiě)實(shí)畫(huà)的區別，感受裝飾畫(huà)的藝術(shù)特色。引導學(xué)生用環(huán)保材料去創(chuàng )作一幅裝飾畫(huà)。
�。�3）情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標： 培養學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然的人生態(tài)度，增強美化居室的意識，提高藝術(shù)素養和生活品味。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
裝飾畫(huà)的特點(diǎn)和制作方法是本課的.教學(xué)重點(diǎn)，而發(fā)現材料的美感，巧妙地選材 ，制作一幅裝飾畫(huà)是本課的難點(diǎn)。
五、教學(xué)方法
葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“學(xué)習貴在興趣，興趣出勤奮，勤奮出天才�！睕](méi)有興趣的教學(xué)只會(huì )把課堂引入呆板、沉悶的死胡同，只有生動(dòng)活潑的課堂氣氛，才能讓學(xué)生愉快而又輕松地學(xué)到知識。那么，怎樣抓住學(xué)生的興趣設計出一堂生動(dòng)活潑的美術(shù)課呢？為了真正讓美術(shù)課活起來(lái)，結合八年級學(xué)生的認知及思維特點(diǎn)，在教學(xué)方法的設計上，我準備采用“直觀(guān)教學(xué)法”、小組討論教學(xué)法、示范教學(xué)法”小組合作探究法”， 充分調動(dòng)學(xué)生的“眼、手、腦”多種感官參與學(xué)習，通過(guò)讓學(xué)生欣賞裝飾畫(huà)與寫(xiě)實(shí)畫(huà)， 引導學(xué)生分析裝飾畫(huà)的特點(diǎn)，最后用實(shí)例演示裝飾畫(huà)的制作過(guò)程，組織學(xué)生 分小組合作完成一幅裝飾畫(huà)。
《裝飾畫(huà)》教學(xué)設計 2
課題
裝飾畫(huà)
教學(xué)領(lǐng)域
造型·表現
設計理念
本課屬于“造型·表現學(xué)習領(lǐng)域，也是線(xiàn)條系列的一部分，裝飾畫(huà)既具有簡(jiǎn)潔、明快、強烈的藝術(shù)美感，也具有秩序化、夸張變化等藝術(shù)個(gè)性。本節課的裝飾畫(huà)，由于是線(xiàn)條系列課程的一部分，所以多選擇的是線(xiàn)條比較豐富的裝飾畫(huà)，目的是讓學(xué)生在進(jìn)一步體驗線(xiàn)造型帶給人美感的同時(shí)，了解、體驗、感悟裝飾畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)及其美感。
教學(xué)目標
1.知識目標：通過(guò)本課學(xué)習，了解裝飾畫(huà)的特點(diǎn)，感悟裝飾畫(huà)帶給人的美感。
2.能力目標：通過(guò)學(xué)習，能用富于變化的線(xiàn)條創(chuàng )作一幅裝飾畫(huà)。
3.情感目標：培養學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然的情感及對美術(shù)學(xué)習活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)
裝飾畫(huà)的特點(diǎn)及表現方法。
教學(xué)難點(diǎn)
如何表現出裝飾畫(huà)的特點(diǎn)。
教學(xué)用具
圖畫(huà)紙或刮畫(huà)紙，勾線(xiàn)筆、水彩筆、油畫(huà)棒等繪畫(huà)用具。
教學(xué)過(guò)程
一、導入：
教師：同學(xué)們，今天我們一起來(lái)學(xué)習一種新的畫(huà)種，它的名字叫裝飾畫(huà)。
板書(shū)課題：裝飾畫(huà)
二、新授：
1．師：什么是裝飾畫(huà)？你能說(shuō)一說(shuō)你聽(tīng)了它的名字后對它的理解嗎？
�。▽W(xué)生小組討論回答）
師小結：裝飾畫(huà)一般是指具有裝飾意義的繪畫(huà)，是一種獨立的藝術(shù)形式。它與一般的圖案、圖畫(huà)的區別，在于它具有欣賞性和裝飾性，其價(jià)值在于滿(mǎn)足人們裝飾的需要。
師：介紹裝飾畫(huà)的種類(lèi)：以?xún)热莘譃槿宋�、�?dòng)物、花鳥(niǎo)等多種多樣的種類(lèi)。
2．欣賞書(shū)本作品
(1)丁紹光的《樂(lè )園之夢(mèng)》
你能說(shuō)一說(shuō)作者在這張裝飾畫(huà)中表現了些什么內容嗎？
�。▽W(xué)生回答）
師小結：靜謐的藍色密林中，潔白的飛鳥(niǎo)與婀娜的少女相依想戲，引發(fā)人們無(wú)限美的聯(lián)想。疏疏密密地交織在一起的.金色線(xiàn)條，帶給畫(huà)面一種月色融融的感覺(jué)。
(2)平時(shí)我們經(jīng)常畫(huà)的畫(huà)叫寫(xiě)實(shí)繪畫(huà)，今天欣賞了裝飾畫(huà)后，你覺(jué)得裝飾畫(huà)和寫(xiě)實(shí)性繪畫(huà)在表現手法上有什么不同？
裝飾畫(huà)與寫(xiě)實(shí)繪畫(huà)的不同之處在于，它偏重表現形式的裝飾性，不強調真實(shí)光影和透視關(guān)系，注重色彩的象征性及整體的和諧，多以夸張、變形的手法，給人以簡(jiǎn)潔、明快、強烈的藝術(shù)美感。
設計意圖：幫助學(xué)生解讀裝飾畫(huà)與寫(xiě)實(shí)繪畫(huà)的區別，了解相同題材和內容可以采用不同的表現形式。
4．裝飾畫(huà)繪畫(huà)方法
�。�1）裝飾畫(huà)構圖，是我們不斷刻苦錘煉的首要課題。裝飾畫(huà)的構圖較一般繪畫(huà)更具鮮明的視覺(jué)特點(diǎn)，要求簡(jiǎn)單明了。一句話(huà)，裝飾畫(huà)的構圖是體現裝飾畫(huà)特點(diǎn)的最為重要的因素。當然也是裝飾畫(huà)觀(guān)點(diǎn)的集中反映。
