《詩(shī)詞三首》優(yōu)秀教學(xué)設計
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要用到教學(xué)設計來(lái)輔助教學(xué)，教學(xué)設計要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規律，選擇教學(xué)目標，以解決教什么的問(wèn)題。教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的《詩(shī)詞三首》優(yōu)秀教學(xué)設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《詩(shī)詞》優(yōu)秀教學(xué)設計1
【教學(xué)目標】
1、認識7個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦這三首古詩(shī)詞，能默寫(xiě)前兩首古詩(shī)。
3、通過(guò)誦讀、解讀、悟讀課文，了解內容，體會(huì )古詩(shī)詞描述的景物和詩(shī)人表達的思想感情。激發(fā)學(xué)生對祖國詩(shī)詞的熱愛(ài)之情。
4、培養學(xué)生課外主動(dòng)積累詩(shī)詞的習慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、理解詩(shī)句的意思并想象描寫(xiě)的畫(huà)面。
2、背誦古詩(shī)詞，默寫(xiě)《鄉村四月》《四時(shí)田園雜興》。
【課前準備】
1、師生查閱有關(guān)詞的資料以及三位詩(shī)人的生平和創(chuàng )作情況。
2、指導學(xué)生收集描寫(xiě)田園風(fēng)光的古詩(shī)詞。
《鄉村四月》《四時(shí)田園雜興》
一、由題入手，弄清題意，了解詩(shī)人
1、板書(shū)課題，齊讀課題：鄉村四月。
師生談話(huà)：孩子們，在四月的春天，你們到過(guò)鄉村嗎?在你們心目中的鄉村，是怎樣的一種情景?下面我們來(lái)看看宋朝詩(shī)人翁卷是怎樣來(lái)寫(xiě)鄉村的四月的?
2、出示插圖，觀(guān)察感受：
師：仔細觀(guān)察插圖，圖上描繪一幅怎樣的生動(dòng)畫(huà)面?
(學(xué)生仔細觀(guān)察后談感受，教師從“初夏美景”和“農民繁忙”進(jìn)行指導。)
3、師生交流資料，了解詩(shī)人：翁卷，南京詩(shī)人，一生未做官，描寫(xiě)了許多田園生活的詩(shī)篇。
二、初讀古詩(shī)，整體感知，弄懂詩(shī)意
1、教師范讀，學(xué)生整體感知誦讀的節奏和詩(shī)的畫(huà)面。
2、學(xué)生自由練讀，讀準字音，讀通句子，把握節奏，注意“蠶”“�！倍际瞧缴嘁�。
3、指名朗讀，相互學(xué)習，相互欣賞，相互評價(jià)。
4、小組合作，結合文中的插圖和注釋?zhuān)霉ぞ邥?shū)弄清句意。
5、小組交流，講講詩(shī)意。
三、全班交流，品評朗誦，感悟詩(shī)情
1、自由誦讀，結合畫(huà)面想象古詩(shī)描繪的情景。
2、逐句品評，交流感受，誦讀升華。
師：前兩句詩(shī)描寫(xiě)了那些景物? (綠原、白川、子規、煙雨)
師：作者用這些特有的景物給我們勾勒出一幅江南水鄉圖，誰(shuí)能用自己優(yōu)美的語(yǔ)言給我們描述?
(3～5位同學(xué)描述)(山坡田野間草木茂盛，平展的稻田里波光粼粼，天空中煙雨蒙蒙，杜鵑聲聲，大地一片欣欣向榮的景象。)
師：這樣一幅美麗動(dòng)人的鄉村風(fēng)光，假如你是詩(shī)人，你的感受如何?
