二年級上冊《一株紫丁香》課文教學(xué)設計范文（通用6篇）
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常需要用到教學(xué)設計，教學(xué)設計一般包括教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節。寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的二年級上冊《一株紫丁香》課文教學(xué)設計范文（通用6篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
二年級上《一株紫丁香》課文教學(xué)設計1
教學(xué)目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文。
2、學(xué)會(huì )本課10個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)的意思。認識8個(gè)二類(lèi)生字。
3、通過(guò)對課文的吟讀領(lǐng)悟，抓住重點(diǎn)詞，讓學(xué)生聯(lián)系教師的生活實(shí)際，體會(huì )老師工作的辛苦，激發(fā)崇敬教師的感情。
4、能夠閱讀資料城里3—5篇文章。通過(guò)閱讀再鞏固所學(xué)的生字；對教師有更深的認識，提升對老師的感情。
5、能夠根據生活實(shí)際，對老師說(shuō)幾句語(yǔ)句通順、有感情的話(huà)，并打寫(xiě)下來(lái)。
情感目標：
1、通過(guò)中秋小燈籠的話(huà)，來(lái)調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
2、通過(guò)理解字詞、看圖、朗讀等方式，讓學(xué)生了解教師的辛苦，激發(fā)學(xué)生對老師的敬愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)
1、學(xué)會(huì )本課的生字詞，正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2、學(xué)習第一、二、三小節。抓住重點(diǎn)詞，讓學(xué)生聯(lián)系教師的生活實(shí)際，體會(huì )老師工作的辛苦，激發(fā)崇敬教師的感情。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導學(xué)生抓住重點(diǎn)詞，聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì )詩(shī)的感情。
教學(xué)過(guò)程：
一、指名讀詞語(yǔ)。（2分鐘）
老師、枝葉、伸進(jìn)、濃綠、小院、消除、花香、腳尖
請三個(gè)小組開(kāi)火車(chē)讀。
二、新授（18分鐘）
�。ㄒ唬⿲�。
1、讀題�！兑恢曜隙∠恪�
2、看圖說(shuō)話(huà)。
�。ń處熤钢�(zhù)圖上的紫丁香）問(wèn)：這株紫丁香是誰(shuí)送給誰(shuí)的禮物？（因為簡(jiǎn)單可以全班一起回答）
�。ǘ⿲W(xué)習第一節詩(shī)歌（5分鐘）
1、同學(xué)們是怎樣把這株紫丁香送給老師的？請同學(xué)們大聲在朗讀第一小節，并拿出筆來(lái)畫(huà)一畫(huà)。
2、指名回答。
3、教師邊踮著(zhù)腳邊說(shuō)：“唉呀，踮著(zhù)腳走路太辛苦！小朋友為什么這樣走呀？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看�！�
4、原來(lái)是怕打擾老師。那誰(shuí)能讀出踮起腳來(lái)走路的感覺(jué)呢？試試看。
�。ǘ⿲W(xué)習第二小節。（5分鐘）
