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喜鵲鉆籬笆教學(xué)設計范文（通用10篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就有可能用到教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以促進(jìn)我們快速成長(cháng)，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家收集的喜鵲鉆籬笆教學(xué)設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
喜鵲鉆籬笆教學(xué)設計 1
教學(xué)目標：
1.學(xué)會(huì )歌曲《喜鵲鉆籬笆》，要求學(xué)生能用歡快的情緒有感情地演唱歌曲。
2.要求學(xué)生結合歌曲有秩序地進(jìn)行游戲活動(dòng)，激發(fā)音樂(lè )興趣。
3.要求學(xué)生根據歌曲內容進(jìn)行歌表演，能做幾個(gè)彝族舞蹈的基本動(dòng)作。
教學(xué)重點(diǎn):
能用歡快的情緒有感情地演唱《喜鵲鉆籬笆》
教學(xué)難點(diǎn):
結合歌曲有秩序地進(jìn)行游戲活動(dòng)
一、組織教學(xué)
1.師生問(wèn)好
2.復習歌曲《金孔雀輕輕跳》
律動(dòng)引入，營(yíng)造氛圍(播放課件)，隨著(zhù)歡快的音樂(lè )《掀起了你的蓋頭來(lái)》響起，同學(xué)們隨老師舞蹈，這樣，課堂活動(dòng)由律動(dòng)開(kāi)始，很快把每一個(gè)學(xué)生都吸引過(guò)來(lái)參與游戲活動(dòng)，營(yíng)造和諧、民主、歡快的課堂氣氛，以愉快的心情為后邊的學(xué)習活動(dòng)做好情感鋪墊.
二、導入:走進(jìn)彝族，了解民俗
師:回憶上學(xué)期學(xué)過(guò)的彝族歌曲?《彝家娃娃真幸�！�，說(shuō)一說(shuō)你的了解 (從民族風(fēng)情、服裝、音樂(lè )、舞蹈進(jìn)行闡述)
師:今天老師又給大家帶來(lái)了一首好聽(tīng)的彝族歌曲，認真聆聽(tīng)，看看你能否聽(tīng)懂些什么?
1.初聽(tīng)《喜鵲鉆籬笆》，體驗樂(lè )曲歡快的情緒再簡(jiǎn)要介紹彝族文化，風(fēng)土人情，增強學(xué)生的知識面，更為歌曲的演唱做下鋪墊。
2.按節奏讀詞，理解詞義
解決難點(diǎn)先聽(tīng)教師隨著(zhù)鼓點(diǎn)節奏讀詞，增強了濃濃的音樂(lè )韻律感，《喜鵲鉆籬笆》的節奏瑯瑯上口，通過(guò)師讀、生讀、師生接龍讀詞的方法，學(xué)生在模仿中漸漸熟悉歌曲，解決節奏的難點(diǎn)，再過(guò)渡到學(xué)唱歌曲階段。
3.演唱歌曲。
由讀節奏入手，引入歌曲，通過(guò)老師對彝族的`介紹，勾起學(xué)生強烈的好奇心和新鮮感，學(xué)唱歌曲時(shí)采用老師唱曲、學(xué)生唱詞、分句教唱的方法來(lái)降低難度，使導學(xué)、鋪墊、演唱教學(xué)處處在生動(dòng)活潑的氣氛中進(jìn)行，由易到難，逐步完成教學(xué)目標。
4.隨樂(lè )律動(dòng)，激發(fā)興趣
這一環(huán)節讓學(xué)生隨歌曲音樂(lè )和老師一起律動(dòng)，掌握彝族舞蹈的基本動(dòng)作，體驗音樂(lè )課的無(wú)窮樂(lè )趣。而教師本人強化參與者，合作者身份，以增強與學(xué)生的親和力，師生共同嘗試，體驗平等、和諧、民主的師生關(guān)系。
5.游戲延伸，快樂(lè )升華
《喜鵲鉆籬笆》是彝族小朋友做游戲時(shí)唱的歌曲,我們一起來(lái)做些平時(shí) 喜歡做的游戲吧，如:丟手娟、老鷹抓小雞、火車(chē)鉆洞、打花巴掌…….然后在《喜鵲鉆籬笆》這首歡快的樂(lè )曲中，請生選擇自己最喜歡的游戲邊唱《喜鵲鉆籬笆》這首歌邊做游戲，在游戲的同時(shí)鞏固了歌曲。
三、課堂小結，結束新課
今天，同學(xué)們唱得高興，玩得也高興，學(xué)會(huì )了貴州彝族民歌《喜鵲鉆籬笆》，感受了歡快的情緒，你們在享受快樂(lè )的同時(shí),也請你們把快樂(lè )傳播給身邊的每一個(gè)人，好不好?今天的課就上到這，同學(xué)們再見(jiàn)!
