農家樂(lè )教學(xué)設計范文
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教學(xué)設計來(lái)輔助教學(xué)，編寫(xiě)教學(xué)設計有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教學(xué)設計都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的農家樂(lè )教學(xué)設計范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
農家樂(lè )教學(xué)設計1
活動(dòng)目標；
1、感受歌曲帶來(lái)的快樂(lè )氣氛和農家生活的情趣，熟悉農村，熱愛(ài)家鄉。
2、初步探索用圖示法理解并記憶歌詞，學(xué)會(huì )唱歌。
活動(dòng)準備：
1、準備貼絨數卡1—8各一張
2、準備音樂(lè )磁帶，錄音機
3、準備教育掛圖
活動(dòng)過(guò)程：
1、歌曲，感受音樂(lè )旋律和表達的情緒。
2、用圖示法理解記憶歌詞的方法。
出示掛圖，引導幼兒觀(guān)察圖上的景物。
結合掛圖欣賞歌曲第一段，使幼兒進(jìn)一步熟悉和理解歌曲內容。
討論怎樣用1~4的貼絨數卡按順序在圖上把第一段的歌詞內容標出來(lái)。嘗試按剛才標注的順序演唱歌曲第一段。
欣賞歌曲第二段，討論歌曲第二段的圖示法并用5~8的數字標注和演唱。
3、與教師練習接唱歌曲c
教師先與幼兒共同商量接唱的方法，再進(jìn)行練習。如：教師唱1、3、5、7句，幼兒接2、4、6、8句，結束句合唱等，初次練習時(shí)，教師可用手勢幫助。
4、幼兒分組有表情地接唱，鼓勵膽小的幼兒大膽地進(jìn)行接唱表演，分享與同伴一起歌唱的樂(lè )趣。
活動(dòng)反思：
今天我開(kāi)展的音樂(lè )歌唱活動(dòng)《農家樂(lè )》，在活動(dòng)前我預設了兩個(gè)活動(dòng)目標：
1、感受歌曲帶來(lái)的快樂(lè )氣氛和農家生活的情趣，熟悉農村，熱愛(ài)家鄉。
2、激發(fā)幼兒對音樂(lè )的喜愛(ài)。從今天的活動(dòng)效果來(lái)看我的目標一沒(méi)有達到，教師在教學(xué)過(guò)程中，把重點(diǎn)全部放在了學(xué)唱歌曲上，而忽視了對孩子們進(jìn)行愛(ài)家長(cháng)的情感教育。
這首歌曲活潑歡快，歌曲簡(jiǎn)單易懂，適合我們大班段的幼兒來(lái)演唱。但因為了解到現在大多數幼兒都生活在城市里對于農村生活的體驗較少，所以我在活動(dòng)前就請家長(cháng)們利用時(shí)間可以帶孩子們去體驗一下農村的生活，并在活動(dòng)前利用每天的餐前準備讓幼兒欣賞一些關(guān)于農村生活的趣事。通過(guò)一系列的課前知識準備來(lái)豐
富幼兒的知識經(jīng)驗�；顒�(dòng)一開(kāi)始，我用帶孩子們去郊游的方式提起幼兒的興趣，到達目的——農家時(shí)，在讓幼兒回顧這些天所看到關(guān)于農家的趣事，通過(guò)層層升入的方式，讓幼兒的學(xué)習興趣始終高昂，在結合圖譜讓學(xué)唱歌曲，最后讓幼兒把自己的情感及動(dòng)作帶入到歌曲中。
但是在活動(dòng)中我也存在了一些不足，在經(jīng)過(guò)與王老師的商討后，我覺(jué)得：
1、教師準備的音樂(lè )伴奏太快了，導致孩子們在跟著(zhù)旋律唱的時(shí)候，跟不上節奏。在出現這樣的情況后，教師應該及時(shí)進(jìn)行現場(chǎng)伴奏，才不會(huì )讓孩子們清唱。
2、圖譜可以先收起來(lái)，先讓孩子們來(lái)傾聽(tīng)教師的范唱，從而初步感受歌詞，有一個(gè)思維的鍛煉。
3、在學(xué)習歌詞的時(shí)候，教師可以結合打節拍、跺腳等等聲勢教學(xué)，來(lái)引導孩子們感受歌曲的節奏，為學(xué)唱歌曲奠定基礎。
