熱愛(ài)生活作文教學(xué)設計范文（精選3篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常需要準備教學(xué)設計，教學(xué)設計是把教學(xué)原理轉化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計劃。我們應該怎么寫(xiě)教學(xué)設計呢？下面是小編幫大家整理的熱愛(ài)生活作文教學(xué)設計范文（精選3篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
熱愛(ài)生活作文教學(xué)設計1
教學(xué)目標：
1、知識與能力：通過(guò)片段訓練，學(xué)生能對一件事情做到具體敘述。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)演示實(shí)驗、練習，掌握一定的寫(xiě)作技巧。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：營(yíng)造濃郁的文學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)習文學(xué)熱情，陶冶學(xué)生心情。
教學(xué)重點(diǎn)：片段練習
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)片段練習，掌握如何使作文具體化的技巧方法。
教學(xué)設想：演示實(shí)驗—練習—分析—片段練習—方法總結
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)、課堂導入：
二、活動(dòng)一：
�。ㄒ唬┙處熝菔荆航處熓帜靡幻队矌�，硬幣從手中滑落，掉到講桌上后又掉到地上。
1、要求：（1）、每一個(gè)同學(xué)仔細觀(guān)察這種現象，然后用一句話(huà)描寫(xiě)這種現象。
�。�2）同學(xué)之間交流、分享。
摘錄例句：（1）有一枚硬幣從老師手中滑落，掉到了地上。
�。�2）有一枚硬幣從老師胖乎乎的手中滑落，掉到了講桌上，然后又像一個(gè)小精靈叮叮當當的掉到了地上，在地上畫(huà)了一個(gè)優(yōu)美的圓弧后平靜地躺在哪兒。
2、分析：在同學(xué)們寫(xiě)的句子中你認為哪一句寫(xiě)的最好？原因是？第二句比第一句增加了一些內容，說(shuō)說(shuō)增加了哪些內容？
通過(guò)討論分析得出結論：都認為第二句好。第二句不僅寫(xiě)出了硬幣從哪兒掉下來(lái)，更寫(xiě)出了老師的手，硬幣掉到地上的響聲，還運用擬人的手法，寫(xiě)出了硬幣的姿態(tài)，寫(xiě)出了情感。
3。教師點(diǎn)撥：我們在課堂上要會(huì )聽(tīng)課：伸開(kāi)耳朵去細心的聽(tīng)，睜大眼睛去仔細的看，張開(kāi)嘴巴去詳細的說(shuō)，用心去細細的想，讓后用筆去寫(xiě)寫(xiě)、記記——你看看你變的“聰”明了。在前面的學(xué)習討論中，逐步擴充，最終使句子完整、生動(dòng)、形象，我們不妨給它取名“步步追問(wèn)”。用這個(gè)方法可以把內容寫(xiě)的具體一些。但是同學(xué)們想想：在現實(shí)生活中，我們遇到的事情，能不能每件事情都要去演示，都要去追問(wèn)，這顯然是不可能的！有些事情我們不能去演示，只能通過(guò)聯(lián)想和想象去解決，使情節更合理，我們不妨叫它“想象延伸”。如“綠色”、王羲之“之”字寫(xiě)法、“臺階”你可以想到什么？
三、活動(dòng)二：根據以上方法進(jìn)行片段練習。
熱愛(ài)生活作文教學(xué)設計2
一、教學(xué)目標：
1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生真誠地熱愛(ài)生活、細細地品味生 活、深入地思考生活，在紛繁的生活找到新穎的角度和視點(diǎn)，寫(xiě)出富有生活氣息的文章。
2、 培養學(xué)生細心觀(guān)察、勤于思考的習慣。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析