導入：這個(gè)禮物太特別了，不知道同學(xué)們?yōu)槭裁匆蠋煹拇扒胺N一株紫丁香？
1、請三位同學(xué)分別讀者2、3、4小節，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊用筆在書(shū)上畫(huà)一畫(huà)。
2、枝葉會(huì )作伴，綠葉會(huì )唱歌，花兒會(huì )說(shuō)感謝？真的嗎？“讀書(shū)百遍，其義自現”，再讀一讀這三節內容，看看你是怎樣理解的？引導學(xué)生抓住重點(diǎn)詞“疲倦、掛牽”和身邊的教師聯(lián)系起來(lái)理解詩(shī)文的意思。
3、這株紫丁香不僅美而且善解人意，我也很喜歡，你們能以朗誦的方式把這株紫丁香送我和在座的每一位老師嗎？讀得真好！感謝你們把這么美的紫丁香送給我。
�。ㄈ⿲W(xué)習第5小節。
1、（打開(kāi)投影儀看課文插圖）同學(xué)們看到這幅圖，夜深了，星星都困了想睡覺(jué)，這位老師還在寫(xiě)教案，你想對她說(shuō)些什么？
2、這位教師工作太認真了，我們全班一起來(lái)勸勸她。用請求的語(yǔ)氣請讀最后一小節，語(yǔ)速舒緩一點(diǎn)。
三、拓展閱讀
教師是人類(lèi)靈魂的工程師；教師是一支紅燭，點(diǎn)燃了自己，照亮了別人。從古到今歌頌贊美教師的文章不計其數，我們進(jìn)入資料城去欣賞其中的幾篇吧。時(shí)間十分鐘，最少要看完4篇�？纯茨男┩瑢W(xué)能夠讀得更多。
二年級上《一株紫丁香》課文教學(xué)設計2
課時(shí)目標：
1、分析記憶字形，識記生字
2、正確書(shū)寫(xiě)10個(gè)生字
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
書(shū)寫(xiě)記憶生字
教學(xué)過(guò)程：
一、復習鞏固
1、指名讀課文，要求流利、有感情
2、詞語(yǔ)復習鞏固
�。ń酉聛�(lái)考考大家上節課的學(xué)習情況，看著(zhù)這些詞語(yǔ)，你能順利地讀出來(lái)嗎？
男生、女生分組賽讀）
二、初步認讀生字
課文學(xué)完了，接下來(lái)，我們看看本課有哪些需要我們學(xué)會(huì )書(shū)寫(xiě)的生字。
1、出示生字，學(xué)生開(kāi)火車(chē)認讀并擴詞
2、指名領(lǐng)讀生字
3、示范分析字形及書(shū)寫(xiě)規范
�。ɡ蠋熛瘸鍪緝蓚�(gè)字，看看它們是如何構成的。休，伸。
根據老師的步驟，你能把其他字的結構講給小朋友們聽(tīng)嗎？
接下來(lái)，同桌兩個(gè)人挑兩個(gè)字來(lái)分析字形結構，一會(huì )兒我找同學(xué)當一回小老師為大家講生字。）
4、學(xué)生展示字形結構分析
三、配樂(lè )練習書(shū)寫(xiě)，教師巡視
四、作品展評
在巡視過(guò)程中，挑選比較有代表性的幾個(gè)學(xué)生的作品進(jìn)行投影展示，大家評出漂亮規范的和有問(wèn)題的。
五、作業(yè)布置
1、把這首詩(shī)歌朗讀給學(xué)校的一位老師聽(tīng)。
2、生字書(shū)寫(xiě)，每個(gè)字加拼音寫(xiě)5遍組一個(gè)詞語(yǔ)。
教學(xué)反思：
通過(guò)指導讓學(xué)生學(xué)會(huì )分析字形，理解字義，再加上手寫(xiě)嘴念，既能更快地記準生字，又能為以后學(xué)生自覺(jué)學(xué)習生字打下良好的基礎。
二年級上《一株紫丁香》課文教學(xué)設計3
一、教學(xué)目標
1、初步認識8個(gè)生字；正確流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、通過(guò)教師范讀，小組合作等形式進(jìn)一步理解課文。