4、歌曲視頻剪接好，并且在學(xué)習歌詞的時(shí)候可以結合視頻來(lái)開(kāi)展，動(dòng)靜結合效果會(huì )更好。
通過(guò)今天的活動(dòng)讓我明白了，只有幼兒喜歡的活動(dòng)，才是生動(dòng)的課堂。雖然教師教具能夠用心準備，但是如何讓教具發(fā)揮到最大的用處，應該更加認真的去思考。
農家樂(lè )教學(xué)設計2
教材分析
本課的教學(xué)內容是美術(shù)四年級下冊第二課《農家樂(lè )》，本課的教學(xué)對象是農村場(chǎng)景，相對而言農村孩子對自然景觀(guān)較為熟悉，本課的學(xué)習是繪畫(huà)，剪貼，制作與活動(dòng)的綜合體驗，通過(guò)不本課，即培養學(xué)生的集體意識，又展現了他們對未來(lái)的愿望和憧憬，并體驗到活動(dòng)的'愉悅感。
學(xué)情分析
美術(shù)課程具有人文性質(zhì)，是學(xué)校進(jìn)行美育的主要途徑，并在一定程度上陶冶學(xué)生情操，提高審美能力，引導學(xué)生參與為文化的傳承與交流，發(fā)展學(xué)生的感知能力與形象思維能力，形成學(xué)生的創(chuàng )新精神和技術(shù)意識，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展，從而使學(xué)生形成最基本的美術(shù)素養。
教學(xué)目標
1、通過(guò)欣賞農村的美景，引起學(xué)生對農村環(huán)境的關(guān)注。
2、培養學(xué)生創(chuàng )造性思維能力。
3、創(chuàng )造出農民勞動(dòng)的情景。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：引導學(xué)生在生活和藝術(shù)互動(dòng)中，體驗畫(huà)畫(huà)過(guò)程的樂(lè )趣。
難點(diǎn)：嘗試讓學(xué)生獨立構圖，注意色彩搭配合理。
教學(xué)過(guò)程
一、教學(xué)過(guò)程：
播放歌曲，激情導入。
師：同學(xué)們聽(tīng)過(guò)這首歌嗎？這首歌好聽(tīng)嗎？
生：聽(tīng)過(guò)，好聽(tīng)。
板書(shū)課題。
師：你們喜歡農村嗎？現在老師這里有幾張美麗的圖片，同學(xué)們想看嗎？
生：喜歡，想看。
播放（課件）：欣賞美景
展示農村美景的圖片。
1、教師介紹這四幅圖片，重點(diǎn)從圖片中的造型，顏色以及自己的美的感受來(lái)介紹。為學(xué)生分組評述作品時(shí)提供一個(gè)范例。
2、學(xué)生進(jìn)行欣賞和交流，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的景物以及喜歡他的原因。
3、學(xué)習后的匯報和工作。要多鼓勵和表?yè)P發(fā)言的同學(xué)。
二、巧設活動(dòng)，快樂(lè )學(xué)習
活動(dòng)一，畫(huà)出自己心中的農村。
活動(dòng)二，舉辦以美麗的農村為主題的小畫(huà)展。
三、拓展教學(xué)內容，暢談學(xué)習收獲
引導學(xué)生從農村的自然景物中感受美，農民畫(huà)家以真誠，樸實(shí)的情感，描繪出一幅幅反映勞動(dòng)，生活的作品。他們的畫(huà)構圖飽滿(mǎn)，形象夸張，色彩強烈，畫(huà)面熱鬧，他們用畫(huà)筆表現出我們的新時(shí)代，新生活，真了不起。
小結：許多同學(xué)剛才都能用線(xiàn)和形表達自己一定的思想情感，希望你們平時(shí)多留意觀(guān)察身邊的景物，畫(huà)出一些更好看的美術(shù)作品。
四、布置作業(yè)：
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