1 、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生真誠地熱愛(ài)生活、細細地品味生活、深入 地思考生活，在紛繁的生活找到新穎的角度和視點(diǎn)，寫(xiě)出富有生活氣息的文章。
2、培養學(xué)生細心觀(guān)察、勤于思考的習慣。
三、教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng )設情境，導入新課
中學(xué)時(shí)代是人生旅途中一個(gè)新的時(shí)期。你可曾想過(guò)，你的生活正在悄然發(fā)生變化？情感的豐富， 心智的成熟，認知能力的提高，都會(huì )給你的生 活增添光彩和活力。
生活猶如源泉，文章猶如溪水，源泉豐盈而不枯竭，溪水自然活潑地流個(gè)不息�？梢�(jiàn)，要寫(xiě)好文章，就要做生活的 有心人，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)寫(xiě)作。
二、寫(xiě)法指導：
1、仔細觀(guān)察生活，保持敏感和好奇心，時(shí)時(shí)捕捉生活素材。大自然的春花秋月、校園的一草一 木、家庭的平凡瑣事 、社會(huì )的點(diǎn)滴見(jiàn)聞等都是我們的寫(xiě)作素材。如《春》一文，作者描寫(xiě)的就是春天的花草風(fēng)雨。
2、積累生活素材，不僅用眼睛看，更重要的是用心去思考生活、感悟生活。表達我們陽(yáng)光向上的人生志向和情趣。宋朝大詩(shī)人 陸游說(shuō)，寫(xiě)詩(shī)“功在詩(shī)外”，生活才是最好的老師。積累生活素材，不僅用眼睛看， 更重要的是用心去思考生活、感悟生活。表達我們陽(yáng)光向上的人生志向和情趣。多角度感受生活，表達自己獨特的體驗。將觀(guān)察對象與自己的情感聯(lián)系起來(lái)，產(chǎn)生鮮明生動(dòng)、印象深刻的感受、體驗。如看到燃燒的蠟燭，就想起自己默默奉獻的老師，產(chǎn)生贊美老師的沖動(dòng)。
3、選擇自己最熟悉、最動(dòng)情的生活寫(xiě)。最熟悉、最動(dòng)情的東西是自己所親身經(jīng)歷的，有真體驗、真感受。要善于抓住人物的語(yǔ)言、心理、環(huán)境進(jìn)行描寫(xiě)，才能寫(xiě)得見(jiàn)人見(jiàn)物見(jiàn) 精神，才能繪聲繪色，描述生動(dòng)。
三、實(shí)戰說(shuō)練：
從學(xué)生隨筆中選取以下幾方面的優(yōu)秀隨筆或片段，示范 給學(xué)生，并進(jìn)行交流研討。
1、 9月份，季節更替，漸入秋天，氣候不同了，自然景物也相應發(fā)生了許多變化。選讀學(xué)生隨筆、交流研討。
2、剛上初中，來(lái)到新校園，走進(jìn)新教室，見(jiàn)到新老師，結識新同學(xué)，這其中一定有難忘的相識瞬間，同學(xué)們的隨筆中也關(guān)注到了，下面欣賞隨筆并交流研討。
3、 回憶成長(cháng)經(jīng)歷，一定有難以 忘懷的人和事，父母的無(wú)微不至的關(guān)懷，同學(xué)親密無(wú)間的友誼，都值得回憶記錄下來(lái)。欣賞有關(guān)隨筆。
4、總結：
羅丹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，對于我們的眼睛來(lái)說(shuō)，生活中并不是缺少 美，而是缺少發(fā)現；只要你真誠的熱愛(ài)生活，細細的品味生活，冷靜的思考生活，你就會(huì )發(fā)現，你原來(lái)覺(jué)得單調的生 活竟然如此豐富多彩；只要我們真誠的 感悟生活，才能在紛繁的生活找到新穎的角度和視點(diǎn)，寫(xiě)出讓人耳目一 新，回味無(wú)窮的文章。
四、寫(xiě)作實(shí)踐：
生活很豐富，世界很精彩。你一定有想記錄下來(lái)的內容。請參考課本P18頁(yè)“寫(xiě)作實(shí)踐”的三個(gè)題目，任選一個(gè)，寫(xiě)作一篇文章。
要求：