教學(xué)反思：
《喜鵲鉆籬笆》是一節唱歌課，歌曲中的歌詞是用彝族語(yǔ)言音譯過(guò)來(lái)的，歌曲的旋律具有典型的彝族風(fēng)格。在課的開(kāi)始，我先讓同學(xué)們初聽(tīng)了兩遍歌曲后問(wèn)“同學(xué)們聽(tīng)明白了歌曲中要歌唱什么嗎？”同學(xué)們都說(shuō)“不明白�！比缓笪易プ∵@一教學(xué)時(shí)機用圖片的形式向同學(xué)們介紹了彝族的一些風(fēng)土人情。并幫助同學(xué)們理解了歌詞中“阿西里西”和“求堵啦來(lái)”的意思。在唱歌教學(xué)中我應用了聽(tīng)唱教學(xué)法，先讓同學(xué)們邊聽(tīng)邊跟著(zhù)小聲哼唱旋律，再跟著(zhù)教師范唱學(xué)習教學(xué)難句。同學(xué)們很快就唱會(huì )了歌曲。為了讓同學(xué)們更準的掌握歌曲進(jìn)入時(shí)的節奏，我特意加強了歌詞“哦……哦”的練習。同學(xué)們覺(jué)得很有趣，在快樂(lè )的氛圍中很快的就完成了本課的教學(xué)任務(wù)。
喜鵲鉆籬笆教學(xué)設計 2
教學(xué)內容：《喜鵲鉆籬笆》
教材分析：歌曲《喜鵲鉆籬笆》是一首貴州的彝族兒童游戲歌曲。五聲宮調式，2/4拍，單樂(lè )段結構。歌曲以富有民族特色的語(yǔ)言、歡快的律動(dòng)展現了彝族兒童游戲時(shí)載歌載舞、無(wú)比歡快的心情�！鞍⑽骼镂鳌睘椤拔覀兪呛门笥选钡囊馑�，“求堵啦來(lái)嗡啊”是表示歡樂(lè )情緒的襯詞。
教學(xué)目標：
1.用歡快的情緒有感情地演唱歌曲《喜鵲鉆籬笆》，根據歌曲內容進(jìn)行歌表演，能做幾個(gè)彝族舞蹈的基本動(dòng)作。
2.結合歌曲有秩序地進(jìn)行游戲活動(dòng)，激發(fā)音樂(lè )興趣。
3.引導學(xué)生熱愛(ài)少數民族，熱愛(ài)祖國。
教學(xué)重點(diǎn):能用歡快的情緒有感情地演唱《喜鵲鉆籬笆》
教學(xué)難點(diǎn):對歌曲演唱情緒及節奏、音高、音準的把握
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
師：快樂(lè )的音樂(lè )課堂開(kāi)始了，同學(xué)們剛才我們進(jìn)教室時(shí)做的幾個(gè)舞步，你學(xué)會(huì )了哪一個(gè)舞步，可以給我們表演一下嗎？哪一個(gè)舞步讓你覺(jué)得最開(kāi)心？（指導學(xué)生練習動(dòng)作，教師再加入演唱這一句，要求學(xué)生們用腳尖輕輕的跳）
師：（教師讀”阿西里西）那位同學(xué)猜猜剛才楊老師唱的“阿西里西”是什么意思？現在是楊老師第2次和咱們班的同學(xué)們見(jiàn)面，我們也算是朋友了，其實(shí)阿西里西是“我們是好朋友”的意思，不過(guò)啊剛才楊老師不是用普通話(huà)，而是用彝族話(huà)跟大家說(shuō)的'，你們愿意和楊老師做朋友嗎？愿意的話(huà)請微笑著(zhù)告訴我（教唱第一樂(lè )句）
師：我們中國是一個(gè)少數民族眾多的國家，提到彝族呢我們有多少了解？彝族是一個(gè)非常的能歌善舞民族，主要分布在四川、云南、貴州一代，彝族有自己文字、語(yǔ)言和特有的風(fēng)俗習慣。
二、新課學(xué)習
1、玩游戲，猜歌名，感受歌曲情緒。
師：今天呀楊老師給大家帶來(lái)了一首用彝族語(yǔ)言演唱的歌曲，歌名我先不告訴大家，請大家從游戲中猜一猜。（請兩個(gè)同學(xué)當籬笆，幾個(gè)同學(xué)當小喜鵲，游戲結束后找同學(xué)猜歌名）
師：同學(xué)們真聰明，我要采訪(fǎng)一下剛才玩游戲時(shí)你的心情是怎么樣的？
2、再聽(tīng)歌曲，跟唱已會(huì )的旋律。
師：那現在我邀請班的同學(xué)一起學(xué)習這首歡快的歌曲《喜鵲鉆籬笆》，同學(xué)們這首歌曲有一部分咱們已經(jīng)會(huì )了，那么會(huì )唱的樂(lè )句跟著(zhù)音樂(lè )唱，不會(huì )的樂(lè )句聽(tīng)楊老師來(lái)唱。
喜鵲鉆籬笆教學(xué)設計 3
教學(xué)目標：
1、激發(fā)學(xué)生用快樂(lè )的心情歌唱并用幸福的表情進(jìn)行表演，從而培養學(xué)生演唱和表演的自信心及表現力。
