籃球運動(dòng)教學(xué)設計范文（精選3篇）

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)？以下是小編幫大家整理的籃球運動(dòng)教學(xué)設計范文（精選3篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　籃球運動(dòng)教學(xué)設計1

　　教材內容：

　　1、籃球活動(dòng)課課堂常規教育，學(xué)習內容簡(jiǎn)介，課堂要求

　　2、移動(dòng)技術(shù)練習：起動(dòng)、變向跑、側身跑、后退跑、急停(跳停、跨停)側滑步。

　　課的任務(wù)：

　　1、使學(xué)生明確籃球活動(dòng)課的學(xué)習目的、任務(wù)、要求，樹(shù)立良好的學(xué)習、鍛煉習慣。

　　2、提高學(xué)生移動(dòng)能力，初步掌握所學(xué)動(dòng)作基本技術(shù)。

　　3、發(fā)展協(xié)調能力和耐力素質(zhì)，培養團結協(xié)作精神和不怕苦累的毅力

　　準備部分：

　　(1)繞籃球場(chǎng)慢跑

　　(2)行進(jìn)間徒手體操、擴胸、震臂、體轉、體側、腹背、弓步、跑跳步，各4×8呼。

　　組織：成一路縱隊隊形，前后間隔1.5m左右。

　　要求：精力集中、練習認真、動(dòng)作整齊、有力度有幅度，使各關(guān)節和肌肉韌帶充分活動(dòng)開(kāi)。

　　基本部分：

　　移動(dòng)技術(shù)練習：移動(dòng)是籃球比賽中隊員位置、方向、速度變化時(shí)所采取的各種腳步動(dòng)作方法的通稱(chēng)。移動(dòng)是籃球技術(shù)的'基礎，一般可分為起動(dòng)、跑、急停、跳、跨步轉身及各種滑步和防守步伐等種類(lèi)。

　　(1)起動(dòng)：兩膝微屈踵離地，前掌蹬地要有力、身體前傾移重心，前兩三步短而急。

　　(2)變向跑：右腳內側來(lái)蹬地，屈膝內扣移重心，體轉前傾左腳邁，右腳緊跟加速移。

　　(3)側身跑：放松前跑勿橫移，注意球蹤看場(chǎng)情，回頭側身腰放松，隨時(shí)要把球來(lái)迎。

　　(4)后退跑：前掌蹬地，提膝后移，體稍后仰，踵勿著(zhù)地。

　　(5)跳步急停：微向上跳，雙腳著(zhù)地，體稍后坐，雙膝彎屈。

　　(6)跨步急停：一步跨大腳抵地，屈膝體仰重心降，二步著(zhù)地腳蹬地，內轉屈膝制動(dòng)停。

　　(7)側滑步：一腳蹬地一腳跨，蹬跨結合不交叉，低姿張臂來(lái)滑動(dòng)，坐姿滑動(dòng)要狠抓。

　　組織、教法、要求

　　教師逐一講解各個(gè)練習動(dòng)作要點(diǎn)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，并正、側面示范，提出要求,糾正易犯錯誤。

