小學(xué)四年級數學(xué)下冊《加法的運算定律》教學(xué)設計范文
作為一位優(yōu)秀的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學(xué)目標進(jìn)行創(chuàng )造性的決策，以解決怎樣教的問(wèn)題。寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的小學(xué)四年級數學(xué)下冊《加法的運算定律》教學(xué)設計范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
【教學(xué)內容】：
教材p17——p18頁(yè)例1、例2。
【教學(xué)目標】：
1、使學(xué)生理解并掌握加法交換律和加法結合律，并能夠用字母來(lái)表示加法交換律和結合律。
2、使學(xué)生經(jīng)歷探索加法交換律和結合律的過(guò)程，通過(guò)對熟悉的實(shí)際問(wèn)題的解決進(jìn)行比較和分析，發(fā)現并概括出運算律。
3、使學(xué)生在數學(xué)活動(dòng)中獲得成功的體驗，進(jìn)一步增強對數學(xué)的興趣和信心，初步形成獨立思考和探究問(wèn)題的意識、習慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】：
理解和掌握加法交換律和結合律。
【教學(xué)難點(diǎn)】：
對加法交換、結合律的熟練應用。
【教學(xué)準備】：
多媒體課件
【教學(xué)過(guò)程】：
一、復習舊知
1、口算。
25+75=
48+70=
133+77=
150+390=
820+180=
725+36=
301+299=
999+10=
2、引入新課。
師：我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了加法計算的有關(guān)知識，其實(shí)在運算中，還有很多規律，我們把它稱(chēng)作運算規律。今天，我們就要進(jìn)一步學(xué)習一些加法的規律性知識，這些知識對我們今后學(xué)習小數和分數有很大的幫助。（板書(shū)課題：加法運算定律）
二、探究新知
�。ㄒ唬⿲W(xué)習加法交換律（例1）
1、創(chuàng )設情境，引出例題。
師：同學(xué)們，你們喜歡運動(dòng)嗎？課余時(shí)間喜歡做哪些運動(dòng)？李叔叔很喜歡騎自行車(chē)這項運動(dòng)，他準備騎自行車(chē)外出旅行。（展示圖片）你們看，這是他向我們介紹某一天騎車(chē)路程的相關(guān)數據。我們一起幫他算一算。（展示例1主題圖、出示例1內容）
2、讀題，出示線(xiàn)段圖，讓學(xué)生分析數量關(guān)系。
3、獨立列式解答。指名學(xué)生口答。
方法一：40+56＝96（千米）
方法二：56+40＝96（千米）
4、提問(wèn)：為什么要用加法計算？你是怎么想的？加法是一種什么運算？（加法就是把幾個(gè)數合并成一個(gè)數的運算。）
5、引導學(xué)生觀(guān)察，比較兩種算法的.結果。
上面這兩種算法都是求李叔叔一天騎了多少千米，兩個(gè)算式的結果相等，我們可以用一個(gè)什么符號把兩個(gè)算式連接起來(lái)？（等號）板書(shū)：40+56（=）56+40這個(gè)等式說(shuō)明了什么？（交換40和56兩個(gè)加數的位置，和不變）
6、引導學(xué)生歸納規律。
出示：36+84
84+36
158+68
68+158
上面的每算式有什么相同點(diǎn)？有什么不同點(diǎn)？你發(fā)現了什么規律？（學(xué)生同桌討論，老師巡視參與）集體交流，老師根據學(xué)生的.總結板書(shū)。（板書(shū)：兩個(gè)加數相加，交換加數的位置，和不變，這叫做加法交換律。加法交換律：a+b=b+a）
7、練習（用加法交換律填上合適的數）
65+145=＿+＿
09+31=＿+＿
b+＿=＿+＿
a+＿=10+＿
�。ǘ⿲W(xué)習加法結合律（例2）
1、出示例題，提出問(wèn)題，理解題意。
2、學(xué)生嘗試解答。
3、質(zhì)疑解答：
�。�1）可以看出先求什么，再求什么？你是怎么列式的？
板書(shū)：（88+104）+96
88+（104+96）
4、觀(guān)察：想一想這兩個(gè)算式，有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？相同點(diǎn)：計算結果相同。不同點(diǎn)：運算順序不同。
5、比較發(fā)現：
�。�69+172）+28□69+（172+28）
155+（145+207）□（155+145）+207
6、觀(guān)察：
�。�1）每組有幾個(gè)算式？（2個(gè)）
�。�2）每個(gè)算式有幾個(gè)數相加？（3）
�。�3）每組兩個(gè)算式有什么不同？（計算順序不同）
�。�4）這兩個(gè)算式有什么共同點(diǎn)？（每個(gè)等式中，每組算式有3個(gè)加數，每個(gè)等式中加數都一樣）
�。�5）每組兩個(gè)算式變，什么沒(méi)有變？（和沒(méi)有變）
7、通過(guò)這兩個(gè)等式，你發(fā)現了什么規律？出示內容，請學(xué)生思考后填空。（）相加，先把（）相加，或者先把（）相加，（）不變，這叫做加法結合律。（學(xué)生齊讀，理解后記憶）
8、如果用字母a、b、c分別表示3個(gè)加數，怎樣用字母表示加法結合律呢？老師板書(shū)：（a+b）+c=a+（b+c）
9、練習（用加法結合律填上合適的數）
�。�43+145）+55=＿+（＿+＿）
215+（85+30）=（＿+＿）+＿
�。�134+112）+88=＿+（＿+＿）
三、鞏固練習（下面等式運用了什么定律？）
82+0=0+82（）
47+（30+8）=（47+30）+8（）
�。�84+68）+32=84+（68+32）（）
75+（48+25）=（75+25）+48（）
小結：加法交換律和結合律最大的區別是：交換律改變的是數的位置；結合律改變的是運算順序。結合律的重要標志是小括號的應用。
四、課堂小結
這堂課你有什么收獲？
【板書(shū)設計】：
加法運算定律
加法交換律：a+b=b+a
加法結合律：（a+b）+c=a+（b+c）
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