2、通過(guò)音樂(lè )律動(dòng)和音樂(lè )游戲，引導學(xué)生感受音樂(lè )的旋律節奏，能夠用動(dòng)作體現音的高低。
3、培養學(xué)生的創(chuàng )新和團體榮譽(yù)精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
聆聽(tīng)音樂(lè )，通過(guò)編創(chuàng )表演培養學(xué)生動(dòng)作的協(xié)調性。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、感受歌曲音樂(lè )的快樂(lè )及舞蹈性。
2、調動(dòng)學(xué)生參與的積極性。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好：同學(xué)們好！
師：看這是什么？今天表現出色的同學(xué)就能夠獲得最佳表演獎、最佳紀律獎和最嘉創(chuàng )意獎，最佳努力獎，今天要看看誰(shuí)最出色就把這些獎頒發(fā)給他。
二、進(jìn)入教學(xué)
1、聆聽(tīng)音樂(lè )《喜鵲鉆籬笆》
師：誰(shuí)知道這段音樂(lè )叫什么名字？請一位同學(xué)來(lái)告訴我們。
2、簡(jiǎn)單的律動(dòng)
師：請大家跟著(zhù)老師一起來(lái)跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)做。
�。ǜ�(zhù)節奏有規律的拍打身體，老師先用簡(jiǎn)單的動(dòng)作帶學(xué)生律動(dòng)）。
3、學(xué)習歌曲
�。�1）看著(zhù)歌詞歌譜跟著(zhù)鋼琴伴奏（慢唱）邊唱邊做動(dòng)作反應。
�。�2）看著(zhù)歌詞歌譜跟著(zhù)音樂(lè )（原速）跟唱。
三、復聽(tīng)《喜鵲鉆籬笆》
師：剛剛我們一起聽(tīng)了《喜鵲鉆籬笆》，讓我們跟著(zhù)音樂(lè )邊唱邊跳吧。
四、頒發(fā)獎項
師：剛才全體同學(xué)的`表現都非常的出色，現在頒獎儀式現在開(kāi)始！
五、結束
師：我們向這些表現出色的同學(xué)表示祝賀！好啦！現在請同學(xué)們帶上課本用你喜歡的動(dòng)作跟著(zhù)《喜鵲鉆籬笆》的節奏走出教室吧！
喜鵲鉆籬笆教學(xué)設計 4
一、教學(xué)目標
1.學(xué)生能夠用歡快、活潑的情緒演唱彝族歌曲《喜鵲鉆籬笆》，并能結合歌曲進(jìn)行簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作創(chuàng )編。
2.通過(guò)聆聽(tīng)、模仿、演唱等方式，學(xué)生能夠準確把握歌曲的節奏、旋律和風(fēng)格特點(diǎn)。
3.引導學(xué)生了解彝族的文化和風(fēng)俗，增強學(xué)生對多元文化的尊重和理解。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)
準確演唱歌曲《喜鵲鉆籬笆》，表現出歌曲歡快的情緒。
掌握歌曲中的附點(diǎn)節奏和切分節奏。
2.教學(xué)難點(diǎn)
引導學(xué)生自主創(chuàng )編與歌曲相匹配的舞蹈動(dòng)作。
理解歌曲所表達的彝族人民歡快的生活場(chǎng)景。
三、教學(xué)方法
講授法、演示法、練習法、討論法
四、教學(xué)過(guò)程
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1.播放一段彝族火把節的視頻，展示彝族人民載歌載舞的歡樂(lè )場(chǎng)景。
2.提問(wèn)學(xué)生對彝族的.了解，引入本節課的主題——彝族歌曲《喜鵲鉆籬笆》。
�。ǘ└枨虒W(xué)
1.初聽(tīng)歌曲，讓學(xué)生感受歌曲的速度、節奏和情緒。
2.教師范唱，學(xué)生邊聽(tīng)邊打節奏，感受歌曲的強弱規律。
3.學(xué)習歌曲旋律
教師彈琴，學(xué)生跟唱旋律，重點(diǎn)練習附點(diǎn)節奏和切分節奏。
采用接龍唱、分組唱等方式，鞏固旋律的學(xué)習。
4.學(xué)習歌詞
教師講解歌詞含義，讓學(xué)生了解歌曲所表達的內容。
學(xué)生跟琴填唱歌詞，注意咬字清晰，聲音歡快。