　　(1)起動(dòng)：

　　組織：成二列橫隊、前后相距4米，左右間隔3米，做好防守準備姿勢。

　　教法：看或聽(tīng)教師信號后集體起動(dòng)向前做短距離快跑。

　　要求：起動(dòng)突然，反應要快，起動(dòng)時(shí)步短而急，起動(dòng)后加速跑。

　　(2)變向跑：

　　組織：遇障礙變向跑，如圖。

　　教法：快跑至障礙物前面變向快跑

　　要求：要跑到障礙物前變向，變向要突然，起動(dòng)加速要明顯，前一人跑到中線(xiàn)時(shí)，后一人可出發(fā)。

　　(3)側身跑：

　　組織：利用球場(chǎng)三個(gè)圓圈做側身跑練習如圖。

　　教法：教師站在邊線(xiàn)附近，用手指做出不同數字的信號，學(xué)生在側身跑時(shí)，隨時(shí)報出所示數字。

　　要求：繞圓圈跑時(shí)，重心內傾、外側腳前腳掌內側蹬地，應有明顯的加速度，同時(shí)做出隨時(shí)準備接球的動(dòng)作。

　　(4)后退跑：

　　組織：成一路縱隊，間隔2米，沿籃球場(chǎng)邊線(xiàn)進(jìn)行練習。

　　教法：從端線(xiàn)外起后退跑，到中線(xiàn)后轉身接側身跑切入籃下。

　　要求：踵勿著(zhù)地，體稍后傾�？煞旁跍蕚浠顒�(dòng)時(shí)練習，也可放入移動(dòng)練習時(shí)做。

　　(5)急停練習：

　　組織：成二(三)列橫排，間隔2米站于邊線(xiàn)處。

　　教法：發(fā)出信號后第一排向前走3-4步做一次跨步急�；蛱�步急停。第一排做第二次急停后，第二排開(kāi)始做，到邊線(xiàn)止，然后過(guò)渡到慢跑中，快跑中看(聽(tīng))信號做急停動(dòng)作，也可結合運球做急停動(dòng)作。

　　要求：急停時(shí)重心下降、停穩。

　　(6)滑步練習：

　　組織：成體操隊形聽(tīng)口令集體練習。

　　教法：做好斜步站立防守姿勢，先向左滑步，按照“蹬(右腳)，落地(左腳)，跟(右腳)”的節奏做滑步慢動(dòng)作，然后向右、向前、向后做滑步�？诹钪饾u加快。

　　要求：滑動(dòng)時(shí)重心平穩且落在前腳掌上，目視前方。

　　結束部分:

　　1、放松活動(dòng)

　　2、課堂小結

　　3、布置作業(yè)

　　4、師生再見(jiàn)

　　籃球運動(dòng)教學(xué)設計2

　　一、教材分析

　　籃球是同學(xué)們喜歡的體育項目，其集體性強，具有強烈的對抗性和趣味性，能滿(mǎn)足青少年身心發(fā)展的需要，對于培養機智，靈活，勇敢頑強，合作精神以及鍛煉身體，鍛煉意志都具有非常重要的價(jià)值和意義。運球行進(jìn)間上籃是籃球技術(shù)中的基本技術(shù)之一，也是初學(xué)者較易掌握，較為實(shí)用的技術(shù)，也是中考籃球技能考核內容，對于其它技術(shù)的掌握也有銜接作用，掌握了上籃技術(shù)可以說(shuō)為籃球的進(jìn)攻技術(shù)奠定了一定的基礎。

　　二、學(xué)情分析

　　本課的授課對象是初二年級學(xué)生。每班約有45人。大部分學(xué)生喜愛(ài)籃球運動(dòng)。對籃球活動(dòng)積極性很高。但對籃球活動(dòng)的技戰術(shù)知識了解并不多。本節課復習運球技術(shù)，并通過(guò)比賽形式加以鞏固，同時(shí)學(xué)習運球行進(jìn)間上籃技術(shù)并采用分層次教學(xué)的方法，以提高學(xué)生學(xué)習興趣。

　　三、教學(xué)目標

　　1、認知目標：通過(guò)教師的引導，學(xué)生積極參與運球行進(jìn)間上籃的學(xué)習和練習，發(fā)展學(xué)生的協(xié)調性、靈敏性，提高健康水平，養成良好的鍛煉習慣和終生體育的意識。

　　2、技能目標：通過(guò)籃球運球行進(jìn)間上籃技術(shù)的學(xué)習，85%的'學(xué)生能完成這一技術(shù)動(dòng)作，60%的學(xué)生能做出高質(zhì)量動(dòng)作，讓學(xué)生體驗成功的快樂(lè )。

　　3、情感目標：培養學(xué)生自主、探究、合作學(xué)習能力、觀(guān)察能力、思維能力、想象能力、創(chuàng )新能力和自我評價(jià)能力，在學(xué)練中互相幫助、團結協(xié)作的精神。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：掌握運球和運球行進(jìn)間上籃的動(dòng)作方法、要領(lǐng)

　　難點(diǎn)：提高學(xué)生的控球能力和運球行進(jìn)間上籃的節奏

　　五、教學(xué)方法

　　本節課主要采用示范法，講解游戲競賽，引導啟發(fā)法和自主探究的教學(xué)方法，并通過(guò)教師的教學(xué)引導，轉變學(xué)生的學(xué)習方式，形成一種互幫互學(xué)，自主探究的學(xué)習氛圍。通過(guò)鼓勵，放手學(xué)生思考、討論、合作創(chuàng )新以及游戲競賽達到激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，培養學(xué)生創(chuàng )新精神的目的。

