小學(xué)二年級數學(xué)下冊《平均分》教學(xué)設計模板
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常需要用到教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。我們該怎么去寫(xiě)教學(xué)設計呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)二年級數學(xué)下《平均分》教學(xué)設計范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一：教學(xué)目標：
1．創(chuàng )設活動(dòng)情境，幫助學(xué)生建立“平均分”的概念，理解平均分就是每一份分得結果同樣多。
2．經(jīng)歷操作分一分活動(dòng)，培養學(xué)生動(dòng)手操作能力和概括能力。
二、教學(xué)準備
教科書(shū)第12頁(yè)準備春游食品情境放大圖或課件；按例1內容，讓學(xué)生準備實(shí)物卡片，準備10張正方形卡片、15個(gè)○卡片、20根小棒。
三：教學(xué)過(guò)程
一、出示情境圖
導語(yǔ)：小精靈聰聰給大家帶來(lái)了一個(gè)消息，二（1）班明天要去春游。小朋友正忙著(zhù)準備春游食品呢！我們來(lái)看一看，他們都準備了哪些食品。文庫引導觀(guān)察畫(huà)面，說(shuō)一說(shuō)從畫(huà)面中你了解到了哪些情況。
二、探究新知
1：感知“平均分”。
師：瞧，二（1）班小朋友準備春游的`食品真多啊，他們都手忙腳亂了，我們來(lái)幫他們準備準備，好嗎？！請各組為二（1）班的5位小朋友分配春游食品。
�。�1）討論：你是如何分配的？突出問(wèn)題：每種食品“應該每份同樣多”。
�。�2）學(xué)生操作分物品，教師參與巡視。
�。�3）學(xué)生匯報分法，請各組推代表展示分配結果。并說(shuō)一說(shuō)你們這樣分的理由。教師小結：同學(xué)都知道要給每個(gè)小朋友準備的食品一樣多，所以你們每份都分得同樣多，在數學(xué)上，分份分得同樣多的，就叫做平均分。（板書(shū)課題）
2．深化“平均分”。
�。�1）演示教科書(shū)第13頁(yè)“做一做”。指名讀題，并說(shuō)一說(shuō)題意。強調：“平均分成5份，是什么意思？”
�。�2）學(xué)生操作：讓學(xué)生用10根小棒代替面包分一分。同桌互相檢查，并說(shuō)一說(shuō)是不是分成了5份，每份是不是同樣多。
�。�3）集體匯報訂正后，根據分得的結果填空。
3．應用“平均分”。
�。�1）出示教科書(shū)第14頁(yè)例2思考并進(jìn)行操作問(wèn)題：把15個(gè)橘子平均分成5份。
�。�2）請各組小棒分一分。（討論進(jìn)行）
�。�3）交流匯報。提示學(xué)生表達順序，把多少，分成幾份，一個(gè)或幾個(gè)一份，這樣分到完，每份分的怎樣，分的結果怎樣。
�。�4）教師小結平均分方法：把15個(gè)橘子平均分成5份，可以每次每份分一個(gè)或幾個(gè)。最后，要使每份分得同樣多。
三、鞏固練習
1、獨立進(jìn)行平均分。
�。�1）讓學(xué)生用小棒代替礦泉水，獨立完成把12瓶礦泉水平均分成3份的任務(wù)。
�。�2）交流。請學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，怎樣分的。
2、練習三的第1題。
�。�1）讓學(xué)生用小棒代替花，動(dòng)手往3個(gè)花瓶里插花。
�。ó�(huà)三個(gè)圓圈表示三個(gè)花瓶）說(shuō)明：想怎么插花就怎么插。最少設計兩種插花的方案。
�。�2）交流。請學(xué)生展示自己最得意的插花方案，并說(shuō)出自己的想法。
�。�3）評價(jià)。讓學(xué)生相互評價(jià)，欣賞自己的作品。
3、練習三的第2題。（做出判斷后，說(shuō)一說(shuō)自己判斷的理由。）
3．練習三的第3題。
�。�1）用小棒當學(xué)具。先學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，準備了幾個(gè)“梨”（小棒），為什么？
�。�2）學(xué)生獨立完成把梨平均放進(jìn)4個(gè)盤(pán)里的任務(wù)。
�。�3）交流。說(shuō)一說(shuō)你是怎樣分得，結果怎樣？
四、全課總結
“這節課學(xué)習了什么知識？”
教師總結：這節課我們知道了什么叫平均分，還學(xué)會(huì )把一些東西平均分成幾份。要把一些東西平均分成幾份，可以每次每份放一個(gè)，也可以每次每份放兩個(gè)……最后，每份分得同樣多。
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