《瑞恩的井》教學(xué)設計
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可使學(xué)生在單位時(shí)間內能夠學(xué)到更多的知識。你知道什么樣的教學(xué)設計才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？以下是小編整理的《瑞恩的井》教學(xué)設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)目標：
1、知識與能力
聯(lián)系上下文，在課文的語(yǔ)言環(huán)境中理解“捐助、羞怯、驕傲”的意思。
2、過(guò)程與方法
有感情地朗讀課文，能表達對瑞恩的敬佩之情。
3、思想與價(jià)值
了解課文的主要內容，理解“瑞恩的井——為了這個(gè)痛苦的社會(huì )”的含義，體會(huì )瑞恩是一個(gè)善良、充滿(mǎn)愛(ài)心的孩子。
體會(huì )瑞恩的父母要求他通過(guò)做額外家務(wù)自己掙錢(qián)幫助非洲孩子的用意。
教學(xué)重難點(diǎn)：
聯(lián)系上下文，在課文的語(yǔ)言環(huán)境中理解“捐助、羞怯、驕傲”的意思。體會(huì )瑞恩的父母要求他通過(guò)做額外家務(wù)自己掙錢(qián)幫助非洲孩子的用意。
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題，導入新課
1、介紹“井”，導入新課
�。襟w出示：井的圖片，請看到過(guò)井的學(xué)生說(shuō)說(shuō)井的作用。)
2、出示課題——瑞恩的井，齊讀。
3、根據課題提問(wèn)
歸納學(xué)生的問(wèn)題：瑞恩是誰(shuí)？瑞恩怎么會(huì )有一口井的？這口井在哪里？
二、初讀課文，了解內容
1、自由讀課文，要求正確，邊讀邊思考上面的問(wèn)題。
2、出示并檢查。
正確朗讀下列詞語(yǔ)：
募捐 額外 爽快 獎勵
水泵 登載 羞怯 設備
多音字組詞：
zǎi( )zhēng( )
zài( )zhèng( )
3、交流提出的問(wèn)題。
4、再次默讀課文，出示文章內容的填空。
6歲的加拿大男孩瑞恩從老師口中知道__________________。于是，他決定________________，可是媽媽卻___________。在瑞恩的努力下，他雖然捐助了_________________卻不足以打一口井。后來(lái)通過(guò)加拿大報紙的報道，他得到了_________________并于兩年后來(lái)到__________________，看到_________________，受到_________________�，F在，瑞恩的募集活動(dòng)_________________。
5、交流答案，說(shuō)說(shuō)這段話(huà)包含了幾層意思？
板書(shū)：學(xué)校在募捐→瑞恩的捐助→瑞恩在募集
6、辨析“募捐、捐助、募集”
�。�1）從課文中找到與這三句相對應的小節
學(xué)校在募捐(1-2節)
瑞恩的捐助(3-8節)
瑞恩在募集(9-12節)
�。�2）聯(lián)系上下文或借助工具書(shū)，辨析三個(gè)詞語(yǔ)的意思
出示：
募捐是捐錢(qián)捐物的意思。
募集是廣泛征集大家捐錢(qián)捐物的意思。
捐助是拿出財物來(lái)幫助的意思。
一般情況下“募捐、募集”是面對大眾、號召大家的，而“捐助”是針對個(gè)人的。
三、再讀課文，談?wù)劯惺?/p>
1、自由讀課文，邊讀邊想：你覺(jué)得瑞恩是個(gè)怎樣的孩子？為什么？可以用書(shū)中的句子來(lái)說(shuō)。
2、交流，圍繞“瑞恩是個(gè)善良的、有愛(ài)心的孩子”展開(kāi)學(xué)習：
板書(shū)：善良
隨機出示：
�。�1）瑞恩回家對媽媽說(shuō)：“我需要70美元為非洲孩子打一口井�！�
�。�2）瑞恩眼睛里充滿(mǎn)了淚水，又一次提出請求：“非洲的孩子們就要死了，他們沒(méi)有干凈的水喝！”
�。�3）瑞恩眼睛一亮，爽快地答應了。
�。�4）第一項工作是為地板吸塵，瑞恩干了兩個(gè)小時(shí)。當朋友們在外邊玩的時(shí)候，他得到了第一個(gè)2美元。
�。�5）瑞恩說(shuō)：“我將繼續努力，我希望非洲的每個(gè)人都能喝上干凈的水�！�
�。�6）這一天晚上，瑞恩一直默默地對自己說(shuō)：“我希望非洲每個(gè)人都能喝上干凈的水�！�
指導學(xué)生有感情地朗讀以上句子，并抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì )瑞恩的善良和愛(ài)心。
過(guò)渡：讓我們一起跟隨瑞恩去烏干達看看那口井吧！
四、三讀課文，深入體會(huì )
1、指名讀課文11節。出示句子：汽車(chē)駛進(jìn)一所小學(xué)，道路兩旁站著(zhù)5000多名兒童，他們興奮地叫著(zhù)：“瑞恩！瑞恩！”并且有節奏地拍著(zhù)手。瑞恩羞怯（害羞、膽怯）地向他們揮手。
2、辨析“羞怯、害羞、膽怯”的意思。
3、出示：“瑞恩的井——為了這個(gè)痛苦的社會(huì )”，說(shuō)說(shuō)烏干達人民為什么要在井上刻這句話(huà)？這句話(huà)有什么含義？
�。�1）指導學(xué)生聯(lián)系第2節先理解“這個(gè)痛苦的社會(huì )”。（出示圖片）
�。�2）再聯(lián)系瑞恩的行動(dòng)說(shuō)說(shuō)他給烏干達人民的`幫助。
�。�3）體會(huì )這句話(huà)的含義。
4、補充資料：（出示）“瑞恩的井”基金會(huì )。
5、是呀，小小年紀的瑞恩能夠想到幫助別人，這是多么了不起的善舉！可是，當初對他提出需要70美元幫助非洲孩子時(shí)，他的父母卻要他做一些額外的家務(wù)來(lái)掙？是不是太小氣了？
學(xué)生暢談，交流看法，體會(huì )瑞恩父母的良苦用心。
五、作業(yè)布置
1、出示：認真抄寫(xiě)詞語(yǔ)表上的7個(gè)詞語(yǔ)。
2、出示：讀句子，想想兩個(gè)句子中的“驕傲”意思有什么不一樣，根據不同的意思給“驕傲”造句。（出示）
四月的一天，瑞恩穿得整整齊齊，驕傲地把70美元交給了募捐項目的負責人。
驕傲的孔雀無(wú)法面對湖面上自己美麗的倒影，一氣之下跳進(jìn)了湖里。
驕傲：_____________________________________________________
驕傲：______________________________________________________
3、出示：你有什么心里話(huà)想對瑞恩說(shuō)？可以給遠在加拿大的瑞恩寫(xiě)一封信。
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