1、寫(xiě)作自己的見(jiàn)聞感受。寫(xiě)真事，抒真情；
2、題目自擬，不少于500字。
熱愛(ài)生活作文教學(xué)設計3
一、教學(xué)目標
1、激發(fā)學(xué)生對寫(xiě)作的熱情，明了寫(xiě)作與生活的關(guān)系，增強學(xué)生表達的信心。
2、引導學(xué)生細心觀(guān)察，抓住景物特點(diǎn)，捕捉生活美好的瞬間。
3、從優(yōu)美詩(shī)文中借鑒寫(xiě)法，掌握一定的寫(xiě)作技巧。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
1、激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情，增強表達的信心。
2、幫助學(xué)生挖掘生活中可以寫(xiě)作的材料，引導學(xué)生細心觀(guān)察。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、掌握一定的寫(xiě)作技巧，并進(jìn)而內化為能力。
2、選取提煉寫(xiě)作素材。
三、教學(xué)策略
1、借助活動(dòng)激發(fā)學(xué)生興趣，指導學(xué)生觀(guān)察，積累寫(xiě)作素材。
2、學(xué)習經(jīng)典，分析并歸納方法;寫(xiě)作演練，體會(huì )并落實(shí)方法。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲胄抡n
進(jìn)入九月份了，由夏入秋，天氣慢慢轉涼，晝夜溫差增大，自然景物，甚至人們的穿戴等方面也相應發(fā)生了許多變化。你注意到我們的校園有了什么變化嗎？
山楂的花落了，掛上紅彤彤的小果子;墻根里的波斯菊開(kāi)的正盛;圖書(shū)館圍墻上的爬山虎變了顏色;早晚天涼了，很多人穿上了長(cháng)袖外套，不過(guò)中午依然很熱……
【設計意圖】通過(guò)這些問(wèn)題引發(fā)學(xué)生對生活注意觀(guān)察，做個(gè)有心人;為下文有針對性的觀(guān)察做鋪墊。
�。ǘ┯^(guān)察校園，積累素材
1、初次觀(guān)察：布置小組合作活動(dòng)，全班自愿分為四個(gè)小組，開(kāi)始觀(guān)察工作。
請從以下角度，編寫(xiě)“校園風(fēng)云榜”，把其中最有本校特色的地方介紹給大家。
【設計意圖】通過(guò)這個(gè)設計讓學(xué)生從某一個(gè)角度進(jìn)行觀(guān)察，聚焦觀(guān)察對象，小組合作可以互相啟發(fā)，互相彌補彼此觀(guān)察的不足�！靶@風(fēng)云榜”這個(gè)名字也可以改為其他名字。比如“校園之最”，校園最萌的動(dòng)物──麻雀，校園最喜慶的'樹(shù)──掛滿(mǎn)紅果的山楂樹(shù)，校園最神秘的角落──地下室……既讓學(xué)生從不同角度仔細觀(guān)察校園里的相關(guān)內容，又增強了觀(guān)察的趣味性。
2、學(xué)生分享觀(guān)察結果，教師指導深入觀(guān)察。
�。�1）你觀(guān)察到了什么？學(xué)生分享初次觀(guān)察后的結果。
�。�2）能不能把你觀(guān)察到的印象最深的一個(gè)場(chǎng)景拿筆畫(huà)出來(lái)？請學(xué)生試著(zhù)畫(huà)一畫(huà)。
【設計意圖】分享的結果一定是興高采烈的，既激發(fā)了學(xué)生的興趣，又提示了同學(xué)們原來(lái)校園中有這么多有特點(diǎn)、有意思的地方，幫助他們積累寫(xiě)作素材。畫(huà)畫(huà)的目的是將學(xué)生進(jìn)一步引導到仔細觀(guān)察，實(shí)物細節畫(huà)得出來(lái)，才能說(shuō)是觀(guān)察得細致、認真，很多人可能只是浮光掠影，看了個(gè)大概，而這不可能寫(xiě)出生動(dòng)、具體的文字來(lái)。
3、再次觀(guān)察：補充之前觀(guān)察，完成畫(huà)圖活動(dòng)。
學(xué)生回到校園再次觀(guān)察，完成圖畫(huà)。