裝飾畫(huà)的構圖最大的特點(diǎn)是自由性較強。它完全打破了時(shí)空的限制，是根據作者的觀(guān)念自由發(fā)揮組織畫(huà)面的。由于裝飾畫(huà)是通過(guò)鮮明強烈的視覺(jué)語(yǔ)言的傳達給人以美好的視覺(jué)感受，因而裝飾畫(huà)的構圖一般是比較鮮明的。也就是說(shuō)，畫(huà)面大的結構應當清楚鮮明，這樣，才能達到強烈的視覺(jué)效果，感受深刻。
(邊欣賞教師范作邊體會(huì ))
設計意圖：引導學(xué)生對裝飾畫(huà)的正確理解；學(xué)習裝飾畫(huà)的構圖。欣賞感受裝飾畫(huà)的特點(diǎn)和獨特魅力，培養學(xué)生觀(guān)察分析能力和對藝術(shù)作品的感受能力。
�。�2）裝飾畫(huà)的色彩，以固有色為基礎，排除自然界中光源色與環(huán)境色的影響，把自然界中的色彩關(guān)系綜合、概括、抽象出來(lái)，利用色彩的濃淡、冷暖、明暗、互補等對比手法進(jìn)行色彩藝術(shù)創(chuàng )造。這些知識我們會(huì )在第6課《裝飾色彩》一課著(zhù)重學(xué)習。
三、布置作業(yè)：
1、請用富于變化的線(xiàn)條創(chuàng )作一幅風(fēng)格別致的裝飾畫(huà)。
學(xué)生練習，師巡回指導
四、作品展覽，進(jìn)行評優(yōu)
1、學(xué)生活動(dòng)：你覺(jué)得剛才同學(xué)們的作品哪張裝飾畫(huà)最吸引你呢？為你的好朋友提點(diǎn)繪畫(huà)建議或者幫他修改一下作品。
設計意圖：培養學(xué)生設計裝飾畫(huà)的基本能力。培養學(xué)生的評價(jià)能力和高尚的審美情趣。
2、優(yōu)秀作品展示，激發(fā)創(chuàng )作激情
優(yōu)秀作品欣賞，強調富于變化的線(xiàn)條。比較自己的繪畫(huà)作品，找出存在的優(yōu)缺點(diǎn)。
課后拓展
利用一切已有的物體進(jìn)行裝飾畫(huà)的練習，從中體驗裝飾的魅力。
《裝飾畫(huà)》教學(xué)設計 3
【教材分析】
裝飾畫(huà)和一般的繪畫(huà)不同，主要偏重于表現形式的裝飾性。裝飾畫(huà)教案，它常用于裝飾性的壁畫(huà)、壁掛、廣告畫(huà)等。裝飾畫(huà)注重形象的平面化處理，畫(huà)面構圖強調均衡、對比、變化、和諧等形式美法則的運用。構圖一般較為單純。色彩亦服從于形式美法則的需要，不拘泥于客觀(guān)對象的色彩關(guān)系。裝飾畫(huà)可利用各種材料的形狀、色彩、肌理等到自然特征，充分發(fā)揮材質(zhì)的美。
【教學(xué)目標】
1、認知目標：通過(guò)本課學(xué)習，了解裝飾畫(huà)的特點(diǎn)，感悟裝飾畫(huà)帶給人的美感。
2、技能目標：通過(guò)學(xué)習，能用富于變化的線(xiàn)條創(chuàng )作一幅裝飾畫(huà)。
3、情感目標：培養學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然的情感及對美術(shù)學(xué)習活動(dòng)的興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
裝飾畫(huà)的特點(diǎn)及表現方法。
【教學(xué)難點(diǎn)】
如何表現出裝飾畫(huà)的特點(diǎn)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入新課
展示幾幅用石膏版制作的線(xiàn)條比較豐富的裝飾畫(huà)作品，提問(wèn)：你喜歡這些作品嗎？為什么？
【設計意圖】
欣賞作品，激發(fā)學(xué)生興趣，為下一階段繼續學(xué)習奠定基礎。
二、新授
1、提問(wèn)：你知道它是在什么上畫(huà)的嗎？
欣賞課本上的《樂(lè )園之夢(mèng)》作品。提問(wèn)：這幅畫(huà)給你什么感受？
2、課件展示人物形象、鳥(niǎo)、植物，分析線(xiàn)條及形象特點(diǎn)。
3、出示課件，欣賞丁紹光的其他作品，分析哪些地方進(jìn)行了夸張、變形、色彩有什么特點(diǎn)，表達了畫(huà)家的什么感情。
4、欣賞《風(fēng)》提問(wèn)：你喜歡這幅作品嗎，為什么？
小組探究。
5、提問(wèn)：這些作品中運用了哪些顏色對比？（板書(shū)：注重色彩）給你什么感受？（板書(shū)：簡(jiǎn)潔明快美感）分析課本第11頁(yè)左邊的學(xué)生作品，提問(wèn)：調色有什么特點(diǎn)？
6、老師示范一幅作品。鉛筆起稿、水粉著(zhù)色。
【設計意圖】
引導學(xué)生了解裝飾畫(huà)的特點(diǎn)，欣賞、感悟裝飾畫(huà)帶給人的美感。
三、布置作業(yè)，提出要求。
用富于變化的線(xiàn)條創(chuàng )作一幅風(fēng)格別致的裝飾畫(huà)。
教師輔導：輔導學(xué)生完成作業(yè)，解決學(xué)生遇到的困難，并給予指導和幫助。重點(diǎn)：構圖、線(xiàn)條的'組織以及顏色的設計。
【設計意圖】
培養學(xué)生認真觀(guān)察生活的習慣，并通過(guò)觀(guān)察、討論了解裝飾畫(huà)的特點(diǎn)及如何表現人物形象、鳥(niǎo)、植物，分析線(xiàn)條及形象特點(diǎn)。
四、展評作品，組織學(xué)生進(jìn)行作品展示，并評價(jià)。
五、課堂總結
這節課我們欣賞并創(chuàng )作了自己風(fēng)格別致的裝飾畫(huà)，感受了裝飾畫(huà)的藝術(shù)魅力。
六、課后拓展：出示部分用對比色畫(huà)的小粉畫(huà)，引導學(xué)生回家進(jìn)一步實(shí)踐。
【設計意圖】
創(chuàng )設情境，開(kāi)展富有童真的評價(jià)活動(dòng)，體驗美術(shù)學(xué)習的快樂(lè )。
板書(shū)：裝飾畫(huà)注重色彩簡(jiǎn)潔明快美感
【教學(xué)反思】
通過(guò)本課的學(xué)習，了解了裝飾畫(huà)的特點(diǎn)，感悟裝飾畫(huà)帶給人的美感。能用富于變化的線(xiàn)條創(chuàng )作一幅裝飾畫(huà)。培養了學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然的情感及對美術(shù)學(xué)習活動(dòng)的興趣。