5.完整演唱歌曲
學(xué)生跟隨伴奏，有感情地完整演唱歌曲。
教師對學(xué)生的演唱進(jìn)行指導和評價(jià)，強調聲音的表現力。
�。ㄈ┪璧竸�(chuàng )編
1.教師示范幾個(gè)簡(jiǎn)單的彝族舞蹈動(dòng)作，如擺手、扭腰等。
2.學(xué)生分組討論，結合歌曲內容創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作。
3.每組學(xué)生上臺展示創(chuàng )編成果，其他組進(jìn)行評價(jià)和學(xué)習。
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1.介紹彝族的傳統服飾、風(fēng)俗習慣和特色樂(lè )器。
2.讓學(xué)生分享自己對彝族文化的感受和體會(huì )。
�。ㄎ澹┱n堂總結
1.回顧本節課所學(xué)內容，包括歌曲演唱和舞蹈創(chuàng )編。
2.鼓勵學(xué)生在課后繼續了解和欣賞更多的彝族音樂(lè )和文化。
五、教學(xué)反思
在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對彝族文化表現出了濃厚的興趣，能夠積極參與歌曲演唱和舞蹈創(chuàng )編。但在節奏把握方面，部分學(xué)生還存在一些困難，需要在今后的教學(xué)中加強練習。同時(shí)，在舞蹈創(chuàng )編環(huán)節，可以給予學(xué)生更多的時(shí)間和指導，讓他們的創(chuàng )編更加豐富和精彩。
喜鵲鉆籬笆教學(xué)設計 5
一、教學(xué)目標
1.讓學(xué)生感受彝族音樂(lè )的獨特風(fēng)格，體會(huì )《喜鵲鉆籬笆》所表達的歡快情緒。
2.學(xué)生能夠準確演唱歌曲，并能用打擊樂(lè )器為歌曲伴奏。
3.培養學(xué)生的音樂(lè )創(chuàng )造力和團隊合作精神。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會(huì )演唱《喜鵲鉆籬笆》，并能表現出歌曲的歡快氛圍。
用打擊樂(lè )器準確地為歌曲伴奏。
2.教學(xué)難點(diǎn)
理解歌曲中的彝族音樂(lè )元素和文化內涵。
引導學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )新性的音樂(lè )表現。
三、教學(xué)方法
欣賞法、演示法、練習法、合作學(xué)習法
四、教學(xué)過(guò)程
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1.播放一段彝族民間音樂(lè )，營(yíng)造出彝族文化的氛圍。
2.展示彝族的圖片，介紹彝族的風(fēng)土人情。
�。ǘ雎�(tīng)歌曲
1.初次聆聽(tīng)《喜鵲鉆籬笆》，讓學(xué)生感受歌曲的情緒和節奏。
2.再次聆聽(tīng)，引導學(xué)生注意歌曲的旋律特點(diǎn)和歌詞內容。
�。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲
1.教師逐句教唱歌曲，學(xué)生跟唱。
2.解決歌曲中的.難點(diǎn)，如音準、節奏等問(wèn)題。
3.學(xué)生完整演唱歌曲，教師進(jìn)行指導和糾正。
�。ㄋ模┐驌魳�(lè )器伴奏
1.介紹幾種適合為歌曲伴奏的打擊樂(lè )器，如木魚(yú)、響板、沙錘等。
2.讓學(xué)生分組選擇打擊樂(lè )器，嘗試為歌曲設計伴奏節奏。
3.各小組展示伴奏效果，全班共同評價(jià)和改進(jìn)。
�。ㄎ澹﹦�(chuàng )意表現
1.鼓勵學(xué)生以小組為單位，對歌曲進(jìn)行創(chuàng )意改編，如加入朗誦、動(dòng)作等元素。
2.小組展示改編成果，互相交流和學(xué)習。
�。┱n堂總結
1.總結本節課的學(xué)習內容，強調彝族音樂(lè )的特色。
2.對學(xué)生的表現進(jìn)行評價(jià)和鼓勵，激發(fā)學(xué)生對民族音樂(lè )的熱愛(ài)。
五、教學(xué)反思
