水資源美術(shù)教學(xué)設計
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的水資源美術(shù)教學(xué)設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、教學(xué)目標
1、知識：明白水對人類(lèi)生活的重要性，學(xué)習并利用招貼畫(huà)的方式宣傳節約水資源。
2、技能：看懂招貼畫(huà)，分析了解招貼畫(huà)設計的基本要素及其創(chuàng )作手法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的節水、愛(ài)水、保護水資源的招貼畫(huà)創(chuàng )作。
3、情感：進(jìn)行保護水資源、節約用水的教育，培養學(xué)生關(guān)心社會(huì )問(wèn)題和熱愛(ài)祖國的情懷。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：了解水對人類(lèi)的重要性，用美術(shù)特有的方式來(lái)宣傳節水、愛(ài)水、保護水資源。
難點(diǎn)：巧妙利用生活中的相關(guān)素材，創(chuàng )作一幅個(gè)性化的招貼畫(huà)。
三、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
四、教學(xué)設計：
第一課時(shí)
課前準備
�。▽W(xué)生）收集有關(guān)水的資料、帶齊繪畫(huà)工具材料。
�。ń處煟┦占⒄砼c教材有關(guān)的水的資料、范畫(huà)及學(xué)生的優(yōu)秀作品，準備課件，小組作業(yè)展板，繪畫(huà)材料及工具。
教學(xué)過(guò)程
1、情境導入。
�。�1）播放流水聲，靜靜地聽(tīng)。設問(wèn)：想到了什么？
學(xué)生發(fā)表自己的感受。
�。�2）引出課題。
2、觀(guān)察感受。
�。�1）水不僅具有流動(dòng)的美感，還有變化的美感——播放課件：觀(guān)察生活中各種各樣水的圖片，描繪水的畫(huà)面。通過(guò)觀(guān)察使學(xué)生發(fā)現水的動(dòng)態(tài)美與靜態(tài)美，水色的無(wú)窮變化，水形狀的變化多端，水紋的節奏美與韻律美。
�。�2）請學(xué)生分別用語(yǔ)言文字和肢體語(yǔ)言來(lái)表達一下對水的不同感受。
3、欣賞討論、啟發(fā)思維。
�。�1）我們的藝術(shù)大師用他們特有的方式來(lái)表達了對水的感受，出示齊白石、凡高的作品：欣賞并討論他們是怎樣來(lái)表現水的？
�。�2）也有好多同學(xué)用自己喜歡的方法來(lái)表現水——用線(xiàn)、色、剪貼等等。
設問(wèn)：你最喜歡哪一幅？為什么？這些畫(huà)面與生活中完全一樣嗎？它們?yōu)槭裁匆@樣來(lái)表現？你最想表現的是怎樣的水？用什么樣的方式來(lái)表現？把你的想法跟同學(xué)講一講。
4、表現與創(chuàng )新。
布置作業(yè)
�。�1）作業(yè)內容：表現你心中的水的`形態(tài)。
�。�2）作業(yè)要求：可小組合作、也可以獨立完成一副表現水的作品。表現手法可不拘一格，不受所欣賞的方法的限制。比一比，誰(shuí)的作品最有創(chuàng )新意識。
5、展示與評價(jià)。
展示自己的作品，師生共同點(diǎn)評。
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
1、導入。
出示一招貼畫(huà)：
�。�1）說(shuō)說(shuō)這幅畫(huà)中畫(huà)了什么？猜猜它想表達什么？
�。�2）分析是利用什么創(chuàng )作手段來(lái)表達意思的，有什么特點(diǎn)？（寫(xiě)實(shí)加點(diǎn)夸張，畫(huà)面簡(jiǎn)潔明了。）
�。�3）討論得出：這是在表達水沒(méi)了，嚴重到水龍頭都裂了，向我們宣傳要節約用水，引出——這是一張招貼畫(huà)。
2、欣賞分析。
觀(guān)察討論：招貼畫(huà)還具有什么特點(diǎn)？
引導了解：
�。�1）主要構成：標題、畫(huà)面、可有文字輔助說(shuō)明。
�。�2）創(chuàng )作手段：利用聯(lián)想、擬人、夸張等手法通過(guò)寫(xiě)實(shí)的、裝飾的、抽象的、漫畫(huà)的形式來(lái)表現生活中的一些現象。
�。�3）主要特點(diǎn)：構圖單純、主題鮮明。
3、聯(lián)系生活實(shí)際，獲取創(chuàng )作素材。
�。�1）說(shuō)說(shuō)水對我們人類(lèi)的重要性：浪費水的現象。
�。�2）小組交流：生活中污染水的現象（通過(guò)收集的材料利用事實(shí)和圖片加以說(shuō)明缺乏水的結果。）
�。�3）教師運用課件展示圖片小結保護水資源迫在眉睫，大家趕快行動(dòng)起來(lái)，宣傳發(fā)動(dòng)大家節水、愛(ài)水、保護水資源。
4、展開(kāi)聯(lián)想，實(shí)踐創(chuàng )作。
�。�1）欣賞范作及同齡人的作品，說(shuō)說(shuō)他們所表達的意思是什么？學(xué)習并啟發(fā)思維。
�。�2）選取素材，思考如何加工處理。
�。�3）展開(kāi)聯(lián)想，進(jìn)行創(chuàng )作。（要求構思新穎、有創(chuàng )意。）
5、大膽宣傳，展示評價(jià)。
�。�1）把學(xué)生作業(yè)以小組為單位展示在展板上，組成幾塊展板，引導找出給你最有震撼力的展板或個(gè)別畫(huà)作，選出創(chuàng )意之星，并說(shuō)說(shuō)它的宣傳效果。
�。�2）由創(chuàng )意之星解說(shuō)創(chuàng )作感言。
6、引申拓展，感悟升華。
組織一次節水愛(ài)水保護水資源的宣傳活動(dòng)。
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