魯迅雪教學(xué)設計范文（精選3篇）
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，常常需要準備教學(xué)設計，教學(xué)設計要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規律，選擇教學(xué)目標，以解決教什么的問(wèn)題。那么你有了解過(guò)教學(xué)設計嗎？下面是小編整理的魯迅雪教學(xué)設計范文（精選3篇），歡迎閱讀與收藏。
魯迅雪教學(xué)設計1
【教學(xué)目標】
能有感情的朗誦散文詩(shī)。
通過(guò)誦讀感知內容，感受本文語(yǔ)言的清新美和含蘊美。
把握文章主旨。
【教學(xué)重點(diǎn)】
誦讀全文，通過(guò)誦讀感知內容，感受本文語(yǔ)言的清新美和含蘊美。
【教學(xué)難點(diǎn)】
把握文章主旨。
【課時(shí)安排】
2課時(shí)
第一課時(shí)
一、導入新課
冬日里那紛飛的雪花，飄飄灑灑，無(wú)邊的天宇，凜冽的北風(fēng)，滿(mǎn)眼銀裝素裹，讓人情思飛動(dòng)，浮想聯(lián)翩。正是這凝聚著(zhù)春霧夏雨秋露的情愫的落雪，讓魯迅先生詩(shī)意頓生，一篇明朗的題為“雪”的優(yōu)美散文詩(shī)誕生了。讓我們一起走進(jìn)《雪》去欣賞美景，欣賞那博大的胸襟和堅強的斗志。
二、預習抽測
教師放錄音范讀，要求學(xué)生聽(tīng)了朗讀之后，完成練習。
學(xué)生聽(tīng)朗讀，完成練習。
三、內容感知
學(xué)生跟讀范讀。
學(xué)生小組討論題目，黑板展示答案。
四、仿寫(xiě)句子
教師出示句子。
學(xué)生進(jìn)行仿寫(xiě)，口頭展示。
第二課時(shí)
一、溫故抽測
教師出示抽測題目。
學(xué)生完成并批改。
二、研讀探究
教師出示題目。
小組討論，黑板展示。
教師總結歸納，闡釋象征手法及其運用。
三、拓展延伸
教師出示問(wèn)題，出示魯迅作品，啟發(fā)學(xué)生思考：雪有沒(méi)有其他的象征意義。
學(xué)生揣摩，自由發(fā)言。
四、小結
“一千個(gè)讀者，就有一千個(gè)哈姆雷特�！睂τ谖恼碌慕庾x，各人有各人的理解，希望大家能開(kāi)拓思維，將來(lái)能擁有自己的思想和見(jiàn)解。
魯迅雪教學(xué)設計2
創(chuàng )意說(shuō)明：
《雪》是魯迅先生寫(xiě)的一篇散文，本文通過(guò)對中國南北方不同雪景的'描寫(xiě)，表現了張揚個(gè)性和勇于斗爭的主題。用借景抒情的手法更達到了非凡的表達效果。學(xué)生主要通過(guò)有感情的朗讀來(lái)體會(huì )本文的思想內涵。
教學(xué)步驟：
一、導入新課
每位同學(xué)都見(jiàn)過(guò)雪景，都曾被它的純潔所陶醉，也因它的漫天潔白、天地一色的氣勢所震撼。你們可曾想過(guò)面對同一雪景，不同人物的感受又是怎樣的呢？乞丐感到渺茫；詩(shī)人卻會(huì )動(dòng)情；游子身覺(jué)寂寞，孩子卻感到快樂(lè )。為救國救民而棄醫從文、以文章作武器而勇斗黑暗的魯迅，面對雪景又是一番什么樣的心情呢？請同學(xué)們走進(jìn)魯迅先生為我們描寫(xiě)的《雪》景世界。
二、整體感知
學(xué)生自己速瀆課文并完成：
1、圈出并借助工具書(shū)認讀生字。
2、文中寫(xiě)了哪些地方的雪景？這樣安排的順序有什么好處？
3、理解“暖國”“朔方”的含義。
三、細讀品味
1、學(xué)生自己找出優(yōu)美的語(yǔ)句，并朗讀體會(huì )。
2、小組內朗讀比賽。
3、班中交流朗讀并評價(jià)。
四、語(yǔ)言賞析
1、學(xué)生組內交流語(yǔ)句、詞語(yǔ)的優(yōu)美之處。
2、教師點(diǎn)評。
五、研讀探微
1、請同學(xué)們體會(huì )：哪些語(yǔ)句表現了作者的思想感情？（“暖國”“朔方”的雪中分別去找）
2、作者更喜歡哪一種雪景？為什么？
六、師生小結本課收獲
�。ㄕZ(yǔ)言特色、表現手法、思想感情等方面小結）
七、拓展延伸
請同學(xué)們課后任選或另選一項活動(dòng)：
1、搜集有關(guān)描寫(xiě)雪景的詩(shī)文，并朗讀體會(huì )。
2、閱讀魯迅的《野草》。
魯迅雪教學(xué)設計3
學(xué)習目標：
1、培養閱讀和欣賞散文詩(shī)的能力，指導學(xué)生通過(guò)誦讀，體味作者深遠的思想情懷。
2、品味語(yǔ)言，理解語(yǔ)言中的寓意。
3、領(lǐng)會(huì )作者在對南北不同雪景描繪中寄寓的精神追求。從而感悟人生，培養學(xué)生積極向上的人生態(tài)度。
學(xué)習重點(diǎn)：
通過(guò)多種形式的反復誦讀和揣摩作者對南北不同雪景的描繪，體味作者情感及思想感情。
課前準備：
收集、整理描寫(xiě)雪景的詩(shī)文。
學(xué)習內容簡(jiǎn)介：
《雪》是魯迅《野草》中寫(xiě)得很精彩的抒情篇章，景物描寫(xiě)生動(dòng)細致，語(yǔ)言?xún)?yōu)美準確，文章圍繞江南與北方不同雪景的對比，表明了作者的思想傾向，給人留下想象的空間和思考的余地。
學(xué)習過(guò)程：
一、檢查預習字詞情況
1、給下列字詞的注音：凜冽、褪盡、脂粉
2、把握字形：蠟梅——臘梅，胡蝶——蝴蝶，壺盧——葫蘆（說(shuō)明：同音字現象，由于時(shí)代的原因，不能再寫(xiě)成前一個(gè)）
二、初讀課文，整體感知課文內容
1、學(xué)生初讀課文，同時(shí)在文中圈點(diǎn)勾畫(huà)主要信息。
2、有感情地朗讀課文，要求注意停頓，注意體會(huì )作者感情。
3、學(xué)生自讀課文，并選擇自己認為寫(xiě)得最好的一段反復高聲朗讀，然后在全班交流，同學(xué)間互相評議，互相示范，還可進(jìn)行朗讀比賽，同時(shí)談?wù)勛约簩首x的內容和朗讀技巧的感受。
4、請學(xué)生談?wù)剬φn文內容和情感的整體理解、認識，然后理清作者的寫(xiě)作思路。
【魯迅雪教學(xué)設計范文（精選3篇）】相關(guān)文章：
魯迅雪教學(xué)設計04-05
魯迅雪教學(xué)設計07-29
魯迅雪教學(xué)反思04-06
魯迅雪教學(xué)反思04-30
《沁園春·雪》教學(xué)設計范文08-02
魯迅《孔乙己》教學(xué)設計08-02
《沁園春·雪》精品教學(xué)設計范文08-07