通過(guò)多種教學(xué)方法的運用，學(xué)生較好地掌握了歌曲的演唱和打擊樂(lè )器的伴奏。但在創(chuàng )意表現環(huán)節，部分學(xué)生的思維不夠開(kāi)闊，需要進(jìn)一步引導和啟發(fā)。在今后的教學(xué)中，應更加注重培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和對民族文化的深入理解。
喜鵲鉆籬笆教學(xué)設計 6
一、教學(xué)目標
1.學(xué)生能夠理解并演唱《喜鵲鉆籬笆》，感受彝族音樂(lè )的歡快節奏。
2.通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)，培養學(xué)生的節奏感和表現力。
3.增進(jìn)學(xué)生對彝族文化的了解和尊重。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)
準確演唱歌曲，把握歌曲的節奏和音準。
體驗彝族音樂(lè )的風(fēng)格特點(diǎn)。
2.教學(xué)難點(diǎn)
理解歌曲中的彝族語(yǔ)言和文化元素。
引導學(xué)生自主參與音樂(lè )活動(dòng)，展現個(gè)性。
三、教學(xué)方法
體驗法、探究法、互動(dòng)法
四、教學(xué)過(guò)程
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1.展示彝族的特色圖片，如服飾、建筑等。
2.播放一段彝族的民間舞蹈視頻，引導學(xué)生觀(guān)察舞蹈動(dòng)作和節奏特點(diǎn)。
�。ǘ└兄枨�
1.初次播放《喜鵲鉆籬笆》，讓學(xué)生閉上眼睛靜靜聆聽(tīng)，感受歌曲的情緒和節奏。
2.提問(wèn)學(xué)生對歌曲的初步感受，如是否歡快、熱鬧等。
�。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲
1.教師帶唱歌曲，學(xué)生跟隨哼唱，熟悉旋律。
2.逐句教唱，重點(diǎn)強調歌詞的發(fā)音和節奏的把握。
3.學(xué)生分組練習演唱，教師巡視指導。
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1.講解歌曲的歌詞含義，介紹其中蘊含的彝族文化元素。
2.讓學(xué)生分享自己對歌曲的理解和感受。
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1.組織學(xué)生進(jìn)行節奏創(chuàng )編，用拍手、跺腳等方式為歌曲伴奏。
2.開(kāi)展小組比賽，看哪個(gè)小組的節奏創(chuàng )編最有創(chuàng )意。
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1.介紹其他彝族的音樂(lè )作品，拓寬學(xué)生的音樂(lè )視野。
2.鼓勵學(xué)生課后收集更多關(guān)于彝族文化的資料。
�。ㄆ撸┱n堂總結
1.總結本節課的學(xué)習內容，回顧學(xué)生的'表現。
2.再次強調彝族音樂(lè )的魅力和文化價(jià)值。
五、教學(xué)反思
在教學(xué)中，學(xué)生對彝族文化的好奇心較強，能夠積極參與各項活動(dòng)。但在歌曲學(xué)唱過(guò)程中，部分學(xué)生對于彝族語(yǔ)言的發(fā)音還不夠準確，需要更多的練習和指導。在今后的教學(xué)中，將進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)環(huán)節，提供更多的機會(huì )讓學(xué)生深入體驗彝族音樂(lè )和文化。
喜鵲鉆籬笆教學(xué)設計 7
一、教學(xué)目標
1.學(xué)生能夠用歡快、活潑的聲音演唱歌曲《喜鵲鉆籬笆》，并能準確把握歌曲的節奏和旋律。
2.通過(guò)學(xué)習彝族舞蹈的基本動(dòng)作，引導學(xué)生為歌曲創(chuàng )編簡(jiǎn)單的舞蹈，培養學(xué)生的創(chuàng )造力和表現力。
3.讓學(xué)生了解彝族的文化和風(fēng)俗習慣，增強學(xué)生對民族音樂(lè )的熱愛(ài)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)
指導學(xué)生準確演唱歌曲，特別是歌曲中的附點(diǎn)節奏和切分節奏。