3、通過(guò)本課的學(xué)習學(xué)生能贊美和感激老師辛勤奮勞動(dòng)的真摯情感，懂得要尊敬老師、熱愛(ài)老師的道理。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1、認識生字。
2、有感情地朗讀課文。
三、教學(xué)難點(diǎn)
體會(huì )老師的辛勤工作。
四、教學(xué)流程
�。ㄒ唬┱勗�(huà)導入
1、講故事：有一位老師，他每天都工作到很晚。這一天，夜靜悄悄的，老師正在燈下專(zhuān)心備課。這時(shí)，發(fā)生了一件什么事呢？
【設計意圖】以講故事的導入形式，小朋友們比較容易進(jìn)入情境，結合老師的日常生活寫(xiě)照，輕松進(jìn)入本文的學(xué)習。
板書(shū)：一株紫丁香。
2、讀課題學(xué)習“株”。
�。ǘ﹪L試學(xué)習，讀文識字
1、自由讀課文，有幾小節？用序號標注。
2、讀圈畫(huà)的生字，運用各種方法掌握字音。
3、同桌合作學(xué)習，檢查生字。
4、匯報，糾正字音。
踮：應該是3聲，不是4聲；倦、困的讀音提示。
5、讀詞語(yǔ)：自讀、開(kāi)火車(chē)讀。
【設計意圖】識字教學(xué)仍然是教學(xué)的重點(diǎn)，以小組合作形式互助學(xué)習，對生字教學(xué)的檢測有幫助。
�。ㄈ﹫D文結合，朗讀感悟
1、自由讀課文，邊讀邊看插圖，將句子讀通順。
2、再讀：在小組中交流：課文里寫(xiě)了一件什么事？
【設計意圖】大致描述課文的主要內容，無(wú)需特別具體。
3、全班交流
�。�1）學(xué)習第1小節。
�、僬l(shuí)來(lái)讀第1小節？
師：現在，你們知道這株紫丁香是誰(shuí)種的了吧！你能用書(shū)上的句子說(shuō)說(shuō)嗎？板書(shū)：我們。
�、谛∨笥褌兪窃鯓幼哌M(jìn)安靜的小院的呀？（踮起腳尖兒，走進(jìn)濃綠的小院。）誰(shuí)來(lái)做做踮起腳尖兒的動(dòng)作？（學(xué)生做動(dòng)作。）你為什么要踮著(zhù)腳尖呢？（不能打擾老師。）原來(lái)是這樣，真是個(gè)好孩子。
請你把這一節讀一讀。評、讀：能不能再輕一點(diǎn)兒，誰(shuí)再來(lái)試試。我們一起來(lái)試試。
�、勰銈冋婺芨�！老師的小院濃綠濃綠的，又有紫丁香的襯托，一股淡淡的清香味，飄進(jìn)老師的屋子，你們說(shuō)這小院美不美？
那我們就做課文中的小朋友，一起讀一讀第1小節。
【設計意圖】以第1小節為重點(diǎn)，用動(dòng)作和看插圖的方法進(jìn)行學(xué)習，符合小朋友的認知規律，指導朗讀恰當。
�。�2）學(xué)習第2小節。
大家都把小院的美給讀出來(lái)了，我們希望栽下這株紫丁香，好讓綠色的枝葉伸進(jìn)老師的窗口和老師做伴，大家的心靈是多么美好��！我們應該怎樣讀好第2節呀？誰(shuí)來(lái)試試？
�。�3）學(xué)習3、4、5小節。
現在有紫丁香和老師做伴了，真好，你們希望紫丁香為老師做些什么呀？（讀第3、4、5小節。）第3小節中的“幫您消除一天的疲倦”這一句生字較多，要提醒學(xué)生注意。
【設計意圖】幫助學(xué)生理解尊敬老師的感情，引起他們的共鳴，讀出感情。
4、賽讀：全篇課文。
�。�1）先自己在下面練習讀一讀，想怎么讀就怎么讀，加上動(dòng)作也可以。
�。�2）聽(tīng)到同學(xué)們讀得這么投入，邊讀邊做動(dòng)作，老師也想讀一讀，能給老師一個(gè)機會(huì )嗎？（老師范讀，再指名讀。）那就學(xué)著(zhù)老師的樣子讀，咱們可以同座同學(xué)一起讀，一人讀一節。
5、讀完課文，你再來(lái)看看這株紫丁香，覺(jué)得它怎么樣？（覺(jué)得更美，更香了。）（板書(shū)：美）讓我們帶著(zhù)這種感情，連起來(lái)讀好這篇課文。（齊讀課文。）
你們說(shuō)這篇散文詩(shī)寫(xiě)得好不好？你們想記住它嗎？你喜歡哪一節，就背誦哪一節，自己先和同桌練練背誦�，F在，誰(shuí)來(lái)背給大家聽(tīng)聽(tīng)？評價(jià)：你的背誦真讓大家覺(jué)得是美的享受。
