蝙蝠與雷達的教學(xué)設計范文
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，就有可能用到教學(xué)設計，教學(xué)設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學(xué)目標進(jìn)行創(chuàng )造性的決策，以解決怎樣教的問(wèn)題。那要怎么寫(xiě)好教學(xué)設計呢？以下是小編為大家收集的蝙蝠與雷達的教學(xué)設計范文，歡迎大家分享。
蝙蝠與雷達的教學(xué)設計1
【教學(xué)目標】
1、認識7個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)12個(gè)生字和“蝙蝠、橫七豎八”等詞。
2、朗讀課文，能把握課文主要內容，理解飛機夜間飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。
3、了解飛機夜間安全飛行是怎樣從蝙蝠身上得到啟示。
4、搜集并能與同學(xué)交流有關(guān)仿生學(xué)的資料，提高信息搜集與處理能力。
【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】
1、教學(xué)重點(diǎn)
教育學(xué)生理解好蝙蝠在夜里飛行的秘密是怎樣探索出來(lái)的。是如何發(fā)現了這個(gè)謎，又是如何解開(kāi)這個(gè)謎的，科學(xué)家又如何仿生創(chuàng )造而為人類(lèi)造福的。
2、教學(xué)難點(diǎn)
對蝙蝠利用超生波導飛，飛機的雷達導航的工作原理，只是文字表述，總是比較抽象，宜用電教手段，實(shí)施直觀(guān)教學(xué)，使抽象的原理講述變成直觀(guān)的.形象演示。
【教學(xué)準備】
蝙蝠、雷達的圖片，仿生學(xué)資料，生字卡片。
【教學(xué)時(shí)間】
二課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第課時(shí)
一、引入課題
�。ǔ鍪掘鸷屠走_的圖片）同學(xué)們，你們認識圖片上的事物嗎？是（蝙蝠和雷達）誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下它們的情況？蝙蝠和雷達是兩種完全不同的事物，那他們之間有什么聯(lián)系呢？我們一塊兒來(lái)學(xué)習11課。
�。ㄉx課題）
二、初讀課文，了解大意
1、自讀課文，排除字詞障礙；
2、師檢測讀生字和課文的情況；特別強調注意“蝙、熒”的讀音；
3、自己默讀課文，試著(zhù)說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么？
4、生反饋，并要求學(xué)生說(shuō)出歸納的方法
5、師小結歸納主要內容的方法：可以用課題拓展法、也可用把各部分的意思相加的方法、還可以用抓住要點(diǎn)的方法。
三、生自主學(xué)習
1、請學(xué)生自讀第三自然段，找出關(guān)聯(lián)詞，說(shuō)說(shuō)從這個(gè)關(guān)聯(lián)詞懂得了什么？文中有什么疑問(wèn)，請練習疑問(wèn)句的讀法。
2、科學(xué)家做了幾次實(shí)驗？每次實(shí)驗的方式是怎樣的？結果如何？又得出了什么結論呢？請自讀四、五自然段，用自己喜歡的閱讀方式解決以上問(wèn)題。你可以通過(guò)填表，也可以通過(guò)在書(shū)上作符號的形式找出答案。
3、生交流自讀情況。
4、請生上臺介紹科學(xué)家是怎樣揭開(kāi)蝙蝠探路之謎的。
5、從“科學(xué)家經(jīng)過(guò)反復研究，終于揭開(kāi)了蝙蝠能在夜里飛行的秘密”的這句話(huà)中，你體會(huì )到什么？從哪些詞體會(huì )到的？
是啊，科學(xué)家揭開(kāi)蝙蝠能在夜里飛行的秘密真不容易，費了不少功夫，那蝙蝠和雷達到底有什么聯(lián)系呢？我們下節課繼續學(xué)習。
第二課時(shí)
一、合作學(xué)習，突破重點(diǎn)
1、蝙蝠的嘴和耳朵是怎樣配合的？蝙蝠和雷達到底有什么聯(lián)系呢？請同學(xué)們小組合作學(xué)習，仔細品讀七、八自然段
2、小組代表反饋交流：
師用課件演示蝙蝠探路的方法和雷達探測障礙物的方法，請生填空。
飛機上的雷達就像是蝙蝠的（ ）
雷達發(fā)出的無(wú)線(xiàn)電波就像是蝙蝠的（ ）
雷達的熒光屏就像是蝙蝠的（ ）
二、拓展延伸
1、自讀全文，說(shuō)說(shuō)你從文中受到了什么啟示？人們的哪些發(fā)明都來(lái)自動(dòng)物的啟發(fā)？