《裝飾畫(huà)》教學(xué)設計 4
一、教學(xué)目的
1、通過(guò)教學(xué)使學(xué)生初步理解“裝飾”概念及裝飾魚(yú)的表現特征（即外形與花紋的形式美）。
2、使學(xué)生懂得動(dòng)用線(xiàn)條進(jìn)行裝飾的繪畫(huà)方法。
3、通過(guò)審美評價(jià)與集體創(chuàng )作的教學(xué)活動(dòng)，培養學(xué)生的審美欣賞
能力和協(xié)作精神。
二、教學(xué)重點(diǎn)
通過(guò)欣賞、觀(guān)察熱帶魚(yú)的外形、花紋、色彩，指導學(xué)生理解裝飾魚(yú)的特征和審美表現方法。
三、教學(xué)難點(diǎn)
指導學(xué)生運用有對比的線(xiàn)條表現裝飾魚(yú)的花紋。
四、作業(yè)要求
要求用各種線(xiàn)條畫(huà)一條帶裝飾性的魚(yú)（可用單色線(xiàn)，也可用多種顏色線(xiàn)繪畫(huà)）；并集體創(chuàng )作“海底世界”的畫(huà)面。
五、課前準備
教師：
1、帶觀(guān)賞魚(yú)的玻璃缸一個(gè)。
2、熱帶魚(yú)照片、繪畫(huà)作品若干幅。
3、投影機，音響，音帶。
學(xué)生：
彩色水筆，剪刀，作業(yè)卡紙（淺色為主）。
六、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)
�。ǘ┬蕾p教學(xué)：感受魚(yú)的特征及美態(tài)
1、教師示意學(xué)生觀(guān)賞玻璃缸里的熱帶魚(yú)，提問(wèn)：
A、玻璃缸里是什么魚(yú)？（學(xué)生回答后出示課題：魚(yú)）
B、一般生長(cháng)在什么地方？
2、猜謎語(yǔ)導入新課：出示寫(xiě)有謎語(yǔ)的投影片“花衣裳，飄彩帶，成圓，成角，成方塊；有嘴巴，不說(shuō)話(huà)；沒(méi)有腳，會(huì )玩耍；小朋友，喜愛(ài)它，見(jiàn)了笑哈哈；小花貓更愛(ài)它，見(jiàn)了伸手抓�！�
3、指導學(xué)生在猜讀謎語(yǔ)、欣賞、聯(lián)想的過(guò)程中加深對熱帶魚(yú)特征的認識和記憶：魚(yú)外形的幾何特征，魚(yú)身花紋及色彩特征。
4、在上一教學(xué)步驟進(jìn)行的'同時(shí)，依學(xué)生回答的內容，板示各種熱帶魚(yú)的外形。
5、播映錄像，欣賞分析水底中形式多樣的熱帶魚(yú)，通過(guò)活動(dòng)，巧妙地點(diǎn)出熱帶魚(yú)的美感特征（板書(shū)：外形美、花紋美、色彩美）。
�。ㄈ┗炯寄艿闹v授——學(xué)習裝飾的繪畫(huà)方法
1、對比賞析：出示三條裝飾魚(yú)和一條寫(xiě)實(shí)魚(yú)的范畫(huà)，讓學(xué)生區別裝飾魚(yú)與寫(xiě)實(shí)魚(yú)的不同表現方法。
2、觀(guān)察實(shí)物（有花紋的手帕與白手帕）作比較和欣賞，理解裝飾的意義。并出示投影片，展示幾種有對比的線(xiàn)條排列、組織紋樣（解決難點(diǎn)的關(guān)鍵）。并出示“線(xiàn)條裝飾畫(huà)”的課題。
3、教師講授與示范作畫(huà)步驟（先讀課文的作業(yè)要求，然后教師示范作畫(huà)步驟）
A、先畫(huà)魚(yú)的外形（要求用線(xiàn)大膽、肯定、流暢，并作適當的夸張）。
B、把魚(yú)的各部位用線(xiàn)作裝飾（要求線(xiàn)條精工、齊整，才會(huì )得到裝飾美的效果），并示范引導學(xué)生對彩色水筆的使用和各類(lèi)線(xiàn)條的表現方法。
C、對作品作調整。
4、布置課堂練習內容：用線(xiàn)條畫(huà)一條帶裝飾性的魚(yú)。
5、學(xué)生個(gè)人作業(yè)，教師巡回輔導：播放兒童音樂(lè )，學(xué)生作畫(huà)，老師注意提示以下幾點(diǎn)：
A、構圖飽滿(mǎn)；
B、線(xiàn)條要有裝飾的整齊及變化；
C、魚(yú)在畫(huà)紙上的方向不要都向左方。
6、作業(yè)評議：教師要求學(xué)生畫(huà)好裝飾畫(huà)后，用剪刀沿著(zhù)魚(yú)的外形剪下來(lái)，掛到黑板前的線(xiàn)上，邀請幾位學(xué)生上臺挑選自己認為好看的“魚(yú)”，并向大家說(shuō)明“評選”這些“魚(yú)”的原因。
�。ㄋ模┣榫辰虒W(xué)：師生共同創(chuàng )作畫(huà)面
1、教師出示自己設計繪制的半成品畫(huà)面——海底世界。
2、學(xué)生活動(dòng)：組織學(xué)生將自己挑選的魚(yú)擺到“海底世界”上去；教師幫助學(xué)生按魚(yú)兒游玩的一條主線(xiàn)布局；再鼓勵其他學(xué)生“加擺”其他小魚(yú)兒豐富畫(huà)面。
�。ㄎ澹┱n堂小結
我們知道了什么叫裝飾，課堂上以“賞魚(yú)——畫(huà)魚(yú)——剪魚(yú)——評魚(yú)——擺魚(yú)”的審美活動(dòng)主線(xiàn)，學(xué)會(huì )用各種線(xiàn)條裝飾魚(yú)的方法：許多同學(xué)完成得很好，相信大家以后會(huì )畫(huà)出更好、更多的裝飾畫(huà)，美化我們的生活。
《裝飾畫(huà)》教學(xué)設計 5
教學(xué)目標：
使學(xué)生初步了解均衡、對比、變化、和諧等形式法則在裝飾畫(huà)中的運用，培養學(xué)生的設計能力。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、重點(diǎn) ：學(xué)習裝飾畫(huà)的構成形式及制作方法。裝飾畫(huà)教案
2、難點(diǎn)：材料 的選擇動(dòng)作運用。
教學(xué)過(guò)程
1、組織教學(xué)，安定紀律，檢查學(xué)具準備情況。
2、導入新課
掛出裝飾畫(huà)和一般的寫(xiě)實(shí)的繪畫(huà)各一幅，從欣賞兩種不同表現形式的作品，引入裝飾畫(huà)這一概念。
