幼兒園小班音樂(lè )優(yōu)質(zhì)課《頂一頂》教學(xué)設計
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，可能需要進(jìn)行教學(xué)設計編寫(xiě)工作，借助教學(xué)設計可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么大家知道規范的教學(xué)設計是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班音樂(lè )優(yōu)質(zhì)課《頂一頂》教學(xué)設計，歡迎大家分享。
分析
“讓幼兒在生動(dòng)具體的情境中去學(xué)”是新課改所倡導的重要理念之一。本次活動(dòng)中，基于幼兒對動(dòng)畫(huà)片《喜洋洋與灰太狼》的已有經(jīng)驗，創(chuàng )設游戲情境，幼兒扮演小羊，教師扮演村長(cháng)、沸羊羊、灰太狼、紅太郎等角色，以表演游戲的形式激發(fā)幼兒的興趣，為幼兒營(yíng)造輕松愉悅的游戲氛圍。從而讓幼兒在有趣游戲情境中學(xué)唱兒歌，真正貫徹了“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的教育思想。
目標
1、初步學(xué)唱歌曲，學(xué)習用簡(jiǎn)單可愛(ài)的動(dòng)作記住歌詞。
2、能夠通過(guò)音樂(lè )游戲掌握歌曲旋律。
3、積極參與歌唱表演活動(dòng)并感受音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
準備
1、毛巾疊成的羊角帽幼兒每人一頂。
2、灰太狼、紅太郎頭飾，披風(fēng)。
3、教師自制小草。
過(guò)程
1、情境導入
師：小朋友們，我們今天和平時(shí)有什么不一樣的`地方？（戴了一頂毛巾做的帽子）沒(méi)錯，我們今天都帶了一頂可愛(ài)的羊角帽，所以你們今天就是小羊，而我就是羊村的村長(cháng)�，F在村長(cháng)帶著(zhù)小羊們去大草原上散散步吧。聞聞花香，吃吃小草……
2、學(xué)唱兒歌
�。�1）創(chuàng )設故事情境：灰太狼經(jīng)常進(jìn)攻羊村，吃了我們好多只小羊，所以村長(cháng)要交給小羊們進(jìn)攻的本領(lǐng)。
�。�2）鋼琴彈奏兒歌，沸羊羊和村長(cháng)邊唱兒歌邊向幼兒表演兒歌。
�。�3）幼兒學(xué)念兒歌2遍，然后再跟著(zhù)鋼琴學(xué)唱兒歌2遍。
�。�4）請幾名幼兒邊唱兒歌邊和村長(cháng)進(jìn)行比賽、表演。
3、游戲鞏固
�。�1）電話(huà)鈴聲響起，灰太狼要來(lái)進(jìn)攻羊村了，請勇敢的小羊用我們進(jìn)攻的本領(lǐng)頂走灰太狼。幼兒站成一排，邊唱兒歌，邊把灰太狼頂走。
�。�2）電話(huà)鈴聲再次響起，灰太狼和紅太郎都來(lái)進(jìn)攻羊村了，請所有的幼兒一起邊唱兒歌邊用進(jìn)攻的本領(lǐng)頂走灰太狼和紅太郎。
�。�3）大家齊心協(xié)力趕走了灰太狼和紅太郎，取得勝利。
�。�4）回羊村慶祝，游戲結束。
反思
這是一節有趣的音樂(lè )游戲，以游戲表演的形式極大吸引了幼兒的興趣，幼兒不僅在生動(dòng)形象的游戲情境中學(xué)會(huì )了兒歌，也體驗了游戲的樂(lè )趣。本次活動(dòng)設計符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習方式，也達到了預期的教學(xué)目標，但仍然存在不足之處：教師幼兒在頂走灰太狼和紅太郎時(shí)應引導幼兒學(xué)唱歌曲后，再進(jìn)行進(jìn)攻，在游戲中再次鞏固歌曲。
【幼兒園小班音樂(lè )優(yōu)質(zhì)課《頂一頂》教學(xué)設計】相關(guān)文章：
小班音樂(lè )優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《走路》09-23
幼兒園小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課《螞蟻造新家》教學(xué)設計04-17
小班音樂(lè )優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《表情歌》09-22
幼兒園小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課《猜猜誰(shuí)來(lái)了》教學(xué)設計04-17
小班音樂(lè )優(yōu)質(zhì)課找小貓教案04-11
小班音樂(lè )優(yōu)質(zhì)課橘子船教案04-06
小班音樂(lè )優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《不見(jiàn)了》09-22