一年級上冊《小小竹排畫(huà)中游》教學(xué)設計范文
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教學(xué)設計，教學(xué)設計是根據課程標準的要求和教學(xué)對象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設想和計劃。教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的一年級上冊《小小竹排畫(huà)中游》教學(xué)設計范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學(xué)習目標：
1、認識12個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)3個(gè)字，認識橫折、橫折勾兩個(gè)筆畫(huà)和木字旁、草字頭、絞絲旁3個(gè)偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、了解課文內容，知道江南是美麗富饒的地方，萌發(fā)熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)祖國的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：識字寫(xiě)字;讀課文，了解江南是“魚(yú)米之鄉”。
教學(xué)難點(diǎn)：小竹排為什么在畫(huà)中游。
教學(xué)準備：幻燈、貼圖(樹(shù)、鳥(niǎo)、魚(yú)、禾苗)、生字卡片、圖片、音樂(lè )
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第一課時(shí)
學(xué)習目標：
1、正確地朗讀課文。
2、通過(guò)讀課文知道江南是“魚(yú)米之鄉”。
3、明白勤勞是美德。
教學(xué)重點(diǎn)：識字;讀課文，了解江南是“魚(yú)米之鄉”。
教學(xué)難點(diǎn)：小竹排為什么在畫(huà)中游，以及誰(shuí)是這幅畫(huà)的作者。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
小朋友們，你們看這是什么?對，小竹排是江南地區水上的一種交通工具，相當于船。它能幫助游人過(guò)河、觀(guān)光，也能幫助漁民捕魚(yú)。
今天，我們就來(lái)學(xué)習一篇關(guān)于小竹排的課文。
二、初讀課文，讀準字音
1、請同學(xué)們翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)第64頁(yè)，借助拼音朗讀課文，注意要讀準字音，開(kāi)始。
2、同桌互相檢查一下生字的讀音和要認的字。
3、檢查字音：①生帶讀;②齊讀。(一類(lèi)、二類(lèi))
輕聲：鳥(niǎo)兒、魚(yú)兒
4、再讀一遍課文，注意不僅要讀準字音，而且要讀通課文。
三、觀(guān)圖，質(zhì)疑
1、剛才小朋友們讀得很認真，現在讓我們輕松一下，坐著(zhù)小竹排去游玩吧!(放音樂(lè )，出幻燈)
2、瞧，圖上有誰(shuí)呀?他在干什么?河里有誰(shuí)?兩岸呢?
3、(拉動(dòng)幻燈)問(wèn)：小竹排在哪里游?而我們的課文寫(xiě)的小竹排在哪里游?(板書(shū)：小小竹排畫(huà)中游)這就是我們今天要學(xué)的課文，齊讀一遍。
4、讀了課題，你有什么疑問(wèn)?(為什么小竹排在畫(huà)中游，而不在水中游?)
可引：小竹排明明是在水中游，課文中為什么要說(shuō)它是在“畫(huà)中游”呢?
四、體會(huì )，解疑
1、讓我們帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題來(lái)學(xué)習這篇課文。我們先來(lái)看一動(dòng)畫(huà)片，請同學(xué)們邊看邊想，選擇自己喜歡的角色進(jìn)行扮演。比如說(shuō)扮演樹(shù)、鳥(niǎo)、魚(yú)、竹排、人、禾苗……。還要想想他們看到了什么，聽(tīng)到了什么，想到了什么。等一下看誰(shuí)說(shuō)得好，誰(shuí)就來(lái)當小演員。
2、說(shuō)說(shuō)你們都想扮演誰(shuí)?(師相機貼板書(shū))
�、傩◆~(yú)、小竹排：你看見(jiàn)了什么?聽(tīng)見(jiàn)了什么?
�、谛▲B(niǎo)：你為什么唱歌?唱了什么?
�、勰泻ⅲ耗憧吹搅耸裁�?(理解：樹(shù)木密，禾苗綠油油)為什么禾苗會(huì )綠油油?