裝飾畫(huà)和一般的繪畫(huà)不同，主要偏重于表現形式的`裝飾性。裝飾畫(huà)教案，它常用于裝飾性的壁畫(huà)、壁掛、廣告畫(huà)等。裝飾畫(huà)注重形象的平面化處理，畫(huà)面構圖強調均衡、對比、變化、和諧等形式美法則的運用。構圖一般較為單純。色彩亦服從于形式美法則的需要，不拘泥于客觀(guān)對象的色彩關(guān)系。裝飾畫(huà)可利用各種材料的形狀、色彩、肌理等到自然特征，充分發(fā)揮材質(zhì)的美。
裝飾畫(huà)的造型：
裝飾畫(huà)，要求在對自然物象的觀(guān)察、寫(xiě)生的基礎上，抓住客觀(guān)對象的主要特征，不受自然規律的束縛，運用裝飾手法進(jìn)行提煉、概括、取舍、夸張裝飾加工，創(chuàng )造出高于生活，富于想象的完美、典型的裝飾形象。
裝飾畫(huà)步驟：
�。ㄒ唬�、構思設計（畫(huà)出草圖）
確定好表現主題，然后根據主題畫(huà)出草圖。
�。ǘ�、選擇材料。
根據草圖和主題去選擇材料。
�。ㄈ�、剪貼制作。
將選擇好的材料，根據草圖剪好形狀，并用膠水粘好。
作業(yè)：
用舊年歷等材料設計并制作一幅裝飾畫(huà)。
要求：選材恰當，畫(huà)面整潔美觀(guān)。
《裝飾畫(huà)》教學(xué)設計 6
一、教學(xué)目標
知識與技能：通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生了解裝飾畫(huà)的藝術(shù)價(jià)值，感受裝飾畫(huà)的藝術(shù)特色，初步掌握裝飾畫(huà)的題材、造型、構圖、色彩、材質(zhì)等獨特的藝術(shù)語(yǔ)言。讓學(xué)生完成一張裝飾畫(huà)作品，培養綜合運用知識的能力，提高文化素養和藝術(shù)品位，為生活增添情趣。
過(guò)程與方法：通過(guò)欣賞，分析裝飾畫(huà)與寫(xiě)實(shí)畫(huà)的區別，感受裝飾畫(huà)的藝術(shù)特色。通過(guò)具體分析題材、造型、構圖、色彩、材質(zhì)等藝術(shù)語(yǔ)言，豐富學(xué)生的審美經(jīng)驗。了解裝飾畫(huà)的創(chuàng )作規律，引導學(xué)生用環(huán)保材料去創(chuàng )作一幅裝飾畫(huà)，培養創(chuàng )新能力，提高環(huán)保意識，美化居室環(huán)境。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然的人生態(tài)度，增強美化居室的意識，提高藝術(shù)素養和生活品味。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：引導學(xué)生在學(xué)習中聯(lián)系生活，了解裝飾畫(huà)在現實(shí)生活中是一種常見(jiàn)的居室裝飾的藝術(shù)形式，感受裝飾畫(huà)鮮明的藝術(shù)特色和獨特的審美情趣，并且能把其實(shí)用性和審美性結合起來(lái)。同時(shí)通過(guò)題材、造型、構圖、色彩、材質(zhì)綜合因素進(jìn)行探究學(xué)習，在作業(yè)中探究與發(fā)現，找到不同知識之間的關(guān)聯(lián)，發(fā)展綜合實(shí)踐能力，創(chuàng )造性的解決問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)中引導學(xué)生賞析作品，從題材、造型、構圖、色彩、材質(zhì)等藝術(shù)語(yǔ)言方面進(jìn)行分析，了解裝飾畫(huà)的特點(diǎn)。這樣做的目的實(shí)際上是一個(gè)方法的掌握和運用，能理論聯(lián)系實(shí)際，靈活運用所學(xué)知識，為自己的居室創(chuàng )作一幅裝飾畫(huà)。教學(xué)中最關(guān)鍵的點(diǎn)，就是幫助學(xué)生建立運用自己的理念畫(huà)出裝飾畫(huà)這個(gè)環(huán)節，方法的.運用和掌握以及繼續畫(huà)下去的決心是重要的，要保證作業(yè)時(shí)間和環(huán)境，幫助學(xué)生作業(yè)。
三、教學(xué)策略
1．了解教材的設計編排要求。本節課是室內裝飾品的綜合探索課，結合了多方面的綜合因素，全面培養學(xué)生的想象力、創(chuàng )造力、動(dòng)手能力以及綜合運用美術(shù)語(yǔ)言表達情感、扮美生活。教學(xué)中要用好教材，引導學(xué)生在學(xué)習中聯(lián)系生活，了解裝飾畫(huà)在現實(shí)生活中是一種常見(jiàn)的居室裝飾的藝術(shù)形式，感受裝飾畫(huà)鮮明的藝術(shù)特色和獨特的審美情趣，并且能把其實(shí)用性和審美性結合起來(lái)。同時(shí)通過(guò)題材、造型、構圖、色彩、材質(zhì)綜合因素進(jìn)行探究學(xué)習，在作業(yè)中探究與發(fā)現，找到不同知識之間的關(guān)聯(lián)，發(fā)展綜合實(shí)踐能力，創(chuàng )造性的解決問(wèn)題
2．教學(xué)方式上可運用啟發(fā)、直觀(guān)的教學(xué)策略，選取有代表性的作品，引導學(xué)生分別從題材、造型、構圖、色彩、材質(zhì)等藝術(shù)語(yǔ)言方面進(jìn)行分析，了解裝飾畫(huà)的特點(diǎn)。理論聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)生能靈活運用所學(xué)知識，為自己的居室創(chuàng )作一幅裝飾畫(huà)。同時(shí)運用多媒體等各種輔助手段，結合生活中相關(guān)的情景，幫助學(xué)生更準確、更整體地把握藝術(shù)創(chuàng )作的實(shí)踐方法與精神內涵。
3．重視學(xué)生的創(chuàng )作過(guò)程。本課的教學(xué)活動(dòng)是以學(xué)生作業(yè)為主，以欣賞為媒介，引導學(xué)生進(jìn)行實(shí)際制作，嘗試發(fā)現并巧妙利用材料進(jìn)行創(chuàng )作。
四、教學(xué)過(guò)程
1．教學(xué)導入
