六年級《獄中聯(lián)歡》教學(xué)設計范文
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準備教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可使學(xué)生在單位時(shí)間內能夠學(xué)到更多的知識。那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)？下面是小編精心整理的六年級《獄中聯(lián)歡》教學(xué)設計范文，希望對大家有所幫助。
六年級《獄中聯(lián)歡》教學(xué)設計1
教材分析：
《獄中聯(lián)歡》節選自《紅巖》第16章。聯(lián)歡指1949年新年聯(lián)歡。當時(shí)反動(dòng)派兵敗如山倒，不得不玩“停戰”把戲。在這樣的背景下，渣滓洞的特務(wù)也在表面上對被囚禁的革命者作出一點(diǎn)放松的姿態(tài)。我們的革命前輩就利用這個(gè)機會(huì )舉行別開(kāi)生面的新年聯(lián)歡會(huì )，對于中的革命力量進(jìn)行了一次檢閱。
教學(xué)要求：
通過(guò)閱讀理解內容，領(lǐng)會(huì )革命前輩在獄中聯(lián)歡中表現出來(lái)的革命樂(lè )觀(guān)主義精神和巧妙的斗爭藝術(shù)，從中接受革命傳統教育。練習用較快的速度閱讀課文，了解課文敘述順序。學(xué)會(huì )本課生字新詞，積累自己喜愛(ài)的詞語(yǔ)，理解重點(diǎn)詞句。有感情地朗讀課文，背誦自己感興趣的對聯(lián)。
教學(xué)重點(diǎn)：
練習用較快的速度閱讀課文。了解課文敘述順序，體會(huì )課文中對聯(lián)的含義。積累自己喜愛(ài)的詞語(yǔ)，背誦自己感興趣的對聯(lián)。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解課文敘述順序，體會(huì )課文中對聯(lián)的含義。
教學(xué)構想：
課前可鼓勵學(xué)生讀長(cháng)篇小說(shuō)《紅巖》，也可利用課外活動(dòng)時(shí)間，由教師和學(xué)生講述或朗讀跟課文關(guān)系密切的章節。本課是略讀課文，課文又較長(cháng)，教學(xué)時(shí)要突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。在感情朗讀中要求學(xué)生體會(huì )對聯(lián)的含義，以及表演節目中的雙關(guān)語(yǔ)。
教學(xué)準備：
生字生詞卡片、錄像帶、投影片
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
學(xué)習過(guò)程：
一、激趣導入
1、簡(jiǎn)介背景。首都北京將舉行開(kāi)國大典，山城重慶仍然被反動(dòng)派盤(pán)踞。在那里的中美技術(shù)合作所(包括渣滓洞和白公館)，仍關(guān)押和許多革命者。他們隨時(shí)都可能被敵人殺害，后來(lái)敵人的確對他們下毒手。從全國的形勢看，反動(dòng)派已徹底失敗。他們不得不玩弄“停戰”的把戲，伺機進(jìn)行反撲。渣滓洞的特務(wù)對被囚禁的革命者做出一點(diǎn)放松的姿態(tài)。革命前輩便利用這一機會(huì )舉行一次別開(kāi)生面的新年聯(lián)歡，以巧妙的方式同敵人進(jìn)行斗爭。
2、板書(shū)課題。
二、檢查預習
1、同學(xué)們都回家預習課文了吧，現在我們來(lái)檢查一下生字學(xué)習的情況。
三、自讀“交換禮品”部分，指出都交換了哪些禮品?想象這些禮品都是用哪些材料做成的?說(shuō)明什么?然后交流。
1、禮品有：賀年片——小塊草紙，紅藥水當顏料。
五角星——塑料牙刷柄雕刻成的。
錦旗——彩線(xiàn)是從襪子上拆下來(lái)的。
2、他們連起碼的材料也沒(méi)有，趕制這樣的`禮品，說(shuō)明了什么?(既表達了同志間的友情，又表明了革命到底的志向。)
3、請帶著(zhù)這樣的感情來(lái)朗讀課文。
四、學(xué)習“貼對聯(lián)”部分。