(喜愛(ài)、高興、贊美、欣賞)
師：我們帶著(zhù)自己的感受邊讀邊想象畫(huà)面
師：誰(shuí)來(lái)讀后兩句詩(shī)，要讀出自己的感受，說(shuō)說(shuō)為什么要這樣讀。
生1：我從“閑人少”體會(huì )到農民都忙農活去了。
生2：從“才……又”知道了農民剛干完蠶桑又去忙插秧，說(shuō)明勞動(dòng)緊張而繁忙，也看得出農民很辛苦。
生3：讀完了這兩句詩(shī)，我覺(jué)得勞動(dòng)人民很偉大，我要贊美他們。
3、師小結全詩(shī)：前兩句著(zhù)重寫(xiě)景，主要寫(xiě)了江南水鄉初夏時(shí)的景色。后兩句著(zhù)重寫(xiě)人，主要寫(xiě)了勞動(dòng)人民緊張繁忙的勞作，也同時(shí)體現了作者對勞動(dòng)人民的同情和贊美。
4、學(xué)生邊想象畫(huà)面，邊有感情地朗讀。
四、熟讀背誦，積累語(yǔ)言
五、自學(xué)《四時(shí)田園雜興》
1、按照學(xué)習《鄉村四月》的方法自學(xué)古詩(shī)，畫(huà)出自己不明白的地方，想辦法解決。
2、小組內交流，教師指導點(diǎn)撥。
3、全班交流自學(xué)成果。
4、背誦古詩(shī)。
六、鞏固生字，指導書(shū)寫(xiě)
(前兩首詩(shī)中出現的生字)
蠶 桑 晝 耘 績(jì)
1、“蠶、桑、晝”的讀音，書(shū)寫(xiě)時(shí)上下結構要勻稱(chēng)。
2、“耘、績(jì)”書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意左窄又寬。
七、作業(yè)
1、抄寫(xiě)《鄉村四月》《四時(shí)田園雜興》
2、收集描寫(xiě)田園風(fēng)光古詩(shī)詞，選擇一兩首背下來(lái)。
【板書(shū)設計】略。
《詩(shī)詞》優(yōu)秀教學(xué)設計2
【學(xué)習目標】
1、認識2個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)5個(gè)生字。
2、有感情地朗讀課文，邊讀邊想象，感受詩(shī)詞描繪的畫(huà)面，體會(huì )作者的`思想感情。
3、背誦三首古詩(shī)詞，默寫(xiě)《獨坐敬亭山》和《望洞庭》。
4、搜集相關(guān)資料，激發(fā)學(xué)生積累古詩(shī)詞的熱情。
【學(xué)習重、難點(diǎn)】
1、重點(diǎn)：
背誦詩(shī)詞，了解意思，想象意境，體會(huì )感情。
2、難點(diǎn)：
讀詩(shī)詞，想意境，感悟語(yǔ)言美。
【教學(xué)設計思路】
這三篇都是以寫(xiě)景為主的古詩(shī)詞，語(yǔ)言凝練優(yōu)美，描寫(xiě)生動(dòng)逼真，使人讀后不禁發(fā)出由衷的贊嘆：大自然真是真是多姿多彩，令人神往。在教學(xué)本課時(shí)，以讀為主，通過(guò)反復有感情的朗讀，使學(xué)生置身其中，引導學(xué)生抓住重點(diǎn)字詞深入研讀，邊讀邊想象畫(huà)面，品味語(yǔ)言，學(xué)習作者表達情意的方法。
【教學(xué)方法】
采取“像”、“讀”、“議”、“誦”相結合，用音像激起興趣，通過(guò)朗讀激情，在討論中品味語(yǔ)言，探討作者的表達方法。
【課前準備】
1、多媒體課件。
2、搜集有關(guān)詩(shī)人的資料。
【課時(shí)安排】
兩課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話(huà)激趣 祖國的山水是如此的美麗。閱讀本單元課文，我們將隨作者做一次愉快旅行，體會(huì )他們對山水的熱愛(ài)之情，同時(shí)，學(xué)習作者遣詞造句的技巧和表達情意的方法。
二、導入《獨坐敬亭山》 一千多年前，大詩(shī)人李白秋游安徽省的敬亭山，看到敬亭山的景色，李白感懷身世，自己被迫離開(kāi)長(cháng)安已整整十年，世態(tài)炎涼，飽嘗人間的心酸，仰望天空只見(jiàn)幾只鳥(niǎo)向遠處飛去，直到看不見(jiàn)影子，一片白云也慢悠悠地凝視著(zhù)山，覺(jué)得山也在看者自己，好像在互相交流，彼此總是看不夠，此時(shí)此刻，他覺(jué)得自己的心里似乎只有那座敬亭山了，因此寫(xiě)下本詩(shī)。 學(xué)生自讀課文，讀通讀順，交流相關(guān)資料。
三、初讀理解 幫助學(xué)生復習理解詩(shī)詞的方法：
1、看插圖曉大意。
2、看注釋聯(lián)系上下文。
3、查字、詞典選解釋。
用自己的畫(huà)說(shuō)說(shuō)從插圖看到了什么?強調“厭”的古今不同意。大致說(shuō)出詞意后，再讀古詩(shī)，讀流利讀準確。 四、感悟意境 熟讀(回讀)古詩(shī)，創(chuàng )設意境 ：學(xué)生齊讀古詩(shī)，并想象，如你是大詩(shī)人李白，在敬亭山，你看到了什么?想到了什么?