�、苄�(shù)、禾苗：你看見(jiàn)、聽(tīng)見(jiàn)這一切后，心里是怎么想的?
(說(shuō)得好的，給他帶上頭飾，進(jìn)行表演。)
3、你們覺(jué)得這個(gè)地方怎么樣?就像一幅美麗的圖畫(huà)，所以小竹排就像在什么地方游?(板書(shū)：畫(huà)中游)
4、這么美麗的圖畫(huà)讓人看了都特別開(kāi)心，那誰(shuí)能用高興的語(yǔ)氣來(lái)讀一讀這兩句話(huà)。(出示書(shū))
5、小朋友，你們知道這美麗的'地方在哪兒?jiǎn)?(板書(shū)：江南)對，江南就是長(cháng)江以南的地區，那里氣候溫和，物產(chǎn)豐富，不僅河多、魚(yú)多，而且還出產(chǎn)許多大米，所以我們把江南一帶叫作“魚(yú)米鄉“。(板書(shū)：魚(yú)米鄉)欣賞圖片。
6、我們生活在這么美的地方，就像在畫(huà)中一樣，你會(huì )感到怎么樣?那我們該怎么朗讀最后一句話(huà)呢?(出示課文)
五、朗讀感悟，領(lǐng)會(huì )含義
1、課文學(xué)完了，智慧爺爺向我們提問(wèn)了：江南風(fēng)景如畫(huà)，那這幅畫(huà)的作者會(huì )是誰(shuí)呢?請同學(xué)們4人一組，進(jìn)行討論。
2、匯報：畫(huà)家是大自然，更是勤勞的江南人民，是他們的辛勞造就了江南如詩(shī)如畫(huà)的“魚(yú)米之鄉”。
六、擴展：
最后，讓你面對著(zhù)美麗的江南，說(shuō)一句自己最想說(shuō)的話(huà)。
第二課時(shí)
學(xué)習目標：
1、理解課文內容，知道江南是十分美麗富饒的地方，能喜愛(ài)江南，熱愛(ài)自己的家鄉。
2、會(huì )寫(xiě)"口、日、中"3個(gè)字.認識2個(gè)筆畫(huà)和三個(gè)偏旁。
3、能夠正確流利地朗讀課文,背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)：識字寫(xiě)字;能夠正確流利地朗讀課文,背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)：照樣子積累詞語(yǔ)。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習舊知。
1、開(kāi)小火車(chē)認讀12個(gè)生字。
交流識記方法：a、加一加：木+對=樹(shù) 口+昌=唱
2、游戲：一字開(kāi)花(口頭擴詞)
二、學(xué)習生字、偏旁、筆畫(huà)。
1、先出示"日"教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。認識筆畫(huà)橫折鉤并書(shū)寫(xiě)三個(gè)。
2、引導學(xué)生找找"中"的壓線(xiàn)筆，再跟老師一起書(shū)空，認識新筆畫(huà)橫折。
3、學(xué)生自己書(shū)寫(xiě)"口"，互相評價(jià)交流。再寫(xiě)三個(gè)。
4、認識3個(gè)偏旁“木字旁、草字頭、絞絲旁”，找找帶有該偏旁的字。(課文中學(xué)過(guò)的、自己知道的)
三、背誦課文。
指名讀，自由準備，同桌互背，指名背，集體齊背。
四、完成練習：
1、課后“我會(huì )讀”
2、投影出示古詩(shī)《江南》
自由讀，同桌合作讀，指名讀，齊讀
五、擴展延伸
1、出示“綠油油”齊讀，請學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)“綠油油的什么”。
2、照樣子說(shuō)說(shuō)“abb的什么”，幫助學(xué)生積累詞語(yǔ)。
3、請學(xué)生展示搜集的有關(guān)旅游資料和照片，進(jìn)行介紹，感受祖國山水的美麗。
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