走進(jìn)麗江的教學(xué)設計（精選3篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，可能需要進(jìn)行教學(xué)設計編寫(xiě)工作，教學(xué)設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學(xué)目標進(jìn)行創(chuàng )造性的決策，以解決怎樣教的問(wèn)題。優(yōu)秀的教學(xué)設計都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的走進(jìn)麗江的教學(xué)設計（精選3篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
走進(jìn)麗江的教學(xué)設計1
一、說(shuō)教材：
《走進(jìn)麗江》是義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)·語(yǔ)文s版四年級下冊第二單元的第三篇課文。這是一篇精讀課文，介紹的是我國云南麗江古城的奇特風(fēng)貌以及麗江神奇的自然景觀(guān)。表達了作者對祖國的歷史文化和自然景觀(guān)的無(wú)比熱愛(ài)的思想感情。
這一課的教學(xué)安排了兩課時(shí)，我所進(jìn)行的公開(kāi)課進(jìn)行的是第一課時(shí)。
二、說(shuō)教學(xué)目標及重難點(diǎn)：
本單元的訓練重點(diǎn)是“享受美好的事物帶給我們的樂(lè )趣，學(xué)習作者從不同的角度描寫(xiě)景物的方法”。
本課的教學(xué)重點(diǎn)是引導學(xué)生體會(huì )麗江的“神奇和美麗”表現在哪些地方，通過(guò)細讀重點(diǎn)句子和段落，理解麗江古城的特點(diǎn)好麗江神奇的自然景觀(guān)。
根據本單元及本課的教學(xué)要求，我制定了以下幾個(gè)教學(xué)目標：
第一課時(shí)
1、識記本課7個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)10個(gè)字，掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)。
2、正確朗讀課文，整體把握課文內容。
第二課時(shí)
3、有感情地朗讀課文，體會(huì )過(guò)渡句的作用。學(xué)習作者從不同角度描寫(xiě)景物的方法。
4、默讀課文，深入探究課文內容，了解麗江古城的特點(diǎn)和麗江神奇的自然景觀(guān)。
5、引導學(xué)生體會(huì )麗江的神奇和美麗，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國情感。
三、說(shuō)教學(xué)設計：
第一課時(shí)的教學(xué)設計如下：
首先結合上一篇課文《桂林山水》的寫(xiě)法進(jìn)行談話(huà)導入。讓學(xué)生回憶《桂林山水》這篇課文是采用什么寫(xiě)法來(lái)介紹桂林山水的。并請同學(xué)們嘗試分別用“總分總”的方法、用“總分”的方法說(shuō)說(shuō)桂林山水的特點(diǎn)。
然后揭示課題：
1、板書(shū)課題，齊讀課題
2、出示中國地圖，指出云南昆明的方位、麗江的位置。
第三環(huán)節是檢查預習，學(xué)習字詞
1、出示帶拼音的生字、詞語(yǔ)，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀字詞。
2、讀生字并組詞（組課外積累的詞語(yǔ)）。
走進(jìn)麗江的教學(xué)設計2
一、復習引入，走進(jìn)麗江
1、復習詞語(yǔ)：雄偉、城鎮、純樸、下旬、容納、紡織品、百貨、綿延、閃爍、昂然挺立（學(xué)生正確朗讀）