1、分小組朗讀課文。
2、在進(jìn)行討論后，在每一副對聯(lián)旁注上或在書(shū)上畫(huà)出含著(zhù)的意思。
3、討論交流：
(1)“洞中才數月，世上已千年”形容革命形勢發(fā)展迅速。橫額“扭轉乾坤”，“乾坤”指天地，“扭轉乾坤”含有推翻反動(dòng)統治之意。
(2)“歌樂(lè )山下悟道，渣滓洞中參禪”意思是在敵人的監牢中堅持學(xué)習領(lǐng)悟馬克思列寧主義的革命真理�！案铇�(lè )山”指渣滓洞的地點(diǎn)。橫額“極樂(lè )世界”，道出了革命者掌握了革命真理的樂(lè )觀(guān)心境。
(3)“看洞中依然舊景，望窗外已是新春”“舊景”指反動(dòng)派的統治�！靶麓骸敝父锩磳⒃谌珖鴦倮那熬�。同“苦盡甘來(lái)”一起，表達了革命者堅信革命即將勝利的信念和對革命前途的憧憬。
(4)“滿(mǎn)園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”借用古人詩(shī)句，既表達了對反動(dòng)派的蔑視(阻止革命勝利是徒勞的)，又表達了對勝利(紅杏出墻)的企盼。橫額“大地回春”，生動(dòng)地概括了當時(shí)的革命形勢。
五、學(xué)習“表演節目”部分。
1、學(xué)生自讀課文，思考：監獄里的革命前輩都表演了哪些節目?他們在敵人的魔掌里為什么這么快樂(lè )?
2、出示投影(本段重點(diǎn)句)，討論、交流句義。
(1)是針對幾個(gè)戴著(zhù)腳鐐的革命者扭秧歌發(fā)出的感慨與贊嘆�！案吒杪琛狈怕暩璩�，盡情舞蹈。這種高歌曼舞是對反動(dòng)勢力的蔑視，是對革命勝利的企盼。這個(gè)句子表達了作者對革命者鮮明立場(chǎng)、頑強斗志、樂(lè )觀(guān)精神的贊頌。
(2)是對獄中聯(lián)歡的集中概括，也是對革命前輩堅強的革命意志和樂(lè )觀(guān)主義精神的集中概括。這兩句話(huà)表面十分風(fēng)趣，實(shí)質(zhì)上表達了革命者蔑視敵人，將個(gè)人生死置之度外的崇高的革命精神。
3、感情朗讀，讀出感情。
六年級《獄中聯(lián)歡》教學(xué)設計2
教學(xué)目標：
一、通過(guò)本課的學(xué)習，使學(xué)生讀懂課文內容，體會(huì )革命前輩在獄中聯(lián)歡時(shí)表現出來(lái)的革命樂(lè )觀(guān)主義精神和巧妙的斗爭藝術(shù)，從中受到思想教育。
二、學(xué)習本課11個(gè)生字并積累詞語(yǔ)。
三、結合課文，練習用較快的速度閱讀，邊讀邊思考，理解課文內容。
四、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1.訓練用較快的速度閱讀課文，理解內容，分清課文敘述的層次，理解獄中聯(lián)歡的過(guò)程。
2.仔細體會(huì )文中對聯(lián)的深刻含義，理解革命前輩崇高的精神境界和對敵斗爭中表現的巧妙的斗爭藝術(shù)。
3.聯(lián)系上下文理解文中含義深刻的句子。
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)
教學(xué)設計：
第一課時(shí)
一、啟發(fā)談話(huà)，導入新課。
二、放錄音，聽(tīng)朗讀課文。讓學(xué)生從整體上初步了解課文內容。
三、學(xué)習生字、詞。
1.檢查學(xué)生預習情況，并讓學(xué)生提出預習中疑難問(wèn)題。
2.指導學(xué)生讀準字音。
學(xué)生自我拼讀生字表中的11個(gè)生字，然后指名讀，根據學(xué)生拼讀的情況，教師給予指導。
3.指導學(xué)生分析字形結構。
4.指導學(xué)生理解詞義。
讓學(xué)生通過(guò)，聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。
四、讓學(xué)生用比較快的速度讀一遍課文。邊讀邊思考，然后討論。
(1)監獄里的革命前輩慶祝的是哪一年的元旦?
(2)他們在敵人的魔掌里為什么還那么歡樂(lè )?
(3)課文在描寫(xiě)革命前輩在獄中聯(lián)歡的過(guò)程時(shí)是按照怎樣的順序寫(xiě)的?