　　六、教學(xué)過(guò)程

　　本節課教學(xué)過(guò)程分為：激發(fā)興趣、熱身導入;師生互動(dòng)、自我展示與評價(jià);身心恢復三個(gè)階段。

　　(一)激發(fā)興趣，熱身導入

　　1、課堂常規：體育委員整隊，師生問(wèn)好，宣布本課內容、教學(xué)目標，并強調安全意識。

　　2、 復習：

　　1運球

　　2傳球

　　培養學(xué)生的參與意識，調動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)習興趣并達到熱身的目的。

　　(二)師生互動(dòng)，自我展示與評價(jià)

　　1、運球模擬投籃：嘗試行進(jìn)間快速運球接投籃動(dòng)作，培養學(xué)生合作能力，啟發(fā)學(xué)生思維，探究控球方法，提高控球能力。

　　2、運球行進(jìn)間上籃練習

　　分四組練習運球行進(jìn)間上籃，體會(huì )運球行進(jìn)間上籃技術(shù)，培養學(xué)生觀(guān)察能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )自我評價(jià)，為今后的自主探究學(xué)習，創(chuàng )造學(xué)習培養能力。

　　教師示范運球行進(jìn)間上籃

　　小組練習運球行進(jìn)間上籃

　　1)近距離運一次球運球行進(jìn)間上籃

　　2)中線(xiàn)邊線(xiàn)交點(diǎn)自己運球運球行進(jìn)間上籃

　　3)自我展示運球行進(jìn)間上籃(小組推薦動(dòng)作嫻熟同學(xué)表演)通過(guò)自我展示，讓學(xué)生自我表現能力得到提高，感受運動(dòng)樂(lè )趣。

　　(三)身心恢復

　　1、放松練習

　　2、教師做課后小結

　　3、安排課后練習，宣布下課

　　4、回收器材

　　通過(guò)放松練習消除疲勞，加快身心恢復，師生交流學(xué)習心得，讓學(xué)生自己體會(huì )本節課的收獲，最后教師做相應(以表?yè)P和鼓勵為主)的評價(jià)。

　　籃球運動(dòng)教學(xué)設計3

　　一、指導思想：

　　本課努力貫徹“健康第一”的指導思想，體現“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)理念，面向全體學(xué)生，為每位學(xué)生提供發(fā)展機會(huì )。做到既突出學(xué)生的主體地位，又發(fā)揮教師的主導作用。教學(xué)中通過(guò)籃球基礎配合教學(xué)和合作互助式學(xué)練，培養學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提高技戰術(shù)的教學(xué)實(shí)效性;通過(guò)師生、生生間的互動(dòng)交流，建立和諧的課堂學(xué)習氛圍，增強學(xué)生學(xué)習自信心，以獲得成功體驗，激發(fā)體育情感。

　　二、教材及學(xué)生分析：

　　1、教材分析：

　　籃球傳切配合是隊員之間利用傳球和切入技術(shù)的一種基礎配合，它包括一傳一切和空切兩種，因其技術(shù)簡(jiǎn)捷、配合明快而具有實(shí)效性，所以比賽中經(jīng)常采用，也非常適合男生學(xué)練。傳切配合教學(xué)單元設計為4課時(shí)，本課為第3次課，是在前兩次課學(xué)習的基礎上鞏固一傳一切配合，并學(xué)習空切配合。通過(guò)學(xué)練激發(fā)學(xué)生的運動(dòng)興趣，進(jìn)一步體會(huì )傳切配合的基本方法，學(xué)會(huì )并嘗試運用傳切配合，同時(shí)發(fā)展體能，為今后的籃球學(xué)習打下基礎。

　　2、學(xué)生分析：處于青春期的學(xué)生，生長(cháng)發(fā)育非常旺盛，在體能與技能提高的'同時(shí)，其認知能力特別是觀(guān)察力、注意力、思維能力也不斷增長(cháng)，具有臨場(chǎng)應變和獨立判斷等能力;但心理發(fā)展不成熟、不穩定，特別是意志力還較為薄弱，表現為持續探究能力和良好的學(xué)習習慣還沒(méi)有完全形成。通過(guò)傳切配合的學(xué)練，既可以提高學(xué)生的籃球技能、戰術(shù)意識和體能水平，又能鍛煉其應變能力、協(xié)作能力和拼搏精神。本課學(xué)生雖具備了一定的心理準備和技能儲備，但組織教學(xué)環(huán)節仍不可放松，既要突出學(xué)生學(xué)練的自主性，又要重視對傳切配合學(xué)練全過(guò)程的引領(lǐng)，以不斷增進(jìn)學(xué)生技戰術(shù)意識和分析探究能力。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　本課重點(diǎn)：擺脫對手、加速空切籃下