2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)麗江給你留下了什么樣的印象？課文重點(diǎn)寫(xiě)了麗江的哪幾個(gè)地方？（麗江神奇而美麗，課文重點(diǎn)寫(xiě)了古城和玉龍雪山）
二、自讀課文，理解體會(huì )
請同學(xué)們默讀課文，邊讀邊勾畫(huà)出能夠體現麗江神奇而美麗的句段。然后再有感情地讀一讀，把你的理解和體會(huì )寫(xiě)在書(shū)的空白處，一會(huì )和同學(xué)們共同交流。（學(xué)生默讀思考）
三、匯報交流，深入體會(huì )
現在我們來(lái)匯報交流一下，邊匯報邊交流也是讀書(shū)的好方法。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你從哪里體會(huì )到了麗江的美麗而神奇
1、匯報古城：
�。�1）出示圖片，引導學(xué)生體會(huì )麗江的神奇而美麗。
�。�2）帶著(zhù)贊賞的感情讀。
�。�3）預設，重點(diǎn)指導
�、�、走進(jìn)麗江，你就會(huì )發(fā)現，古城街道是用五花石鋪砌而成，色彩斑斕，別有韻味。
A、結合課文或查字典理解“色彩斑斕”。
B、你見(jiàn)過(guò)什么東西色彩斑斕？想象古城街道的色彩斑斕。
C、去掉詞語(yǔ)，對比朗讀，讀出色彩斑斕的神奇而美麗。
�、�、水邊楊柳垂絲，柳下小橋座座，城內共有大小橋三百五十四座，可謂城依水存，水隨城在，好一幅“家家溪水繞戶(hù)轉，戶(hù)戶(hù)垂柳賽江南”的“高原姑蘇”圖景。
A、教師板書(shū)簡(jiǎn)筆畫(huà)，學(xué)生為畫(huà)題名。
B、巧設活動(dòng)：小小導游，融入自己的想象為畫(huà)解說(shuō)。
C、出示課件，對比“江南蘇州圖景”與“高原姑蘇圖景”，說(shuō)說(shuō)從中感受到了什么？（壯美）
2、匯報玉龍雪山
�。�1）有感情地朗讀，觀(guān)察插圖結合有關(guān)句子說(shuō)說(shuō)玉龍雪山的特點(diǎn)。
�。�2）作者是怎樣把玉龍雪山的特點(diǎn)寫(xiě)具體形象的'？
�。�3）課件出示：最前面的山峰昂然挺立，其后峰峰相連，遠遠望去，云騰霧繞，好像一條銀鱗閃爍的玉龍在蜿蜒飛騰。
A、結合課文插圖，說(shuō)說(shuō)帶點(diǎn)詞的意思，你從中感受到什么？{壯麗}
B、帶著(zhù)自己的感受讀一讀。（自由讀、指名讀、齊讀）
C、評一評，你認為他哪兒讀得好？
3、作者還介紹了哪些迷人的景觀(guān)？
課件：麗江還有許多迷人的景觀(guān)：有驚心動(dòng)魄的虎跳峽，有萬(wàn)里長(cháng)江第一灣，有三江并流奇觀(guān)……
A、欣賞圖片，配樂(lè )朗讀。
B、說(shuō)說(shuō)省略號的作用，你能按課文的句式說(shuō)說(shuō)麗江的其它迷人景觀(guān)嗎？
麗江還有許多迷人的景觀(guān)：有_____________，有_______________，有______________，有……
4、走進(jìn)麗江，不知不覺(jué)已到了夜晚，漫步紅燈籠映照下的麗江古城，真是別有一番風(fēng)景，（教師配樂(lè )朗讀最后一段）邊聽(tīng)邊體會(huì )，說(shuō)說(shuō)月色下的古城給你什么感覺(jué)？
5、走進(jìn)麗江，我們感受到了麗江的神奇而美麗�；仡櫿n文，作者是怎樣帶著(zhù)我們走進(jìn)麗江的？用課文的句子連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
�、�、麗江最吸引人的，除了有“高原姑蘇”風(fēng)貌的古城外，就是白雪皚皚的玉龍雪山了。
�、�、麗江還有放多迷人的景觀(guān)。
這樣的句子在課文中有什么作用？（承上啟下）。
四、總結課文，贊美麗江
1、走進(jìn)麗江，麗江的旅程即將結束，同學(xué)們，當你就要告別麗江之時(shí)，如果讓你給麗江做宣傳，你將怎樣寫(xiě)廣告詞么？請同學(xué)們試著(zhù)寫(xiě)一寫(xiě)。（學(xué)生創(chuàng )編廣告詞）