引導學(xué)生找出與孤相同意義的詞，讓學(xué)生體會(huì )出李白的孤獨并朗讀出來(lái)。
解決思考題：
李白看到了：眾鳥(niǎo)高飛盡，孤云獨去閑，李白想到了：相看兩不厭，只有敬亭山。
感情朗讀：讓學(xué)生讀出“眾鳥(niǎo)高飛盡，孤云獨去閑”的幽靜。 五、學(xué)科拓展 要求：
學(xué)生只要基本體現詩(shī)意，布局合理就可以了，不做太高要求。 用自己手中的筆在白紙畫(huà)出“眾鳥(niǎo)高飛盡，孤云獨去閑”的畫(huà)面。 作簡(jiǎn)筆畫(huà)。背誦李白的其他詩(shī)歌。
《詩(shī)詞》優(yōu)秀教學(xué)設計3
【教學(xué)目的】
1、認識2個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)5個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“洞庭、江南”等詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文，背誦三首古詩(shī)詞，默寫(xiě)《獨坐敬亭山》《望洞庭》。
3、學(xué)習通過(guò)看注解，邊讀邊想象畫(huà)面等方法，感知詩(shī)詞大意，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。
4、感受江南山水的自然美，受到美的熏陶。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
品味詩(shī)句，指導背誦，積累語(yǔ)言。在學(xué)習語(yǔ)言的過(guò)程中體會(huì )江南山水的特點(diǎn)，激發(fā)愛(ài)美的情趣。
【教學(xué)方法】
以讀為主，理解成誦。
【教學(xué)用具】
課文插圖，洞庭湖圖片，媒體資源：《獨坐敬亭山：李白》、《望洞庭：劉禹錫》、視頻《白居易簡(jiǎn)介》。
【教學(xué)時(shí)間】
三課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
獨坐敬亭山
一、激趣導入
1、導語(yǔ)：
我們先進(jìn)行課外知識搶答：唐朝是我國古詩(shī)創(chuàng )作最旺盛的時(shí)期，在眾多詩(shī)人中有兩個(gè)最有名的詩(shī)人，他們是誰(shuí)?
(詩(shī)圣、詩(shī)仙)
2、揭題：
誰(shuí)來(lái)背背李白的詩(shī)，會(huì )幾首就背幾首。
二、釋題，簡(jiǎn)介背景
結合課文插圖及媒體資源《獨坐敬亭山：李白》，完成下列教學(xué)步驟：
1、讀題，看注釋?zhuān)Y合插圖，介紹背景。
2、過(guò)渡：
李白坐在敬亭山上看到些什么，想到些什么呢?
三、學(xué)生自學(xué)，初步理解
自讀古詩(shī)，思考問(wèn)題，并根據注釋?zhuān)Y合插圖，逐句說(shuō)說(shuō)詩(shī)意。
四、四人小組合作學(xué)習
互讀古詩(shī)，交流詩(shī)意。
五、全班交流
1、指名回答，評議交流。
2、老師點(diǎn)撥：
“閑”是悠閑的意思，在說(shuō)句意時(shí)，要作詞序的調整。即“一片白云悠閑地飄去”�！皡挕钡淖⑨屖恰皾M(mǎn)足”。在說(shuō)句意時(shí)要進(jìn)行適當的變通。
3、學(xué)生質(zhì)疑。師生共同解答。
4、在理解詩(shī)意的基礎上，想象一下“眾鳥(niǎo)高飛盡，孤云獨去閑”是一幅怎樣的畫(huà)面�？梢杂谜Z(yǔ)言描述，也可以用畫(huà)面表現。
六、指導朗讀
1、《獨坐敬亭山》圍繞著(zhù)“靜”來(lái)寫(xiě)，朗讀時(shí)注意語(yǔ)調輕緩，節奏要緩慢;通過(guò)朗讀，表達詩(shī)人如找到了知己似的一種輕松感。
2、多種形式讀詩(shī)：
指名讀、同位讀、小組讀、齊讀等。
七、吟讀，體會(huì )詩(shī)人的思想感情
1、自由吟讀。
2、討論：
詩(shī)句表明了詩(shī)人怎樣的心境?你最欣賞哪一句?
板書(shū)設計：略。
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