【設計意圖】為準確生動(dòng)地寫(xiě)作做鋪墊。
�。ㄈ┘氈旅枘�， 變圖為文
1、想想，怎樣才能寫(xiě)好？你打算怎么把這個(gè)印象深刻的畫(huà)面呈現、記錄下來(lái)？
2、學(xué)生分享交流，明確重點(diǎn)。
【設計意圖】教師不直接告知，而是啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考。
3、教師點(diǎn)撥：經(jīng)典尋蹤，學(xué)習寫(xiě)法。
例一：《天凈沙·秋思》。
枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。
小結：（1）“修飾語(yǔ)”作用：抓住了“景物的特點(diǎn)”。
修飾語(yǔ)，體現（形態(tài)、大小、顏色、數量、位置──特點(diǎn)）
�。�2）修飾語(yǔ)的位置（名詞前、后均可）。
如：小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。
【設計意圖】通過(guò)課內典型例子，讓學(xué)生明確修飾語(yǔ)的重要作用。
練習鞏固：花（擴詞成句）
示例：①一大片潔白的百合盛開(kāi)在山谷里。②花瓶里有一枝含苞待放的玫瑰，亭亭玉立的。
【設計意圖】通過(guò)練習學(xué)生對修飾語(yǔ)的使用，先寫(xiě)一個(gè)句子也為后面寫(xiě)多個(gè)句子，成段、成篇做鋪墊。
例二：讀──思。
請同學(xué)們看幻燈片中課文里的精彩片斷，說(shuō)一說(shuō)這些語(yǔ)段抓住了景物的什么特點(diǎn)，是通過(guò)什么方法體現的？
歸納方法：
�。�1）修辭：擬人、比喻、排比。
�。�2）多感官：視覺(jué)、嗅覺(jué)。
�。�3）多角度：側面描寫(xiě)、虛實(shí)結合、動(dòng)靜結合。
�。�4）按一定次序寫(xiě)景狀物。
【設計意圖】通過(guò)對經(jīng)典語(yǔ)段的回顧既幫助學(xué)生快速了解寫(xiě)作方法，同時(shí)也提示學(xué)生，在平時(shí)學(xué)習的時(shí)候要做個(gè)有心人，讀、背的積累工作是為將來(lái)“為我所用”服務(wù)的。
4、牛刀小試，實(shí)操鞏固。
一寫(xiě)──抓住特點(diǎn)，明確寫(xiě)什么，并按一定次序介紹某物（上—下，遠—近等）。
二寫(xiě)──修改原稿，多角度描寫(xiě)（動(dòng)靜結合、多種感官、正側面描寫(xiě)等）。
【設計意圖】應該說(shuō)寫(xiě)景狀物還是很有難度的，這里通過(guò)兩次不同目的的“寫(xiě)”把上面總結的方法進(jìn)行了分步驟落實(shí)。一寫(xiě)是最基本的，把大框架搭起來(lái);二寫(xiě)是在一寫(xiě)的基礎上添加、修改，這樣既練習了學(xué)生從多個(gè)角度進(jìn)行景物描寫(xiě)，也一層層搭設臺階幫助學(xué)生降低了寫(xiě)作難度，易于學(xué)生提升。
�。ㄋ模┓e極思維，說(shuō)說(shuō)感想
1、對于校園中這些印象深刻之處，你有什么感想呢？
2、思考、交流。
教師可借助以下方式引導學(xué)生：
大自然給我們很多啟示：滴水穿石是在告訴我們做事應持之以恒;青松不懼風(fēng)雪是在告訴我們做人要堅毅剛強;蟬“知知”不休是在告訴我們要珍惜時(shí)光，好好生活;成熟的稻穗低著(zhù)頭，那是在啟示我們要謙虛低調。
【設計意圖】有的寫(xiě)──能寫(xiě)好──有想法，這是整個(gè)教學(xué)設計的主線(xiàn)。教師引導學(xué)生一步步深入，生觀(guān)察生活，熱愛(ài)寫(xiě)作。
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)
寫(xiě)一篇完整的文章，描繪你眼中秋天校園的一處獨特風(fēng)景，向你的小學(xué)同學(xué)介紹它。
【設計意圖】綜合練習，讓學(xué)生把寫(xiě)景和感受結合起來(lái)。
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