2、教師小結：聽(tīng)著(zhù)同學(xué)們訴說(shuō)的印象麗江，我不由得想起了郭沫若先生贊美麗江的一幅對聯(lián)：春風(fēng)楊柳千萬(wàn)條，風(fēng)景這邊獨好！飛起玉龍千百萬(wàn)，江山如此多嬌！
五、鞏固練習，檢測反饋
1、把詞語(yǔ)補充完整：色（）斑（） （）心（）魄 聞名（）（） 世（）桃（）
白雪（）（）云（）霧（） （）（）約約 月光（）（）
2、連線(xiàn)：
古老的 雪山 清澈的 壩子
純樸的 大江 險峻的 溪水
圣潔的 民風(fēng) 潺潺的 湖泊
洶涌的 城鎮 寬闊的 高
3、在課文中找出下面兩句話(huà)，說(shuō)說(shuō)它們在課文中的作用。
麗江最吸引人的，除里有“高原姑蘇”風(fēng)貌的古城外，就是白雪皚皚的玉龍雪山了。
麗江還有許多迷人的景觀(guān)。
板書(shū)設計：
7走進(jìn)麗江
古城：歷史悠久 布局
神奇而美麗
玉龍雪山 ：雄偉壯麗
補充資料：
玉龍雪山，位于麗江壩北邊，距麗江縣城15公里，山北麓直抵金沙江。整座雪山由十三峰組成，由北向南呈縱向排列，延綿近50公里，東西寬約13公里。十三峰，峰峰終年積雪不化，似一排玉柱立地擎天，主峰扇子陡，海拔5596米，是世界上北半球緯度最低、海拔最高的山峰。玉龍雪山不僅氣勢磅礴，而且秀麗挺拔，造型玲瓏，皎潔如晶瑩的玉石，燦爛如十三把利劍，在碧藍天幕的映襯下，像一條銀色的玉龍在作永恒的飛舞，故名玉龍山。意指山峰終年銀裝素裹，山腰白云繚繞，陽(yáng)光之下晃然如玉。所以，人們又將它與山腳之下奔騰咆哮的金沙江共同稱(chēng)譽(yù)為“玉壁金川”。
虎跳峽，又稱(chēng)“金沙劈流”，距麗江縣城60公里，位于玉龍雪山與哈巴雪山之間，兩山夾峙成一座大峽谷，金沙江穿峽而過(guò)，江面險窄，最窄處僅有30米，相傳老虎能一躍過(guò)江，故稱(chēng)“虎跳峽”。全峽長(cháng)約16公里，高差3900米，全長(cháng)分上虎跳、中虎跳、下虎跳三段，有18個(gè)險灘錯落排列在峽谷中，浪濤翻卷，勝過(guò)著(zhù)名的美國科羅拉多大峽谷。為世界最深的峽谷之一。
教學(xué)反思：一篇好的文章，要通過(guò)有感情地朗讀深化理解。這篇寫(xiě)景的文章，除了可以借助文字、插圖、課外知識加以理解，教師還可以適時(shí)引入小故事。
走進(jìn)麗江的教學(xué)設計3
教學(xué)目標1、認識“樸、峻”等7個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“雄、樸、旬”等10個(gè)生字。
2、理解麗江古城的特點(diǎn)和麗江神奇的自然景觀(guān)，體會(huì )過(guò)渡句在文中承上啟下的作用
3、有感情地朗讀課文，體會(huì )麗江的“神奇而美麗”。
××××××××××××。 （宋體，五號1.5倍行距）
2、有感情朗讀課文××××××××××。教學(xué)目標：
1、體會(huì )麗江的“神奇而美麗”，從而產(chǎn)生愛(ài)國的情感。
2、體會(huì )過(guò)渡句在文中承上啟下的作用。
3、認識11個(gè)生字。
3、學(xué)習××××××××××。
教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生體會(huì )麗江的“神奇而美麗”表現在哪里，理解麗江古城的特點(diǎn)和麗江神奇的自然景觀(guān)。
教學(xué)難點(diǎn)體會(huì )過(guò)渡句在文中承上啟下的作用
教具準備生字卡片，搜集麗江古城自然景觀(guān)的圖片和文字資料
導 學(xué) 過(guò) 程二 次 備 課
預習題綱
1、初讀課文，讀準字音，讀通句子，畫(huà)出新詞，利用字、詞典，聯(lián)系上下文理解詞意。
2、自由讀課文說(shuō)說(shuō)麗江給你留下的印象。
第一課時(shí)
一、談話(huà)導入、激發(fā)興趣。