【設計意圖】以讀為基礎，多讀成誦，以達到背誦的目的。
�。ㄋ模┬〗Y
小朋友用這首優(yōu)美的詩(shī)送給老師，表達對老師的感謝。小朋友們，你們還知道哪些贊美老師的詩(shī)句？課后可以去收集。
【設計意圖】潛移默化地滲透感恩老師的教育，課后延伸有體現。
�。ㄎ澹┌鍟�(shū)設計
一株紫丁香
我們夜夜做伴
沙沙唱歌美
盛開(kāi)笑臉
二年級上《一株紫丁香》課文教學(xué)設計4
【教學(xué)目標】
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì )本課10個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、通過(guò)對課文的吟讀領(lǐng)悟，體會(huì )老師工作的辛苦，激發(fā)崇敬老師的感情。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
有感情的朗讀課文。體會(huì )老師工作的辛苦。
【教學(xué)課時(shí)】
2課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、導入
同學(xué)們，教師節剛剛過(guò)去，你們做了許多卡片送給老師，今天，有一群小朋友也要送一份禮物給老師，讓我們看看是什么。讀課題。
二、初讀課文，識字
1、請學(xué)生自讀課文，標出自然段，劃出生字詞，每詞讀三遍。
2、師出示生字卡片，指名讀，齊讀。
3、指名讀小詩(shī)、正音。
三、再讀課文
1、生默讀課文，劃出不懂的詞語(yǔ)和句子，打上問(wèn)號。
2、請學(xué)生提問(wèn)，老師寫(xiě)在黑板上，師提示：
可以有哪些解決的辦法？
�。ú樽值�、翻詞語(yǔ)手冊、同學(xué)討論。）
3、學(xué)生自主解決問(wèn)題，匯報結果。重點(diǎn)指導理解：
紫丁香、踮著(zhù)腳尖、消除疲倦、又香又甜。
四、寫(xiě)字指導
第二課時(shí)
一、師生齊讀小詩(shī)
二、細讀課文，重在領(lǐng)悟
1、指名讀第一小節：
請學(xué)生做“踮起腳尖“動(dòng)作，用輕輕的語(yǔ)氣讀，體會(huì )不打擾老師工作，給老師送一份驚喜的情感。
2、學(xué)生自由讀第二節：
想一想詩(shī)出親切的語(yǔ)氣，美好的祝愿。
3、小組讀第三節：
抓住“沙沙”、“盛開(kāi)”、“感謝”等詞語(yǔ)，讀出輕柔、親切的語(yǔ)氣。
4、小組讀第四節：
引導學(xué)生讀懂“掛牽”指的就是關(guān)心、關(guān)愛(ài)。利用教師親身體會(huì )，回憶自己的老師當年對學(xué)生的掛牽。
5、看圖想象說(shuō)話(huà)：
夜深了，連星星都困得眨眼，可老師還在工作，想想應該對老師說(shuō)些什么呢？用怎樣的語(yǔ)氣去勸老師休息呢？學(xué)生輕輕讀第五節。
三、創(chuàng )設情境，學(xué)生朗誦表演
同學(xué)們，為慶祝教師節，接下來(lái)要為老師舉行一次朗誦比賽，誰(shuí)把最深情的詩(shī)獻給敬愛(ài)的老師？（配樂(lè )）
【教學(xué)反思】
課堂中，學(xué)生的表現非常好，思維很活躍，在前面的自學(xué)環(huán)節中，解決問(wèn)題能力很強。而我由于對識字教學(xué)的過(guò)分重視，在學(xué)生匯報的過(guò)程中又花了很多力氣去總結，使得最后分析課文、學(xué)生朗讀課文的時(shí)間不夠。對于這首小詩(shī)來(lái)說(shuō)，多讀，在讀中感悟，應該是學(xué)生學(xué)習的一個(gè)好方法。
二年級上《一株紫丁香》課文教學(xué)設計5
教學(xué)目標