引導學(xué)生自主創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作，表現歌曲的歡快情緒。
2.教學(xué)難點(diǎn)
幫助學(xué)生理解彝族音樂(lè )的`風(fēng)格特點(diǎn)，唱出歌曲的韻味。
協(xié)調舞蹈動(dòng)作與歌曲演唱，做到邊唱邊跳，整齊有序。
三、教學(xué)方法
講授法、演示法、練習法、討論法
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�
1.播放一段彝族火把節的視頻，展示彝族人民歡快跳舞的場(chǎng)景。
2.提問(wèn)學(xué)生對彝族的了解，引入歌曲《喜鵲鉆籬笆》。
�。ǘ└枨虒W(xué)
1.初聽(tīng)歌曲，讓學(xué)生感受歌曲的節奏和情緒。
2.教師范唱，學(xué)生跟隨節奏輕輕拍手。
3.學(xué)習歌曲旋律
教師彈琴，學(xué)生哼唱旋律。
重點(diǎn)練習附點(diǎn)節奏和切分節奏，通過(guò)打拍子、念節奏等方式加以鞏固。
4.學(xué)習歌詞
教師講解歌詞含義，讓學(xué)生了解歌曲內容。
學(xué)生跟唱歌詞，注意咬字清晰。
5.完整演唱歌曲
學(xué)生有感情地演唱歌曲，教師進(jìn)行指導。
分組演唱，互相評價(jià)。
�。ㄈ┪璧竸�(chuàng )編
1.教師示范幾個(gè)彝族舞蹈的基本動(dòng)作，如擺手、扭腰、踢腿等。
2.學(xué)生分組討論，根據歌曲節奏和情緒，為歌曲創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作。
3.每組展示創(chuàng )編成果，其他組進(jìn)行評價(jià)和建議。
4.全體學(xué)生共同練習創(chuàng )編的舞蹈動(dòng)作，邊唱邊跳。
�。ㄋ模┪幕卣�
1.介紹彝族的傳統服飾、節日、建筑等文化特色。
2.讓學(xué)生分享自己對彝族文化的感受和體會(huì )。
�。ㄎ澹┱n堂總結
1.回顧本節課的學(xué)習內容，包括歌曲演唱、舞蹈創(chuàng )編和彝族文化。
2.鼓勵學(xué)生在課后繼續了解和欣賞彝族音樂(lè )。
五、教學(xué)反思
在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對歌曲的學(xué)習較為積極，但在節奏把握上還需要更多的練習。舞蹈創(chuàng )編環(huán)節，部分學(xué)生的創(chuàng )造力有待提高，今后應加強引導和啟發(fā)。同時(shí)，在文化拓展方面，可以提供更多的資料和實(shí)例，讓學(xué)生更深入地了解彝族文化。
喜鵲鉆籬笆教學(xué)設計 8
一、教學(xué)目標
1.學(xué)生能夠理解并演唱歌曲《喜鵲鉆籬笆》，感受彝族音樂(lè )的獨特魅力。
2.引導學(xué)生通過(guò)節奏練習、歌曲演唱和舞蹈表現，提高音樂(lè )綜合素養。
3.培養學(xué)生對彝族音樂(lè )文化的興趣和尊重。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)
準確演唱歌曲，唱出彝族歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。
掌握歌曲中的節奏變化，如前十六后八、附點(diǎn)音符等。
2.教學(xué)難點(diǎn)
引導學(xué)生用自然、歡快的聲音表現歌曲的情感。
讓學(xué)生自主創(chuàng )編與歌曲相契合的舞蹈動(dòng)作，并能協(xié)調表演。
三、教學(xué)方法
直觀(guān)演示法、體驗法、探究法
四、教學(xué)過(guò)程
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1.展示彝族的風(fēng)景圖片和民俗文化介紹，激發(fā)學(xué)生的興趣。
2.播放一段彝族音樂(lè )，讓學(xué)生感受其獨特的音樂(lè )風(fēng)格。
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1.出示歌曲中的典型節奏型，如“X X X X X ”、“X.X ”等，讓學(xué)生進(jìn)行拍打練習。