同學(xué)們，意大利有一座水城——威尼斯聞名于世，在我國云南也有一座高原水城，你們想不想去看一看我們東方的威尼斯？今天這節課我們就一起走進(jìn)麗江，去領(lǐng)略一下那里獨特的風(fēng)光。
二、初讀課文，掃清字詞障礙。
1、請同學(xué)們自讀課文，注意讀準字音、讀通句子。
2、出示本課當中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，指生讀、齊讀。
3、指生分自然段讀課文，師生評議朗讀情況。
三、細讀課文，整體感知。
1、讓學(xué)生邊讀邊思考：課文重點(diǎn)介紹了麗江的哪幾個(gè)景點(diǎn)？誰(shuí)能用書(shū)上的句子把這些景點(diǎn)連起來(lái)說(shuō)說(shuō)。
2、師生交流。
四、再讀課文，重點(diǎn)探究。
學(xué)習課文第一自然段
1、朗讀課文第一自然段，說(shuō)說(shuō)你都知道了什么？結合學(xué)生搜集的資料向大家介紹一下麗江的風(fēng)景。
2、用文中的一句話(huà)概括地說(shuō)說(shuō)讀這段的感受。
3、請帶著(zhù)贊賞的語(yǔ)氣讀一讀本段
第二課時(shí)
一、復習導入
通過(guò)上節課的學(xué)習，麗江給你留下了怎樣的印象？
二、細讀課文，感悟理解
好一個(gè)麗江城！真不愧為中國歷史文化名城，世界文化遺產(chǎn)！圍繞著(zhù)神奇而美麗，作者重點(diǎn)帶我們游覽了哪兩個(gè)景點(diǎn)呢？
下面我們就隨同作者的腳步一起走進(jìn)古城！欣賞那千年古城的神韻！
�。ㄒ唬⿲W(xué)習課文3、4自然段
�。�1）默讀課文3、4自然段，說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)自然段介紹了麗江古城的什么特點(diǎn)。
�。�2）你從哪些語(yǔ)句中體會(huì )到古城的神奇而美麗，邊讀邊把它畫(huà)下來(lái)，并談?wù)勛约旱捏w會(huì )。
重點(diǎn)指導學(xué)生理解：為什么說(shuō)麗江古城是高原姑蘇圖景？這幅圖景究竟是一幅怎樣的畫(huà)面，結合你的想象，還有搜集的圖片，談一談。
�。�3）配樂(lè )朗讀本段，感受麗江的美麗與神奇。
�。ǘ⿲W(xué)習課文5自然段
走出古城，不遠處就是玉龍雪山，下面我們就一起去看看雪山的美景吧！
�。�1）自由讀第5自然段，把你喜歡的句子畫(huà)出來(lái)，并說(shuō)一說(shuō)喜歡的理由。
�。�2）匯報交流，深入體會(huì )。
�。�3）練習有感情地朗讀本段
�。ㄈ⿲W(xué)習第六自然段
�。�1）齊讀第六自然段，說(shuō)一說(shuō)麗江還有哪些迷人的景觀(guān)？
�。�2）除了書(shū)上所說(shuō)的，你還知道麗江有哪些迷人的風(fēng)光？
�。ㄋ模⿲W(xué)習最后一段
�。�1）請同學(xué)們自由讀課文最后一個(gè)自然段，邊讀邊想月色中的古城給你什么樣感覺(jué)？
�。�2）指名說(shuō)并有感情的朗讀，體會(huì )作者的情感。
2、出示過(guò)渡句，體會(huì )其作用
�。�1）作者為了把這么多美麗的景點(diǎn)詳略得當地寫(xiě)出來(lái)，在景點(diǎn)與景點(diǎn)過(guò)渡的地方，用了一個(gè)比較特殊的句式，請把相關(guān)的句子畫(huà)出來(lái)。
�。�2）理解句子上半部分與下半部分各歸納或啟示了什么？體會(huì )過(guò)渡句承上啟下的作用。學(xué)生讀。
四、總結全文，深化體會(huì )
同學(xué)們，今天作者帶我們游覽美麗的古城——麗江，請用自己的話(huà)來(lái)贊美一下麗江？
五、布置作業(yè)
如果讓你給麗江做宣傳，你將怎樣寫(xiě)廣告詞？請同學(xué)們試著(zhù)寫(xiě)一寫(xiě)
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