8和9的認識教學(xué)設計范文
作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進(jìn)行教學(xué)設計編寫(xiě)工作，借助教學(xué)設計可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。如何把教學(xué)設計做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的8和9的認識教學(xué)設計范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標
1、讓學(xué)生在實(shí)際情境中數數量是8、9的物體，體會(huì )8和9的基數含義。
2、了解8和9在自然數中的排列順序，會(huì )比較0～9各數的大小，知道8、9的序數含義，會(huì )正確書(shū)寫(xiě)8和9。
3、培養學(xué)生初步的收集信息、處理信息的能力。
4、結合8和9的學(xué)習，向學(xué)生滲透環(huán)保教育和勞動(dòng)教育。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng )設情境，導入新課
1、課件出示一些環(huán)境污染的圖片，讓學(xué)生觀(guān)察后談感受 （環(huán)保教育）
2、導入新課。為了更好地保護環(huán)境，這天，金星小學(xué)的同學(xué)和老師主動(dòng)照顧起校園內的花草。（勞動(dòng)教育）(課件出示教材50頁(yè)主題圖)
二、探索新知
1、教學(xué)8和9的`基數意義。
(1)數一數。
師：請同學(xué)們仔細觀(guān)察這幅圖，說(shuō)一說(shuō)你看到了什么？請你數一數，它們的數量各是多少？學(xué)生仔細觀(guān)察、交流、匯報：
師：圖中有許多種事物，同學(xué)們是怎樣數的呢？怎么數才能一個(gè)不漏地都數出來(lái)呢？
師 小結：要按照一定的順序來(lái)數，一起數一數。先來(lái)數數看有幾個(gè)同學(xué)？
�、�、8個(gè)同學(xué)，課件動(dòng)態(tài)數一數 （可以這樣子繞一圈來(lái)數）
除了8個(gè)同學(xué)，還有8個(gè)什么呢？
�、�、校園兩旁有8棵樹(shù)（也可以從上往下，從左往右來(lái)數。）。
�、�、花壇里有8朵花。
�、�、牌子上有8個(gè)字。
師: 8個(gè)小朋友、8棵樹(shù)、8朵花等，它們的`數量都是8，我們可以用數字幾來(lái)表示？(8)可以用幾個(gè)小圓片來(lái)代替呢？；
(2)學(xué)生活動(dòng)：你能在桌面上擺8個(gè)小圓片嗎 ？看誰(shuí)擺的又快又好看。
師：除了數量8，大家剛才還找到了很多和數量9有關(guān)的東西，分別是什么呢？ ①、9個(gè)人 ②、9只蝴蝶 ③、9盆花
那這些數量是9的東西，我們可以用幾個(gè)小圓片來(lái)表示呢？
現在，請大家在桌面上擺9個(gè)三角形？看誰(shuí)擺的又快又好看。
(3)說(shuō)一說(shuō)生活中的數。 請小朋友們找一找，說(shuō)一說(shuō)，身邊哪些事物的數量可以用8和9來(lái)表示？
2、探究8和9的順序。
(1)師：原來(lái)在我們生活中有這么多8和9，老師今天帶來(lái)了一個(gè)計數器，上面也有8和9。一起數數看。(出示動(dòng)態(tài)課件)
師：現在有幾顆珠子？再添上一顆，是幾顆呢？說(shuō)明7的后面是幾？（8）
現在有8顆珠子，再添上一顆，是幾顆呢？說(shuō)明8的后面是幾？（9）
(2)出示直尺圖。
師：老師還帶來(lái)了一幅直尺圖，哪個(gè)小朋友愿意幫助老師把這幅直尺圖填完整，后面該填什么呢？ 全班一起讀一讀，順著(zhù)讀，倒著(zhù)讀。
現在請大家思考這幾個(gè)問(wèn)題：
�、�、8的前面是（） ②、8的后面是（） ③、8的相鄰數是（）
師：看著(zhù)直尺上的數，你還能提出什么問(wèn)題呢，同桌之間互相問(wèn)一問(wèn)。
3、比較7、8、9的大小。
(1)課件出示教材51頁(yè)點(diǎn)子圖。
師：接下來(lái)我們一起來(lái)看看幾個(gè)點(diǎn)子圖。數一數，這3幅圖上各有幾個(gè)點(diǎn)？
(2)自主比較7、8、9的大小。
師：從這3個(gè)數中任意選出2個(gè)，你能比較出它們的大小嗎？
(3)填一填課本51頁(yè)的這些題目。
提問(wèn)：為什么7和8之間要用 < 呢？
4、教學(xué)8和9的序數意義。 (課件出示教材51頁(yè)小動(dòng)物圖)
�。�1）接下來(lái)我們一起來(lái)看看這道有趣的題目。這些動(dòng)物都認識嗎？
提問(wèn)：
�、� 把左邊的8只小動(dòng)物圈起來(lái)，給從左邊數的第8只小動(dòng)物畫(huà)上帽子。
師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這邊的8只和第8只有什么區別嗎？
總結：8只是指數量有8只，第8只是指位置排在第8，只有1只
�、诶鲜笈诺�1，誰(shuí)排第9？小龍排第幾？
�。�2）學(xué)生活動(dòng)： 同桌之間像上面這樣互相提一個(gè)問(wèn)題。
5、教學(xué)8和9的寫(xiě)法。
(1) 師：已經(jīng)認識了8和9，那應該怎樣子正確書(shū)寫(xiě)8和9呢？
(2) 師展示8和9的書(shū)寫(xiě)筆順及在田字格中的布局，學(xué)生觀(guān)察學(xué)習。
學(xué)生邊觀(guān)察師邊講解：
8是一筆寫(xiě)成的。從田字格的左半格右上角起筆，先寫(xiě)“S”型，再向右上角寫(xiě)，運筆要圓滑，占滿(mǎn)左半格。
9也是一筆寫(xiě)成的，從左半格右上角起筆，先向左前運筆，回右上角寫(xiě)小圓，再向左下寫(xiě)豎，上半部分要圓，占滿(mǎn)上小半格，豎要稍向左傾斜。
(3)完成教材51頁(yè)8、9的書(shū)寫(xiě)練習。
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