1、認識本課13個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、理解課文內容，體會(huì )師生之間的深厚情意，激發(fā)學(xué)生對老師的熱愛(ài)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
理解我們?yōu)槭裁匆岩恢曜隙∠阍栽诶蠋煷扒�，體會(huì )師生之間的深厚感情。有感情地朗讀課文。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
教學(xué)準備：
CAI
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
1、談話(huà)引入，揭示課題。
2、齊讀課題，質(zhì)疑。
3、簡(jiǎn)介紫丁香，學(xué)生邊聽(tīng)邊看畫(huà)面。
二、整體感知
1、教師配樂(lè )朗讀全文，學(xué)生邊聽(tīng)邊看錄像。
2、學(xué)生自由朗讀，邊讀邊把不懂的地方做上記號。
3、學(xué)生質(zhì)疑。
三、全心品讀，體會(huì )情感
�。ㄒ唬⿲W(xué)習12小節
1、默讀。
2、說(shuō)說(shuō)讀完后體會(huì )到了什么？
3、思考：我們?yōu)槭裁匆岩恢曜隙∠阍栽诶蠋煷扒埃?/p>
4、自由練讀，指名讀，議讀，評讀。
�。ǘ⿲W(xué)習35小節
過(guò)渡：紫丁香是怎樣和老師做伴兒的呢？
1、出示學(xué)習建議。
2、小組合作學(xué)習。
找出寫(xiě)紫丁香怎樣和老師做伴兒的句子做上記號，讀一讀，互相討論。
3、學(xué)生匯報、交流。
教師引導學(xué)生理解重點(diǎn)詩(shī)句的意思。
�、倬G葉兒在風(fēng)里沙沙，那是我們給您唱歌。
想像它在唱什么歌？理解疲倦一詞的意思。
�、跐M(mǎn)樹(shù)盛開(kāi)的小花，那是我們的笑臉，感謝您時(shí)時(shí)把我們掛牽。
理解掛牽一詞的意思�；仡櫳铙w驗，想想老師是怎樣關(guān)心我們的。
�、垡股盍�，紫丁香還會(huì )怎樣陪伴老師？怎樣理解花香飄進(jìn)老師的夢(mèng)里？
4、指導朗讀，指名讀，師生評議。
�。ㄈ┬〗Y：同學(xué)們?yōu)槭裁匆岩恢曜隙∠阍栽诶蠋煷扒埃?/p>
四、總結全文
1、回顧課文內容。
2、有感情地朗讀課文。
3、你想對自己的老師說(shuō)些什么？同桌互相說(shuō)一說(shuō)，然后再寫(xiě)在小綠葉兒上。
二年級上《一株紫丁香》課文教學(xué)設計6
【教學(xué)目標】
1、體會(huì )師生間的深厚情感。
2、感悟詩(shī)歌的意境美、語(yǔ)言美、韻律美。
3、朗讀、背誦課文。
【教學(xué)準備】
幻燈片、歌曲《每當走過(guò)老師窗前》、詩(shī)歌《老師的歌》。
【教學(xué)過(guò)程】
一、歌曲欣賞導入新課
1、播放歌曲引入：
同學(xué)們，喜歡聽(tīng)歌嗎？播放多媒體課件《每當走過(guò)老師窗前》的第一段。
2、導語(yǔ)過(guò)渡：
聽(tīng)出來(lái)了嗎？這首歌是寫(xiě)給誰(shuí)的？是呀！老師是辛勤的園丁，為了孩子的成長(cháng)，他不知花費了多少心血，流了多少汗水，但值得欣慰的是，學(xué)生在成長(cháng)的過(guò)程中，沒(méi)有忘記老師，在教師節來(lái)臨之際，老師收到了一份特殊的禮物，你們想看看嗎？
�。ǘ嗝襟w課件出示：一株紫丁香的圖片。）
二、指導朗讀體驗感悟
1、問(wèn)題引入：
師：紫丁香花美、味香，可是有一篇名叫《一株紫丁香》的小詩(shī)寫(xiě)得更優(yōu)美。你們一定想讀，這次老師想讓你們帶著(zhù)一個(gè)問(wèn)題來(lái)讀。
�。ɑ脽羝鍪荆何覀�?yōu)槭裁窗岩恢曜隙∠阍栽诶蠋煹拇扒�？�?/p>
2、通讀課文。
3、感悟課文第二節：
�、抛杂勺x文。
�、浦该羁�，并齊讀這一句話(huà)：