(學(xué)生討論后，可以讓學(xué)生動(dòng)手填寫(xiě)課后練習第2題。)
五、給課文分段，說(shuō)說(shuō)各段的主要內容。
六、教師小結。
七、作業(yè)。
1.寫(xiě)詞語(yǔ)。
2.讀課文。
第二課時(shí)
一、學(xué)習課文第1段。
1.教師簡(jiǎn)介課文開(kāi)頭的背景。
2.學(xué)生齊讀第1段課文。
3.齊讀后，教師可以提問(wèn)：“天還未亮，女室一帶頭，每一間牢房同時(shí)響應，像一陣閃電，爆發(fā)了洪亮的歌聲�！边@表達了革命先輩怎樣的心情?
4.教師小結第1段。
二、學(xué)習第2段課文。
1.指名讀第2段課文。
2.學(xué)生自讀第2段，思考，討論。
(1)第2段開(kāi)頭是什么句子?在文中起什么作用?
(2)在新年聯(lián)歡會(huì )上同志們準備了哪些禮物?
(禮物有賀年片、五角星、錦旗等。)
(3)他們是怎樣準備這些禮物的?
(4)在這樣險惡、黑暗的條件下，他們?yōu)槭裁匆獪蕚溥@些禮物?
3.齊讀課文。
4.教師小結。
三、學(xué)習課文第3段。
1.指名讀課文第3段。
2.學(xué)生自讀課文、思考、討論。
(1)說(shuō)說(shuō)“蒼勁”和“洋溢”兩個(gè)詞的意思。
(2)女牢的對聯(lián)寫(xiě)的是什么?然后請同學(xué)們反復讀這幅對聯(lián)。請一名同學(xué)背給大家聽(tīng)。
說(shuō)說(shuō)“洞中才數月，世上已千年”這幅對聯(lián)和它的橫額“扭轉乾坤”的意思?
(3)為什么說(shuō)樓一室的對聯(lián)寫(xiě)得更妙?請同學(xué)們說(shuō)說(shuō)對這幅對聯(lián)的理解?
讓同學(xué)反復讀這幅對聯(lián)，然后請一名同學(xué)背誦。
(4)樓二室的對聯(lián)，寫(xiě)得十分優(yōu)美，讀出對聯(lián)，并說(shuō)說(shuō)它的含義。背誦這幅對聯(lián)。
(5)樓三室的對聯(lián)，借用了古人的詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)這幅對聯(lián)的意思。
3.這些對聯(lián)革命者看了歡欣鼓舞，特務(wù)們看完對聯(lián)后有什么表現?他們?yōu)槭裁磿?huì )有這種表現?
4.學(xué)生朗讀第3段課文，反復讀對聯(lián)，邊讀邊體會(huì )對聯(lián)的含義。
5.教師小結。
四、作業(yè)。
1.讀課文。
2.背誦文中的對聯(lián)。
第三課時(shí)
一、學(xué)習課文第4段。
1.學(xué)生自讀第4段課文，了解本段課文的主要內容。
2.指名讀課文，然后討論：
(1)第4段課文中描寫(xiě)了獄中聯(lián)歡進(jìn)入表演節目階段，這一部分著(zhù)重寫(xiě)了同志們表演的哪幾種節目?
(2)讀出文中描寫(xiě)戴鐵鐐扭秧歌的語(yǔ)句。
(3)課文是怎樣描寫(xiě)同志們表演疊羅漢節目的?
(4)課文中怎樣描寫(xiě)女同志表演秧歌舞的?
(用上邊的方法來(lái)學(xué)習這段課文，體會(huì )革命者面對隨時(shí)可能被敵人殺害的危險，對人民的事業(yè)無(wú)比忠誠，把個(gè)人生死置之度外的崇高精神。)
3.指名學(xué)生讀第4段課文。
4.小結第4段。
二、再一次聽(tīng)課文朗讀錄音，回憶全文內容。
三、說(shuō)說(shuō)學(xué)了這篇課文后，你在思想上有什么收獲?
(教師引導學(xué)生結合課文內容說(shuō)說(shuō)自己的認識。)
四、結合板書(shū)總結課文。
五、作業(yè)：有感情地朗讀課文。
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