　　本課難點(diǎn)：假動(dòng)作的運用時(shí)機

　　四、教學(xué)目標：

　　1、學(xué)會(huì )用假動(dòng)作擺脫對手、空切籃下，理解并體驗“空切配合”的方法;能運用“一傳一切”配合進(jìn)行進(jìn)攻實(shí)戰演練。

　　2、在自主練習和協(xié)作配合中增強變速變向能力和靈活應變能力，發(fā)展靈敏、速度、力量等體能。

　　3、積極把握切入時(shí)機，敢于進(jìn)行身體對抗，培養機智靈活、勇敢果斷的品質(zhì)。

　　4、努力與同伴做好進(jìn)攻、防守配合，形成團隊協(xié)作意識和集體主義精神。

　　五、教學(xué)流程及策略：

　　開(kāi)始部分，體育委員整隊，檢查并報告出勤情況;教師講解課堂學(xué)習目標，提出課堂學(xué)練要求，學(xué)生迅速集中注意力，進(jìn)入上課前的準備狀態(tài)。

　　準備部分，通過(guò)控球練習，集中學(xué)生注意力，體現學(xué)生運球能力，并達到熱身的目的;借助籃球做準備操，熟悉球性并活動(dòng)各關(guān)節;通過(guò)原地傳接球練習，改進(jìn)基本技能，為后續復習和學(xué)練傳切配合作好準備。

　　基本部分，采用逐步遞進(jìn)的教學(xué)形式。首先以哨聲、肢體語(yǔ)言，引導學(xué)生復習有固定障礙的一傳一切配合練習，通過(guò)提示、指揮來(lái)規范學(xué)生一傳一切配合行為;指導學(xué)生進(jìn)行四角傳接球練習，提高跑動(dòng)傳接球能力;再復習有學(xué)生主動(dòng)防守的一傳一切配合。繼而通過(guò)展板講解、示范，學(xué)習空切配合，引導學(xué)生自由組合，進(jìn)行分層進(jìn)行空切配合練習;通過(guò)設問(wèn)、釋疑，引導學(xué)生自我分析、強化配合技能;再通過(guò)學(xué)生之間的相互協(xié)作、學(xué)生展示、師生點(diǎn)評等方法，促進(jìn)學(xué)生掌握傳切配合的基本方法。最后通過(guò)小組教學(xué)比賽，嘗試應用傳切配合，鞏固所學(xué)技戰術(shù)，感受籃球運動(dòng)的樂(lè )趣。

　　輔助教材相應地安排了下肢力量練習。通過(guò)矮子籃球賽和“咬尾巴”練習，以競賽和游戲的形式創(chuàng )設良好的學(xué)習氛圍，調節學(xué)生心理，發(fā)展下肢力量。

　　結束部分，通過(guò)學(xué)生自己談?wù)n堂學(xué)習體會(huì )、練習感受的方法，自評互評學(xué)習情況和效果。同時(shí)通過(guò)語(yǔ)言誘導進(jìn)行心理放松練習，使學(xué)生的身心盡恢復平靜狀態(tài)。

　　六、安全保障和措施：

　　全課以籃球教學(xué)一以貫之，因而課堂上易發(fā)生身體碰撞、甚至混亂現象，所以，強化課堂組織過(guò)程，加強組織紀律和安全教育就顯得非常必要。課一開(kāi)始，指導學(xué)生充分做好準備活動(dòng)，并進(jìn)行了紀律教育;教學(xué)中不斷提醒學(xué)練要求，強化自律行為;要求學(xué)生注意動(dòng)靜結合，注意抬頭觀(guān)看，注意保持練習間距。教學(xué)比賽時(shí)，要求學(xué)生注意身體對抗技巧，跳起落地時(shí)注意緩沖;提醒學(xué)生合理分配體力，注意控制運動(dòng)負荷。做好預防工作，避免傷害事故。

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