2.結合節奏型，用詞語(yǔ)進(jìn)行節奏朗誦，如“喜 鵲 鉆 籬 笆”。
�。ㄈ└枨鷮W(xué)習
1.聆聽(tīng)歌曲，讓學(xué)生感受歌曲的情緒和速度。
2.教師范唱，學(xué)生跟隨輕聲哼唱。
3.逐句教唱，解決歌曲中的難點(diǎn)音準和節奏問(wèn)題。
4.引導學(xué)生用歡快、活潑的聲音演唱歌曲，強調歌曲的情感表達。
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1.教師示范幾個(gè)彝族舞蹈的'基本動(dòng)作，讓學(xué)生模仿。
2.學(xué)生分組，根據歌曲的節奏和內容，自主創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作。
3.小組展示創(chuàng )編成果，互相評價(jià)和學(xué)習。
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1.介紹彝族其他的音樂(lè )作品和文化特色。
2.鼓勵學(xué)生嘗試用其他樂(lè )器為歌曲伴奏。
�。┱n堂總結
1.總結本節課的學(xué)習內容，強調彝族音樂(lè )的特點(diǎn)。
2.對學(xué)生的表現進(jìn)行評價(jià)和鼓勵，激發(fā)學(xué)生對民族音樂(lè )的熱愛(ài)之情。
五、教學(xué)反思
通過(guò)多種教學(xué)方法的運用，學(xué)生較好地掌握了歌曲的演唱和節奏，但在舞蹈創(chuàng )編環(huán)節，部分學(xué)生的動(dòng)作不夠協(xié)調和富有創(chuàng )意。在今后的教學(xué)中，應加強對學(xué)生舞蹈表現力的培養，同時(shí)提供更多的彝族音樂(lè )文化素材，讓學(xué)生更深入地感受和理解。
喜鵲鉆籬笆教學(xué)設計 9
一、教學(xué)目標
1.讓學(xué)生學(xué)會(huì )演唱彝族歌曲《喜鵲鉆籬笆》，體驗歌曲歡快的情緒。
2.培養學(xué)生的節奏感和韻律感，通過(guò)打擊樂(lè )器為歌曲伴奏。
3.增進(jìn)學(xué)生對彝族文化的了解，激發(fā)學(xué)生對民族音樂(lè )的興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)
熟練演唱歌曲，表現出歌曲的.活潑歡快。
運用打擊樂(lè )器準確地為歌曲伴奏。
2.教學(xué)難點(diǎn)
理解歌曲中的彝族語(yǔ)言和文化內涵。
引導學(xué)生創(chuàng )造性地參與音樂(lè )活動(dòng)。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法、游戲教學(xué)法、合作學(xué)習法
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境
1.教師身著(zhù)彝族服裝走進(jìn)教室，播放彝族音樂(lè )，營(yíng)造彝族氛圍。
2.介紹彝族的風(fēng)土人情和音樂(lè )特點(diǎn)，引出歌曲《喜鵲鉆籬笆》。
�。ǘ└枨虒W(xué)
1.聆聽(tīng)歌曲，讓學(xué)生跟隨音樂(lè )輕輕晃動(dòng)身體，感受歌曲的節奏。
2.教師逐句教唱，學(xué)生模仿演唱。
3.解決歌曲中的難點(diǎn)，如特殊的發(fā)音和較長(cháng)的樂(lè )句。
4.引導學(xué)生有感情地演唱歌曲，強調歡快的情緒。
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1.出示幾種打擊樂(lè )器，如木魚(yú)、沙錘、鈴鼓等，讓學(xué)生選擇自己喜歡的樂(lè )器。
2.教師示范如何用打擊樂(lè )器為歌曲伴奏，學(xué)生模仿練習。
3.學(xué)生分組，嘗試為歌曲設計不同的伴奏節奏。
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1.開(kāi)展“歌曲接龍”游戲，鞏固歌曲的演唱。
2.進(jìn)行“舞蹈模仿秀”，讓學(xué)生模仿教師或同學(xué)的彝族舞蹈動(dòng)作。
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1.展示更多彝族的音樂(lè )、舞蹈和藝術(shù)作品。