隨著(zhù)生活品位的提高，居住環(huán)境的改善，我們更多地用畫(huà)作來(lái)美化生活空間。今天我們就來(lái)認識和學(xué)習裝飾畫(huà)，并自己動(dòng)手制作，為我們的生活增添一分情趣。
2．交流與互動(dòng)
什么叫裝飾畫(huà)？先來(lái)看兩張作品圖片，大家看看裝飾畫(huà)和寫(xiě)實(shí)繪畫(huà)有什么不同？
教師小結：裝飾畫(huà)與寫(xiě)實(shí)畫(huà)的區別。
寫(xiě)實(shí)畫(huà)偏重于對自然的再現，強調對社會(huì )現實(shí)的反應。裝飾畫(huà)多運用變形、夸張、概括、歸納等手法，強調的是單純、平面、秩序的裝飾美。
通過(guò)問(wèn)題導入的方式，讓學(xué)生有效學(xué)習
3．分析作品：
展示作品，引導觀(guān)察思考。
�。�1）、欣賞作品，師生探討：哪些因素構成了裝飾畫(huà)獨特的美呢？
欣賞圖片：
《埃赫特男爵夫人》克里姆特：
作品具有濃厚的裝飾風(fēng)格，平面化的畫(huà)面空間中，加入了抽象而富有秩序感的圖案和符號。
《母性》丁紹光：
作品融合了東西方古典文化古典藝術(shù)和現代藝術(shù)的裝飾風(fēng)格，畫(huà)面以剛勁有力的鐵線(xiàn)描進(jìn)行表現，并用金線(xiàn)或銀線(xiàn)裝飾。
《貓頭鷹》韓美林：
畫(huà)家既繼承提煉了中國傳統水墨畫(huà)的筆墨情趣，又吸收了西方裝飾藝術(shù)的精髓，并將抽象、夸張、寫(xiě)意等藝術(shù)手法巧妙融合，藝術(shù)風(fēng)格獨樹(shù)一幟。
《相》：
現代裝飾畫(huà)種各種材料與技法的運用，令作品具有一種獨特的材料沒(méi)和時(shí)代感。
�。�2）、上面的作品給你印象最深的是哪一張？畫(huà)面中的哪些因素讓你印象深刻？
造型——簡(jiǎn)單概括，多運用夸張、變形等手法，給人以規則感、平面感。
構圖。常用的裝飾畫(huà)的構圖形式有三種：
對稱(chēng)式構圖——具有強烈的均衡感，給人以飽滿(mǎn)、規律、穩定的感受。
均衡式構圖——畫(huà)面兩邊視覺(jué)上的分量相等，具有靈活多變的裝飾美。
適合式構圖——具有極強的裝飾感，體現了節奏與韻律的形式美。
色彩。裝飾畫(huà)的色彩特點(diǎn)：
裝飾畫(huà)的色彩美體現了對比與和諧的形式美法則，既對比鮮明、夸張強烈、又協(xié)調融合、細膩微妙。
材質(zhì)——每一種材料都有各自的形態(tài)、色彩、肌理等視覺(jué)特征，它們的厚薄、輕重、粗細、明暗各不相同。合理地選用材料，可以大大增強畫(huà)面的裝飾效果。
運用啟發(fā)式教學(xué)策略，選取代表作品，引導學(xué)生分別從題材、造型、構圖、色彩、材質(zhì)等藝術(shù)語(yǔ)言方面進(jìn)行分析，了解裝飾畫(huà)的特點(diǎn)。
引導學(xué)生在欣賞的過(guò)程中感受方法和技巧，理論聯(lián)系實(shí)際，能靈活運用所學(xué)知識，為自己的居室創(chuàng )作一幅裝飾畫(huà)。
5．實(shí)踐與探討
裝飾畫(huà)的創(chuàng )作：
確定題材
設計造型（省略概括，變形夸張，裝飾細節，大膽想象）
安排構圖（對稱(chēng)式構圖，均衡式構圖，適合式構圖）
選擇色彩（借鑒藝術(shù)大師的作品，創(chuàng )作和諧統一的色彩；借鑒民間美術(shù)作品，創(chuàng )作對比強烈的色彩；借鑒現代設計，創(chuàng )作豐富的裝飾色彩）
巧用材質(zhì)（巧妙運用廢舊畫(huà)報，可以創(chuàng )造出豐富的色彩效果。）
加強教學(xué)示范，教學(xué)中，教師可以示范多種草圖構圖，指導學(xué)生大膽構思
6．學(xué)生作業(yè)，完成作品
�。�1）運用剪貼和繪畫(huà)的方式，完成一幅平面構成的裝飾畫(huà)。（舊畫(huà)報、彩色紙、剪刀、膠棒等。）
�。�2）運用水粉，做點(diǎn)線(xiàn)面的平面裝飾練習。
�。�3）也可以運用黑白記號筆，做黑白裝飾畫(huà)。
可供選擇的作業(yè)項目。
降低作業(yè)難度，讓學(xué)生感受到方法，以繼續作業(yè)的勇氣和信心。
7．作業(yè)展示與拓展
完成作品，學(xué)生之間互相介紹自己的方法，同時(shí)評述其他同學(xué)的作品，在交流中鞏固學(xué)習。
教師小結：現代社會(huì )需要充分發(fā)揮每個(gè)人的主動(dòng)性和創(chuàng )造性來(lái)裝點(diǎn)我們的生活。大家要注意自己的創(chuàng )作個(gè)性與創(chuàng )新精神的培養，采取多種方法，流暢的、靈活的、獨特的表達自己對生活的理解和感悟。
抽查以檢測學(xué)習效果檢測，強化學(xué)生對作品的認識。
《裝飾畫(huà)》教學(xué)設計 7
教學(xué)目標：
認知目標：相識裝飾畫(huà)的特點(diǎn)，感觸領(lǐng)悟裝飾畫(huà)帶給人的美感。
技能目標：引導學(xué)生積極參與討論、探究、體驗的歷程。
感情目標：充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習和探究學(xué)習精神，造就學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然的感情及對于美術(shù)學(xué)習活動(dòng)的興趣。
重點(diǎn)不容易處理完成的地方：裝飾畫(huà)的特點(diǎn)及體現方法。
教學(xué)準備：
1、教師：教學(xué)課件、有關(guān)圖片、文字資料等。
2、學(xué)生：繪畫(huà)筆，作業(yè)紙
教學(xué)歷程：
第一課時(shí)
一、組織教學(xué)
檢查學(xué)習用具，集中學(xué)生注意力。
二、引入課題：
1、以為新房配畫(huà)的情景引入課題，提問(wèn)：老師有位好朋友家里剛裝修睦屋子，想掛一幅畫(huà)來(lái)裝點(diǎn)一下房間，這里有四幅作品哪幅更合適掛在房間里?請問(wèn)同學(xué)們，你認為老師會(huì )選其中哪一幅畫(huà)?為啥子?
