淺談?dòng)嬎銠C網(wǎng)絡(luò )教學(xué)設計

　　作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，時(shí)常需要準備好教學(xué)設計，教學(xué)設計一般包括教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節。那么優(yōu)秀的教學(xué)設計是什么樣的呢？下面是小編收集整理的淺談?dòng)嬎銠C網(wǎng)絡(luò )教學(xué)設計，歡迎閱讀與收藏。

　　一、《計算機網(wǎng)絡(luò )》課程性質(zhì)

　　計算機網(wǎng)絡(luò )課程以“模塊+證書(shū)”為模式，設立基本素質(zhì)模塊、職業(yè)崗位能力模塊、職業(yè)資格認證模塊，培養以社會(huì )人才市場(chǎng)需求為導向的網(wǎng)絡(luò )建設與系統集成、網(wǎng)絡(luò )系統管理與維護、網(wǎng)站建設與網(wǎng)頁(yè)設計、網(wǎng)絡(luò )安全和網(wǎng)絡(luò )應用的高技能型人才。該課程的前修課程：《計算機應用基礎》；后繼課程包括：《網(wǎng)絡(luò )綜合布線(xiàn)》、《網(wǎng)絡(luò )操作系統安裝與管理》、《網(wǎng)絡(luò )基本架構的實(shí)現與管理》、《交換機》、《路由器》、《網(wǎng)絡(luò )管理》、《網(wǎng)絡(luò )安全》、《網(wǎng)站開(kāi)發(fā)》等。

　　二、教學(xué)設計

　�。ㄒ唬└母锼悸放c方案

　　1、根據專(zhuān)業(yè)需求和教學(xué)理念優(yōu)化網(wǎng)絡(luò )課程體系，與時(shí)俱進(jìn)更新課程內容。將國際上成功的工程教育理念“CDIO”應用于計算機網(wǎng)絡(luò )課程建設，根據國家和社會(huì )對網(wǎng)絡(luò )高層次人才的需求，以及網(wǎng)絡(luò )的發(fā)展變化，及時(shí)調整高職生培養計劃，加大網(wǎng)絡(luò )課比重，更新內容，在“計算機網(wǎng)絡(luò )”課的基礎上，根據不同專(zhuān)業(yè)的培養目標，增開(kāi)“組網(wǎng)技術(shù)”、“計算機網(wǎng)絡(luò )安全”“、網(wǎng)絡(luò )工程”等課程。并編寫(xiě)了這些課程教學(xué)大綱和實(shí)驗指導書(shū)，形成了比較完善的計算機網(wǎng)絡(luò )課程體系，滿(mǎn)足了特色專(zhuān)業(yè)方向的人才培養需要。在此基礎上，結合學(xué)�！坝嬎銠C網(wǎng)絡(luò )實(shí)驗室”建設及校園網(wǎng)建設等項目，對新時(shí)期網(wǎng)絡(luò )人才培養模式進(jìn)行積極探索，不斷完善網(wǎng)絡(luò )人才培養模式和網(wǎng)絡(luò )課程體系。

　　2、在教學(xué)方法改革方面，提出計算機網(wǎng)絡(luò )課程“任務(wù)驅動(dòng)”教學(xué)法、“項目驅動(dòng)”教學(xué)法和“大案例驅動(dòng)”教學(xué)法“、虛擬軟件先行法”，創(chuàng )設教學(xué)情景，將要傳授的知識和技能蘊含于項目和任務(wù)之中，將建網(wǎng)管網(wǎng)用網(wǎng)的經(jīng)驗融合在案例之中，利用校園局域網(wǎng)以及電子信息工程實(shí)驗中心網(wǎng)絡(luò )，以實(shí)際的網(wǎng)絡(luò )案例，使學(xué)生在完成項目和任務(wù)分析案例的過(guò)程中達到掌握所學(xué)知識與技能的目的。并且，將協(xié)議、重點(diǎn)和難點(diǎn)理論及工作原理等本來(lái)抽象、復雜的內容以生動(dòng)形象的圖像和動(dòng)畫(huà)課件及Flash課件的形式表現出來(lái)，寓教于樂(lè )，激發(fā)學(xué)生的興趣，增進(jìn)了知識點(diǎn)的形象性和理解度。

　　3、在教學(xué)模式改革方面，提出構建混合式教學(xué)模式，將傳統教室教學(xué)方式的優(yōu)勢和E—Learning（數字化學(xué)習）的優(yōu)勢結合起來(lái)，充分發(fā)揮兩種模式的優(yōu)勢，從而實(shí)現教與學(xué)的最優(yōu)化。