2.鼓勵學(xué)生分享自己對彝族文化的感受。
�。┱n堂總結
1.總結本節課的學(xué)習內容和學(xué)生的表現。
2.引導學(xué)生在課后繼續探索彝族文化和音樂(lè )。
五、教學(xué)反思
在教學(xué)中，通過(guò)情境創(chuàng )設和游戲互動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習積極性較高，但在打擊樂(lè )器伴奏的協(xié)調配合上還需要加強練習。對于彝族文化的拓展，可以讓學(xué)生在課前收集相關(guān)資料，增加課堂的參與度和主動(dòng)性。
喜鵲鉆籬笆教學(xué)設計 10
一、教學(xué)目標
1.學(xué)生能夠用富有彈性的聲音演唱《喜鵲鉆籬笆》，并能表現出歌曲的歡快情緒。
2.通過(guò)音樂(lè )游戲和律動(dòng)，讓學(xué)生感受歌曲的節奏特點(diǎn)，培養節奏感。
3.引導學(xué)生了解彝族的音樂(lè )文化，增強民族自豪感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)
準確演唱歌曲，把握歌曲的節奏和旋律特點(diǎn)。
體驗歌曲所表達的歡快、熱鬧的情感。
2.教學(xué)難點(diǎn)
歌曲中復雜節奏的'準確把握。
引導學(xué)生自主感受和表現彝族音樂(lè )的風(fēng)格。
三、教學(xué)方法
啟發(fā)式教學(xué)法、參與式教學(xué)法、欣賞教學(xué)法
四、教學(xué)過(guò)程
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1.播放一段彝族歡快的舞蹈視頻，讓學(xué)生觀(guān)察舞蹈的動(dòng)作和節奏特點(diǎn)。
2.提問(wèn)學(xué)生對視頻的感受，引出彝族音樂(lè )。
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1.初次聆聽(tīng)歌曲《喜鵲鉆籬笆》，讓學(xué)生隨著(zhù)音樂(lè )輕輕擺動(dòng)身體。
2.再次聆聽(tīng)，讓學(xué)生用拍手、跺腳等方式感受歌曲的節奏。
�。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲
1.教師帶領(lǐng)學(xué)生按節奏朗讀歌詞，解決歌詞中的生字和難讀的部分。
2.教師彈琴，學(xué)生哼唱旋律，注意音準和節奏。
3.逐句教唱歌曲，重點(diǎn)練習復雜的節奏。
4.引導學(xué)生完整演唱歌曲，強調聲音的彈性和歡快的情緒。
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1.進(jìn)行“節奏傳遞”游戲，將學(xué)生分成小組，用拍手或敲擊桌面的方式傳遞歌曲的節奏。
2.開(kāi)展“舞蹈創(chuàng )編”比賽，讓學(xué)生分組為歌曲創(chuàng )編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。
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1.展示彝族的傳統服飾、建筑和風(fēng)俗習慣的圖片，向學(xué)生介紹彝族的文化特色。
2.講述《喜鵲鉆籬笆》這首歌曲在彝族文化中的意義和背景。
�。┱n堂總結
1.請學(xué)生分享本節課的收獲和感受。
2.教師總結，鼓勵學(xué)生在課后繼續欣賞和學(xué)習彝族音樂(lè )。
五、教學(xué)反思
在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對歌曲的節奏把握有一定的難度，需要更多的時(shí)間進(jìn)行練習和鞏固。音樂(lè )游戲和舞蹈創(chuàng )編環(huán)節有效地激發(fā)了學(xué)生的興趣和創(chuàng )造力，但在組織和引導方面還可以進(jìn)一步優(yōu)化。在文化介紹部分，可以讓學(xué)生提前收集資料，增加互動(dòng)和交流，加深對彝族文化的理解。
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