2、閱讀資料袋，補充交流仿生學(xué)的資料。
3、根據仿生學(xué)自己動(dòng)手設計一種小發(fā)明。
三、寫(xiě)生字詞
1、認讀生字
2、提出難寫(xiě)的字
3、各自說(shuō)出記字的方法
4、給生字組詞
5、抄寫(xiě)生字詞。
四、總結
節課我們學(xué)習了課文的生字新詞，了解了蝙蝠夜間探路的秘密，下節課，我們將繼續跟隨著(zhù)科學(xué)家的足跡，去了解蝙蝠和雷達之間的關(guān)系，探索科學(xué)的奧秘。
蝙蝠與雷達的教學(xué)設計2
學(xué)習目標：
1、 朗讀課文，把握課文主要內容和要點(diǎn)。
2、 理解飛機夜間安全飛行于蝙蝠探路之間的聯(lián)系。
3、 激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，樂(lè )于觀(guān)察和探究的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、幫助學(xué)生了解雷達與蝙蝠之間的聯(lián)系。
2、抓住重點(diǎn)詞句，弄懂科學(xué)家是怎樣發(fā)現蝙蝠飛行的奧秘的。
課前準備：
多媒體課件
教學(xué)設計：
一、以圖為媒，引入新課
�。ǘ嗝襟w出示飛機夜間航行，即將碰到障礙物）同學(xué)們請看，一架飛機正在夜間航行，突然前方出現了障礙物，這多危險��！
可是不要擔心，科學(xué)家從善于夜間飛行的蝙蝠身上得到啟示，發(fā)明了雷達。飛機裝上雷達夜間就能安全的飛行了。
蝙蝠是一種動(dòng)物，雷達是一種探測裝置，他們之間有什么聯(lián)系呢？今天，我們一起學(xué)習一篇新課文《蝙蝠和雷達》。（板書(shū)課題）
二、朗讀課文，讀通讀順
1、自由朗讀課文，標出自然段序號。
2、出示生詞，學(xué)生認讀。
三、填表助學(xué)，自主閱讀
1、（出示第三自然段第一句話(huà)）指名朗讀第三自然段第一句，找出含有關(guān)聯(lián)詞的句子，想想說(shuō)明了什么？文中提出了什么疑問(wèn)？（出示第二句話(huà)）請讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。
2、同學(xué)們想知道問(wèn)題的答案嗎？請默讀課文第四、五、六自然段，邊讀邊思考如何填寫(xiě)表格，同時(shí)勾畫(huà)出相關(guān)的句子。（出示表格）
3、交流：讀完之后，同桌互相交流填寫(xiě)表格的情況。
4、抽學(xué)生回答，讀出相關(guān)的句子（同時(shí)出示）。
5、三次試驗證明什么？請同學(xué)們齊讀第六自然段。（同時(shí)出示）
6、小結：科學(xué)家經(jīng)過(guò)反復研究終于揭開(kāi)了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。蝙蝠的嘴和耳朵是怎樣配合的？雷達與蝙蝠有什么聯(lián)系？我們就一起來(lái)探究這些問(wèn)題。
四、合作閱讀，突破重難點(diǎn)
1、自由讀第七、八自然段，邊讀變勾畫(huà)出相關(guān)句子。
2、誰(shuí)知道蝙蝠的嘴和耳朵是怎樣配合的？來(lái)讀出相關(guān)的句子。（讀完之后，多媒體展示）然后抽學(xué)生上臺粘貼出來(lái)。
3、那雷達又是如何工作的呢？一起來(lái)讀一讀相關(guān)的句子。（讀完之后，多媒體展示）然后抽學(xué)生上臺粘貼出來(lái)。
4、雷達與蝙蝠究竟有什么聯(lián)系呢？請同學(xué)們看圖，填空想一想。（課件出示填空）
5、誰(shuí)能填一填？抽學(xué)生回答。讓我們一起來(lái)讀一下這幾句話(huà)。
6、現在我們知道了蝙蝠和雷達的聯(lián)系了：科學(xué)家模仿蝙蝠探路的方法發(fā)明了雷達。
7、飛機裝上了雷達，夜間飛行就安全了。（課件展示）
五、小結全文，延伸拓展
1、科學(xué)家從動(dòng)物身上獲得啟示，還做了許多發(fā)明，你能把這些用線(xiàn)聯(lián)系起來(lái)嗎？（課件出示，讓學(xué)生連線(xiàn)）
2、同學(xué)們，科學(xué)家就是在大自然的現象中不斷發(fā)現問(wèn)題，不斷解決問(wèn)題，不斷進(jìn)行著(zhù)發(fā)明創(chuàng )造的。你能從動(dòng)物身上獲得啟示，也設計一項小發(fā)明嗎？相信你也能成為一個(gè)小科學(xué)家的。
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