出示一張新房照片(圖1)讓學(xué)生充分感受房間的整體氣氛，將學(xué)生更好的帶入到情景中，之后我出示了四張不同的繪畫(huà)作品，要學(xué)生進(jìn)行判斷，選擇.油畫(huà)(圖2)裝飾畫(huà)(圖3)素描(圖4)版畫(huà)(圖5)
2、引出課題：裝飾畫(huà)
三、美術(shù)探究活動(dòng)
1、對于比賞析，認識裝飾畫(huà)。
直觀(guān)的出示一張裝飾繪圖片和一張風(fēng)景照片(課件)
老師這兒有統一題材、不同體現形式的兩幅作品。它們有哪些相同和不同?你認為哪幅應該是裝飾畫(huà)?
2、分析討論，理解裝飾畫(huà)。
通過(guò)作品對于比，同桌兩人試著(zhù)說(shuō)說(shuō)啥子是寫(xiě)實(shí)畫(huà)，啥子是裝飾畫(huà)，它們的區別在哪里?
小結：寫(xiě)實(shí)畫(huà)，顧名思義，就是畫(huà)的真實(shí)，接近自然形象，重"形"，即形象美；裝飾畫(huà)，是裝飾風(fēng)格鮮明的畫(huà)，體現的是抱負中的'自然，強調"神"，即形式美。
三、賞析作品，處理完成重不容易處理完成的地方。
要想進(jìn)一步認知趣識裝飾畫(huà)，照舊讓我們翻開(kāi)書(shū)本，看能不可不戒從書(shū)中找到更多的答案。
1)、欣賞《樂(lè )園之夢(mèng)》。
請大家把書(shū)翻到第10頁(yè)，我們先來(lái)欣賞丁紹光的《樂(lè )園之夢(mèng)》。丁紹光，中國畫(huà)壇"云南畫(huà)派"代表人士，被聯(lián)合國三次遴選為"世界代表畫(huà)家"。
以小組為單元共同欣賞，討論處理完成問(wèn)題，遴派代表發(fā)言。
(出示)：作品給你的第一印象是啥子?運用了哪些藝術(shù)元素(點(diǎn)、線(xiàn)、面)和方法?表達了畫(huà)家的啥子感情?
作品的第一印象：美，清新秀美，富有詩(shī)意和畫(huà)意，充滿(mǎn)了一片愛(ài)心和春風(fēng)，蘊含著(zhù)一種動(dòng)人的感情，給我們帶來(lái)了溫情和歡悅。疏疏密密交叉在一起的金色線(xiàn)條，像音樂(lè )一樣有節奏感和旋律美，使畫(huà)面充滿(mǎn)濃重的浪漫主義和抱負主義色彩。
�、佼�(huà)面構圖飽滿(mǎn)，錯落有致。(板書(shū)：構圖美)
�、诰�(xiàn)條富厚，排列整齊，疏密有致，富有節奏和旋律感。(板書(shū)：線(xiàn)條美)
�、墼煨秃�(jiǎn)練、概括、夸張、變形。(板書(shū)：造型美)
--身體修長(cháng)的婀娜少女，姿態(tài)優(yōu)美，形象夸張。
�、苌屎�(jiǎn)潔、明快、和諧。(板書(shū)：色彩美)
--明凈的人士、飛鳥(niǎo)，金色的線(xiàn)條，藍色的違景。既有色相的對于比，又有冷暖和明度的對于比。
在靜謐的藍色密林中，明凈的飛鳥(niǎo)與修長(cháng)婀娜的少女相依相戲，引發(fā)人們無(wú)限美的想象，又與那排列整齊富有節奏感和旋律美的金色線(xiàn)條，構成了一幅寧靜、柔美、溫馨、和諧的動(dòng)人畫(huà)面。表達了畫(huà)家對于生活、對于藝術(shù)的滿(mǎn)腔熱愛(ài)之情。
2)、欣賞作品《鳳》。
師：你喜歡這幅作品嗎?為啥子?同桌兩人議論一下。
壁掛作品。簡(jiǎn)潔的畫(huà)面，流動(dòng)的線(xiàn)條，跳躍的色塊，強烈的對于比，構成了一幅具備動(dòng)感及裝飾效果的作品，給人以潑天的視覺(jué)安享。
3)、總結特點(diǎn)，加強認識。
裝飾畫(huà)注重形象的平面化處理，構圖相對于飽滿(mǎn)；造型不拘泥于客觀(guān)對于象的描繪，相對于單純，是將物象抽象化、圖案化，有意圖地拆分、組合畫(huà)面，以求新的視覺(jué)效果；線(xiàn)條注重在原有基礎上的煉取、組織和排列，追求一種節奏和樂(lè )律感；色彩不拘泥于客觀(guān)對于象本身的色彩關(guān)系，服從于形式美法則的需要。
4、分析學(xué)生作品，質(zhì)疑問(wèn)難。
你喜歡哪幅學(xué)生作品，以大組為單元，討論處理完成作品是運用啥子材料和方法體現出來(lái)的。
四、裝飾畫(huà)創(chuàng )作：
1、教師示范：
我將為自己的房間創(chuàng )作一張裝飾畫(huà)。先將一張風(fēng)景照片展示給學(xué)生看，學(xué)生和我一起思考，怎樣將龐大的照片進(jìn)行簡(jiǎn)化從而變形成為裝飾畫(huà)。在和學(xué)生一起思索片刻后，我開(kāi)始進(jìn)行示范，在石墨筆稿完成后，出示一張上好顏色的完成稿。讓學(xué)生感受創(chuàng )作的一個(gè)歷程。
2、學(xué)生練習：
在學(xué)生將照片進(jìn)行裝飾畫(huà)創(chuàng )作的歷程中我也讓學(xué)生設計一個(gè)情景，為自己的小房間配一張裝飾畫(huà)，這樣激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作興趣。
五、展示作品：
學(xué)生在繪畫(huà)完成作品后行展示交流，師小結：同學(xué)們的作品很美，表達了自己的心愿，我在這里祝福大家創(chuàng )作更多更好的作品，來(lái)裝飾美化我們的環(huán)境，讓我們的生活更美好！
第二課時(shí)
一、組織教學(xué)：
檢查學(xué)具，集中學(xué)生注意力。
二、導入：
今天我們繼續學(xué)習裝飾畫(huà)。
板書(shū)課題：裝飾畫(huà)
三、欣賞評述：
1.提問(wèn)：啥子是裝飾畫(huà)?你能說(shuō)一說(shuō)通過(guò)上節課的學(xué)習以后對于它的理解嗎?