　　4、在教學(xué)資源建設方面，建設網(wǎng)上資源教學(xué)平臺，建立課程網(wǎng)絡(luò )資源，包括課件、多媒體動(dòng)畫(huà)教程、教學(xué)大綱、實(shí)驗指導、網(wǎng)絡(luò )模擬器及主要工具軟件的使用教程、教學(xué)視頻及錄像、習題庫和模擬試卷等。

　　5、在實(shí)踐教學(xué)改革方面，創(chuàng )設情景，構建立體化的實(shí)驗教學(xué)體系。以案例和工程項目培養學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng )新能力、學(xué)習能力和團隊協(xié)助能力，組建實(shí)驗教學(xué)團隊，提出分階段分步驟進(jìn)行不同層次的實(shí)驗，并增加小組考核制度。教學(xué)團隊在多年教學(xué)經(jīng)驗的基礎上，針對計算機網(wǎng)絡(luò )實(shí)驗課程的.特點(diǎn)，構建模塊化、多層次的實(shí)驗教學(xué)體系：驗證性實(shí)驗、設計性實(shí)驗和綜合性實(shí)驗，每個(gè)實(shí)驗均說(shuō)明項目背景。同時(shí)，為了加強團隊協(xié)作精神，培養學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng )新能力，積極探索，改革考核制度，將小組互評和教師評價(jià)相結合。

　　6、教學(xué)與科研雙向互動(dòng)，培養高素質(zhì)創(chuàng )新人才。以科研促進(jìn)教學(xué)，始終保持課程內容的時(shí)代性、新穎性是我們堅持的原則。在從事科研項目的同時(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新課程內容，保持其時(shí)代性及新穎性。在科研項目研究中引導高職生進(jìn)入科研工作，具體辦法：在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現優(yōu)秀學(xué)生，鼓勵他們利用課余時(shí)間參與到科研工作中來(lái)，指導他們完成一些簡(jiǎn)單的科研項目，參加一些課題的討論，為他們提供一個(gè)開(kāi)放的環(huán)境和平臺，使其開(kāi)闊思維、獨立思考、大膽想象，通過(guò)在科研實(shí)戰中的錘煉，充分挖掘學(xué)生的創(chuàng )新潛力，培養其創(chuàng )新能力和創(chuàng )新精神，促進(jìn)高素質(zhì)人才培養。

　�。ǘ�）教學(xué)方法設計

　　在教學(xué)中，注重調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，可以嘗試使用如下方法：

　　1、采用問(wèn)題驅動(dòng)教學(xué)法

　　上課之前，教師提出本次課所要解決的問(wèn)題，由此引出教學(xué)內容，經(jīng)過(guò)教師的講授和學(xué)生的思考，共同解決這個(gè)實(shí)際問(wèn)題，這樣極大地拉近了理論與實(shí)際的距離，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，促進(jìn)了教學(xué)效果的提高。

　　2、采用案例教學(xué)法

　　以一堂課作為一個(gè)單位，教師先簡(jiǎn)單介紹教材上的有關(guān)原理，并進(jìn)行定性分析，然后根據教師精心準備的典型例子運用基本原理解釋?zhuān)�這樣就能達到理論與實(shí)際的有機結合，既避免了理論課的枯燥，增加了課堂的生動(dòng)性，也加強了學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。

　　3、采用實(shí)例分解法

　　在課程一開(kāi)始，就提出學(xué)完本課程所能組建的網(wǎng)絡(luò )實(shí)例，在學(xué)生心中建立起相應的印象。在每一次教學(xué)過(guò)程中，除了講解原理、相應示例外，還講解本次教學(xué)在整個(gè)網(wǎng)絡(luò )實(shí)例中的地位，并在上機時(shí)進(jìn)行模擬配置。這樣通過(guò)本課程的學(xué)習，學(xué)生基本能掌握組建網(wǎng)絡(luò )技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò )維護、優(yōu)化、管理的方法。

　�。ㄈ�）教學(xué)手段的改革

　　一是充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，完善和創(chuàng )造網(wǎng)絡(luò )資源，為學(xué)生提供一個(gè)全方位的、立體的、24小時(shí)的學(xué)習平臺、交流平臺。二是針對學(xué)生特點(diǎn)及專(zhuān)業(yè)要求確定重點(diǎn)教學(xué)內容，主要體現在一些課程設計題目中，要設計有一般要求、較高要求，以適應不同層次、興趣的學(xué)生。三是以賽促學(xué)，可以組織一些有關(guān)計算機網(wǎng)絡(luò )應用的比賽，例如“網(wǎng)站設計”、“網(wǎng)絡(luò )編程”“、網(wǎng)絡(luò )綜合知識”等比賽，以提高學(xué)生學(xué)習的興趣。

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