我們栽下一株紫丁香，讓它（）的（），和您（）。
�、抢斫狻耙挂埂�，說(shuō)一說(shuō)老師每天夜晚都要做什么工作？
�、冉處熯^(guò)渡：
是啊，教師的工作是辛苦的，教師的職責又是崇高而偉大的，所以，人們稱(chēng)教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。哪位同學(xué)再讀一下這小節，把對老師的`敬佩表達出來(lái)。
4、感悟課文第三節：
�、抛杂勺x文，填空：
我們栽下一株紫丁香，讓它（）的（），幫您（）。
�、评斫狻熬G葉”“一天的疲倦”，想象并說(shuō)一說(shuō)老師一天的工作，也可以唱支歌表達此時(shí)的心情。
�、侵笇Ю首x。
現在我聽(tīng)了你們唱完歌后，全身的輕松，你們歌唱的這么好聽(tīng)，相信你們課文讀的也一定很棒，快試試吧！
5、感悟課文第四節：
�、抛杂勺x文，填空
我們栽下一株紫丁香，讓它（）的（），感謝您（）。
�、坡�(lián)系生活，舉例理解“掛牽”。
�、菐煟哼@幾天氣溫變化無(wú)常，學(xué)生經(jīng)常有感冒、發(fā)燒的，每天早晨我望著(zhù)空座，心想：等他們來(lái)了，我要用中午、晚上時(shí)間給他們補補課。你們也有掛牽別人，或別人牽掛你的吧，能說(shuō)說(shuō)嗎？
�。ㄒ鈭D：引導學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì )掛牽的實(shí)際含義，注重語(yǔ)言的感染，培養學(xué)生的人文精神。）
�、戎笇Ю首x。
6、感悟課文最后一段：
�、庞^(guān)察插圖，說(shuō)出老師的辛苦。
�、七^(guò)渡：
的確，作為老師，很辛苦，你們看，夜深了，連星星都困得眨眼睛了，可老師還在燈光下認真的批改作業(yè)，你快勸勸他吧。
�。ǔ鍪荆赫n文最后一幅插圖。）
�、菍W(xué)生看圖表達。
�、三R讀課文，體會(huì )老師的辛苦。
�、膳錁�(lè )朗讀全文。
�、蕩煟海ǔ鍪荆鹤隙∠銏D片。）此時(shí)此刻，我覺(jué)得窗外的這株紫丁香更美麗、更鮮艷了，我有個(gè)建議，我們師生共同合作，我來(lái)讀每節的前兩句，你們來(lái)讀后兩句，把我們的愛(ài)，把這一株美麗的紫丁香送給在座的每一位辛勤工作的老師們，好嗎？
�。ㄒ鈭D：此時(shí)，課堂中有聽(tīng)課的老師，也讓他們體會(huì )到一群可愛(ài)的孩子在教師節來(lái)臨之際為他們獻上的祝福，讓他們產(chǎn)生欣慰之感，與作者產(chǎn)生共鳴。）
三、抒懷練筆情感升華
1、總結全文，激發(fā)寫(xiě)作欲望：
師：從剛才的朗讀中，我聽(tīng)出了，你們對老師充滿(mǎn)了深深的愛(ài)，肯定也有很多話(huà)說(shuō)吧，那就把你想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)在本子上吧。
2、學(xué)生寫(xiě)話(huà)，教師個(gè)別指導。
3、學(xué)生讀自己寫(xiě)的話(huà)，師生評議。
�。ㄒ鈭D：讓學(xué)生在充分體驗的基礎上，自由地選擇角度，自由地將內心對老師的敬愛(ài)與贊美自然而然地釋放于筆尖。）
四、閱讀鏈接拓展主題
1、課件呈現詩(shī)歌──《老師的歌》。
2、學(xué)生齊讀、自由讀。
五、作業(yè)超市張揚個(gè)性
1、把《一株紫丁香》背給同學(xué)聽(tīng)，背給你喜歡的老師聽(tīng)。
2、收集贊美老師的詩(shī)歌、童謠。
3、制一張贊頌教師的書(shū)簽送給老師。
�。ㄒ鈭D：設計有層次的作業(yè)，讓各層次學(xué)生能自主選擇，使學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展。）
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