小結：裝飾畫(huà)一般是指具備裝飾意義的繪畫(huà)，是一種獨立的藝術(shù)形式。它與一般的圖案、丹青的區別，在于它具備欣賞性和裝飾性，其價(jià)值在于饜足人們裝飾的需要。
2.介紹裝飾畫(huà)的種類(lèi)：
裝飾畫(huà)的種類(lèi)和涉及的范疇是非常廣泛的，例如：
以適用環(huán)境劃分，可分有人士裝飾畫(huà)、家居
教師活動(dòng)裝飾畫(huà)等等；
以性子劃分，可分有抽象裝飾畫(huà)、現代裝飾畫(huà)等等；
以制作材質(zhì)劃分，可分有油畫(huà)、動(dòng)感畫(huà)、木制畫(huà)、取景畫(huà)等等；
以制作方法劃分，又可分有印刷品裝飾畫(huà)、實(shí)物裝裱裝飾畫(huà)和手繪作品裝飾畫(huà)等等。
此外，裝飾畫(huà)作為一種工藝美術(shù)作品，它涉及到美術(shù)、鑒賞、工藝等的多個(gè)范疇，因而可以說(shuō)它是一種堆積多元化的專(zhuān)業(yè)性
四、探究學(xué)習：
日常平凡我們經(jīng)常畫(huà)的畫(huà)叫寫(xiě)實(shí)繪畫(huà)，今天欣賞了裝飾畫(huà)后，你覺(jué)患上裝飾畫(huà)和寫(xiě)實(shí)性繪畫(huà)在體現手法上有啥子不同?
裝飾畫(huà)與寫(xiě)實(shí)繪畫(huà)的不同之處在于，它側重體現形式的裝飾性，不強調真實(shí)光影和透視關(guān)系，注重色彩的象征性及整體的和諧，多以夸張、變形的手法，給人以簡(jiǎn)潔、明快、強烈的藝術(shù)美感。
理解知識點(diǎn)：幫助學(xué)生解讀裝飾畫(huà)與寫(xiě)實(shí)繪畫(huà)的區別，相知趣同題材和內容可以采用不同的體現形式。
五、美術(shù)實(shí)踐：
學(xué)生選擇體現形式創(chuàng )作一幅裝飾畫(huà)。
六、展評：
展示評價(jià)優(yōu)秀作品
《裝飾畫(huà)》教學(xué)設計 8
教學(xué)目標
1.知識與技能：讓學(xué)生了解布貼畫(huà)特點(diǎn)，能夠掌握布貼畫(huà)的制作方法。
2.過(guò)程與方法：學(xué)生通過(guò)布貼畫(huà)的學(xué)習中，能夠展開(kāi)豐富的聯(lián)想，提高創(chuàng )造性思維能力和動(dòng)手能力。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：通過(guò)本課學(xué)習，學(xué)生能夠更加熱愛(ài)生活，并能發(fā)現美，感受美和表現美。
教學(xué)重點(diǎn)
掌握布貼畫(huà)的特點(diǎn)和制作方法。
教學(xué)難點(diǎn)
能夠了解布貼畫(huà)的構圖設計要領(lǐng)，合理運用布的顏色、紋理進(jìn)行搭配組合。
教學(xué)準備
教學(xué)課件、布娃娃、制作用具、教師范作。
教學(xué)過(guò)程
一、激情創(chuàng )境：
1.教師通過(guò)問(wèn)答方式設置問(wèn)題。
如：在黑板上貼上“裝飾畫(huà)”三個(gè)字，進(jìn)行提問(wèn)讓學(xué)生動(dòng)腦積極思考，都見(jiàn)過(guò)哪些裝飾畫(huà)？
學(xué)生：小組討論形式。
目的：引發(fā)學(xué)生好奇心與學(xué)習欲望。
2.拿出“布娃娃”進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生，增添課堂氣氛將學(xué)生帶入情境。
3.導入主題：跟隨老師一起走進(jìn)布貼畫(huà)的世界，共同學(xué)習制作《補貼裝飾畫(huà)》。
二、探究學(xué)習：
1.出示教師范作《人物布貼畫(huà)》，進(jìn)行欣賞。
2.設問(wèn)：你理解的布貼畫(huà)是什么樣的？它有什么樣的特點(diǎn)？共同學(xué)習了解知識點(diǎn)：“布貼畫(huà)”。
目的：讓學(xué)生更加深刻地理解什么是布貼畫(huà)及制作方法。
3.出示精美布貼裝飾畫(huà)圖片：人物、植物、動(dòng)物。
目的：欣賞精美的.補貼裝飾畫(huà)環(huán)節，提高學(xué)生的思維想象能力和鑒賞能力。
三、教學(xué)拓展：
1.出示多樣布料圖片：棉布、麻布、絲綢布、碎花布、純色布、格子布等。
2.教師示范：制作一幅漂亮又易做的布貼裝飾畫(huà)。
3.目的：教師在示范時(shí)，用最常見(jiàn)的布料、顏色和簡(jiǎn)單的形狀制作布貼娃娃。通過(guò)演示讓學(xué)生知道怎樣合理搭配布料顏色，了解怎樣構圖設計，讓學(xué)生能發(fā)散思維，這樣便于學(xué)生更好的理解本課，并能進(jìn)行設計和創(chuàng )作。
4.師生共同制作布貼畫(huà)：
增強合作能力、動(dòng)手能力。
四、表現與創(chuàng )作：
1.欣賞學(xué)生作品：本環(huán)節的設置能讓學(xué)生打開(kāi)思維的想象力，欣賞這些作品也更貼近學(xué)生的想象和思維方式，能讓學(xué)生在下一個(gè)環(huán)節更好地去表現制作。
2.出示創(chuàng )作要求：以小組為單位，合作完成作品；
依據布料特點(diǎn)，選定主題；根據布料顏色，合理進(jìn)行搭配；分工明確、大膽剪裁。
五、展示點(diǎn)評：
1.展示學(xué)生課堂作業(yè)，請同學(xué)們進(jìn)行點(diǎn)評。說(shuō)說(shuō)最喜歡哪位同學(xué)的作品，說(shuō)出這幅作品哪里值得我們學(xué)習，有什么樣的特點(diǎn)？并為這幅作品提幾點(diǎn)建議。
