《認識幾分之一》教學(xué)設計范文
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教學(xué)設計，教學(xué)設計是根據課程標準的要求和教學(xué)對象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設想和計劃。那么什么樣的教學(xué)設計才是好的呢？下面是小編精心整理的《認識幾分之一》教學(xué)設計范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、 基于課標的理解，初步認識分數
二、 學(xué)習內容：
�。ㄈ私贪嫘W(xué)數學(xué)第91—92頁(yè)的例1——例2及相關(guān)的練習）
三、教材分析：
“認識幾分之一”是人教版數學(xué)教材三年級上冊第8單元第一課時(shí)的`內容，它是在學(xué)生已經(jīng)掌握一些整數知識的基礎上進(jìn)行教學(xué)的，從整數到分數是數的概念的一次重要擴展，也是本單元教材的“核心”， 這部分知識的掌握，不僅可以使學(xué)生簡(jiǎn)單理解分數的含義，建立分數的初步概念，也可以為今后進(jìn)一步學(xué)習分數和小數打下初步基礎。
四、學(xué)生情況分析：
三年級兒童正處在由具體形象思維向抽象邏輯思維轉化的關(guān)鍵期，抽象思維難度大，在很大程度上仍然直接與感性經(jīng)驗相聯(lián)系，仍然具有很大成分的具體形象性�！斗謹档某醪秸J識》是雖然是學(xué)生第一次接觸分數的知識，是在整數認識的基礎上進(jìn)行的，尤其是平均分概念的認識上拓展的，是數的概念的第一次擴展。對學(xué)生來(lái)說(shuō)過(guò)于抽象，認識有一定的困難。有部分孩子可能接觸過(guò)這部分內容，但是認識不夠全面，讀寫(xiě)不準確。
學(xué)習目標：
1、創(chuàng )設情境，通過(guò)分月餅活動(dòng)，初步認識分數；
2、通過(guò)折紙活動(dòng)認識幾分之一，能夠理解幾分之一，正確的讀寫(xiě)幾分之一，并能準確說(shuō)出各部分名稱(chēng)。
教學(xué)方法：
啟發(fā)法、演示法、探究法。
學(xué)習重點(diǎn)：
初步理解分數的含義，能正確讀寫(xiě)幾分之一并能準確說(shuō)出各部分名稱(chēng)。
學(xué)習難點(diǎn)：
進(jìn)一步理解幾分之一的含義，體會(huì )只有把一個(gè)物體或圖形平均分成幾份，其中的一份才可以用分數表示。
評價(jià)方案：
1、通過(guò)課堂提問(wèn)檢測目標一；
2、通過(guò)學(xué)生的讀寫(xiě)，課堂提問(wèn)和折一折活動(dòng)，檢測目標二。
教具、學(xué)具準備：
圓形、正方形、長(cháng)方形紙片
教學(xué)過(guò)程：
一、 創(chuàng )設情境，生成問(wèn)題
同學(xué)們美麗的秋天來(lái)了，小朋友們要去郊游了，他們帶了很多可口的食物，你能不能用所學(xué)的知識給他們分一分嗎？
1、4個(gè)月餅分給2個(gè)同學(xué)，怎么分才公平？用什么數字表示？
2個(gè)運兵分給2個(gè)同學(xué)，每人幾個(gè)呢？用什么數字表示？
1個(gè)月餅平均分給2個(gè)同學(xué)，又該怎么分？用什么數字表示？
二、 探索交流，解決問(wèn)題
（一）教學(xué)二分之一
當我們的整數不夠用時(shí)就要用到我們今天要學(xué)習的———分數表示。
每人半個(gè)月餅，可以用表示。
教師分析如何分月餅，并在講臺上讓學(xué)生演示折一折，然后把學(xué)生折好的圓剪成兩部分，邊剪邊跟學(xué)生陳述分月餅的過(guò)程“把一個(gè)月餅平均分成2份，每一份就是月餅的一半也就是它的”
2、板書(shū)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)分數各部分所表示的意義，并讓學(xué)生在練習本上寫(xiě)一寫(xiě)，并讀一讀。
3、練一練（課件顯示）
判斷圖中哪些陰影部分是原圖的二分之一，哪些不是，并說(shuō)明理由。
（二）教學(xué)四分之一
1、幻燈出示一個(gè)圓形紙片，把它平均分成了3份，提問(wèn)：我把這個(gè)圓片平均分成了幾份？每份是它的幾分之幾？
把一塊月餅平均分成四份，每份就是它的（）分之（）。（設計意圖：本節課是第一次出現分數，由于分數與整數差異很大，學(xué)生會(huì )感到很困難，對分數的意義理解透了很不容易，本節課從最簡(jiǎn)單的二分之一入手，逐一認識三分之一等）
（三）教學(xué)例二
1、拿出自己在正方形上涂出？
2、組織學(xué)生比一比看一看，大家涂的都一樣嗎？不同的涂法為什么都能表示呢？
學(xué)生觀(guān)察并總結出：把一個(gè)物體或圖形只要通過(guò)平均分成幾分，其中的一份就是它的幾分之一。
三、課堂活動(dòng)：
你還能折出一個(gè)幾分之一，大家折一折，說(shuō)一說(shuō)。
四、課堂練習
1 、寫(xiě)：用分數表示下面各圖的涂色部分。
2、想：下面的畫(huà)面讓你聯(lián)想到幾分之一？
3、說(shuō)：它們分別占了大正方形的幾分之一。
五、 回顧整理，反思提升
通過(guò)本課的學(xué)習，你有哪些收獲？
六、板書(shū)設計：
把一個(gè)物體或圖形平均分成幾份，每一份就是它的幾分之一。
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