2.每個(gè)小組選代表進(jìn)行講解，這幅畫(huà)的特點(diǎn)及構思等進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。
3.教師點(diǎn)評
六、作業(yè)小結：
1.教師預留作業(yè)，制作一幅關(guān)于家鄉的布貼裝飾畫(huà)。
2.教師對本堂課進(jìn)行總結，復習本課所學(xué)的知識要點(diǎn)。
板書(shū)設計
布貼裝飾畫(huà)
一、布貼裝飾畫(huà)特點(diǎn)：
二、教師范作：
1.色彩豐富
2.明朗簡(jiǎn)潔
《裝飾畫(huà)》教學(xué)設計 9
活動(dòng)目標：
能用學(xué)過(guò)的花紋、圖案和形象，將自己喜歡的傘表征出來(lái)。
顏色搭配鮮艷，主要內容突出，并能講述出來(lái)。
感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì )創(chuàng )作的快樂(lè )。
增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
各種形狀的傘面，油畫(huà)棒、菜根、報紙、小印章、水粉顏料等
活動(dòng)過(guò)程：
通過(guò)我們對傘的談?wù)摵脱芯�，喜歡畫(huà)畫(huà)的小朋友在美工區畫(huà)起了傘。觀(guān)察到孩子的需要我們設計開(kāi)展了裝飾傘面的'美術(shù)活動(dòng)，孩子們有的用菜跟拓印、有的用報紙團成球來(lái)拓印、還有的幼兒用油水分離作畫(huà)的形式進(jìn)行了表征，瞧！傘面上開(kāi)來(lái)了小汽車(chē)、長(cháng)出了美麗的花、小雨點(diǎn)落到傘面上也變得五顏六色的了、還有彩虹不知什么時(shí)候也跳到我們的傘上來(lái)了�？吹阶约好利惖淖髌泛⒆觽兘蛔』ハ嘟涣髁似饋�(lái)，“你們看，我的傘上有各種形狀的五顏六色的小花！”；王天緯說(shuō)：“小雨點(diǎn)下到傘上再讓太陽(yáng)這么一照就變成七彩的了！”王冉說(shuō)：“我畫(huà)的是雨后的彩虹�！弊詈蟀押⒆觽冄b飾的傘布置在墻面上。離園時(shí)，家長(cháng)透過(guò)窗戶(hù)聽(tīng)自己的孩子講述作品，家長(cháng)的臉上露出了滿(mǎn)意的微笑，同時(shí)家長(cháng)之間也在交流評價(jià)其他孩子的作品。
教師反思：
在表征繪畫(huà)的過(guò)程中，幼兒能用各種形式將自己最喜歡的東西表現出來(lái)，為教師進(jìn)一步了解幼兒創(chuàng )造了很好的機會(huì )。同時(shí)教師思考，更深一步讓幼兒了解傘的發(fā)展史，可激發(fā)幼兒的愛(ài)國情感，因此計劃在下次活動(dòng)中引導幼兒探索傘的發(fā)展史。
《裝飾畫(huà)》教學(xué)設計 10
活動(dòng)目標：
1、 學(xué)習用對稱(chēng)方法或用自己喜歡的方法裝飾扇子。
2、 通過(guò)觀(guān)察美麗的扇子以及教師的范畫(huà)，明確自己的裝飾想法，敢于用簡(jiǎn)單的圖案裝飾畫(huà)面。
3、 在繪畫(huà)過(guò)程中，注意保持自己的扇面清潔。
活動(dòng)準備：
1、 幼兒用書(shū)人手一本，油畫(huà)棒、彩筆若干。
2、 師生收集各種各樣的扇子。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 欣賞各種各樣的扇面，說(shuō)說(shuō)：扇子上有什么圖案，你喜歡哪個(gè)扇子，為什么？
2、 觀(guān)察扇面，回憶學(xué)過(guò)的裝飾方法。
�。�1）教師出示幼兒用書(shū)，引導幼兒欣賞扇面，看圖說(shuō)說(shuō)：扇面上有什么？它是怎樣裝飾畫(huà)面的？我們可以用什么樣的方法來(lái)把它裝飾得比較漂亮呢？（幼兒回憶自己的已有經(jīng)驗并回答教師的提問(wèn)）
�。�2）教師：這是一個(gè)白色的扇面，想一想，可以用什么方法裝飾扇面呢？你想怎樣裝飾呢？
3、 教師與幼兒共同討論、探討多種裝飾方法。
�。�1）討論多種裝飾方法。
�。�2）教師：如果用對稱(chēng)的方法，可以怎樣裝飾自己的扇子呢？（幼兒自由回答，教師鼓勵幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。）
教師：你們還有那些裝飾的想法呢？（幼兒自由表述想法，可以在扇面上畫(huà)出自己喜歡的物品，如：水果、動(dòng)物、花卉、交通工具、建筑……）
4、 幼兒嘗試進(jìn)行裝飾活動(dòng)。
教師請幼兒使用油畫(huà)棒、水彩筆進(jìn)行裝飾。教師巡回指導，鼓勵幼兒使用和別人不一樣的.方法對稱(chēng)裝飾或單獨圖案裝飾，注意顏色的對稱(chēng)或美觀(guān)。
5、 評價(jià)活動(dòng)。
欣賞幼兒作品，引導幼兒根據扇面的漂亮程度進(jìn)行互相評價(jià)。 如果有幼兒用對稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾，教師可以請幼兒根據扇面的對稱(chēng)性進(jìn)行評價(jià)，如果幼兒是用單獨的圖案進(jìn)行裝飾，舊以圖案的本身進(jìn)行評價(jià)。展示幼兒的作品，加強幼兒間的交流和學(xué)習。
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