吃水不忘挖井人教學(xué)設計
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教學(xué)設計的準備工作，借助教學(xué)設計可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的吃水不忘挖井人教學(xué)設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
吃水不忘挖井人教學(xué)設計1
教學(xué)目標：
1．正確流利地朗讀課文，在朗讀中表達對毛主席的崇敬之情。
2．初步懂得飲水思源的道理
3．在讀中認識“忘念”等12個(gè)生字
教學(xué)準備：
1．掛圖。
2．課前布置收集有關(guān)毛主席的圖片資料
一、激趣導入、解題
1.小朋友，今天我們來(lái)學(xué)習新課《吃水不忘挖井人》。（板書(shū)課題）誰(shuí)知道“井”是什么樣的？它有什么作用呢？想一想“挖井”是件容易的事么？
2.齊讀兩遍課題，并認識“井、挖、忘”三個(gè)生字。再說(shuō)說(shuō)課文中的“挖井人”是指誰(shuí)？“不忘挖井人”的“人”又是指誰(shuí)？
3.出示毛主席的畫(huà)像。提問(wèn)：這位爺爺誰(shuí)認識？請大家把課前布置收集有關(guān)毛主席的圖片拿出來(lái)展示交流。
4.簡(jiǎn)介毛主席生平及主要貢獻（可以先讓學(xué)生說(shuō)）并相機出示生字卡片“席、導、革命、解”
二、朗讀課文
1.自瀆課文，借助拼音輕聲讀，標出自然段。要求：反復讀，讀準、讀通、讀流利。
2.反饋情況：能讀準，讀通、讀流利的同學(xué)舉手。小組自評。
3.教師范讀，學(xué)生聽(tīng)后評價(jià)
4.學(xué)生模仿老師讀課文
5.分別指名3個(gè)同學(xué)，每個(gè)人讀一自然段，要求讀準音，相機指導全班朗讀。
6.四人小組分自然段輪讀，評價(jià)后組長(cháng)獎勵。
7.老師引讀課文最后一段，感悟鄉親們對主席的崇敬之情。出示掛圖，指名解說(shuō)圖意。
8.看圖找出相應的自然段讀。
三、有感情朗讀課文
學(xué)生選讀課文中的自然段，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這一自然段。
四、積累詞語(yǔ)
1.出示課件顯示“我會(huì )讀”里的詞語(yǔ)
2.學(xué)生自由讀，讀準字意
3.小組開(kāi)火車(chē)比賽認讀
五、實(shí)踐活動(dòng)
讀有關(guān)毛主席的故事，利用班會(huì )課進(jìn)行故事交流。組織學(xué)生觀(guān)看電影《開(kāi)國大典》。
吃水不忘挖井人教學(xué)設計2
知識目標
1、認讀13個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)生字。
大致了解科文寫(xiě)了什么事，理解鄉親們?yōu)槭裁丛诰粤⒘诉@塊石碑。
有感情地朗讀課文。
2.能力目標：
能正確書(shū)寫(xiě)生字。
正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.情感態(tài)度目標：
通過(guò)學(xué)習課文，理解鄉親們?yōu)槭裁丛诰粤⒘诉@塊石碑。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握生字新詞。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、大致了解課文寫(xiě)了什么，理解鄉親們?yōu)槭裁丛诰粤⑦@塊石碑。
2、有感情地朗讀課文。
教學(xué)準備：
教學(xué)掛圖，生字卡片。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內容：
初讀課文，學(xué)習生字新詞。
教學(xué)目標：
掌握生字新詞。
教學(xué)重難點(diǎn)：
正確書(shū)寫(xiě)生字。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入課題。
兒歌導入：沙洲壩，沙洲壩，三天不下雨，無(wú)水洗手帕。揭示課題。
1、 出示教學(xué)掛圖。
�。�1） 看了這幅畫(huà)，大家想問(wèn)什么？
�。�2） 這口井在哪？
�。�3） 這口井為什么要圍起來(lái)？
�。�4） 這口井有什么作用？
二、學(xué)習生字，感知內容。
1、自由朗讀，讀通順
認讀生字。
2、自由組成四人小組，說(shuō)說(shuō)讀懂了什么？
3、師生予以串講故事。
4、理解題目。
三、自由讀課文，提出問(wèn)題、
1、毛爺爺為什么決定帶領(lǐng)紅軍戰士為村里人挖一口井？
2、毛爺爺怎樣找到水源？
四、寫(xiě)字指導。
1、出示生字卡片。
師范寫(xiě)，生書(shū)寫(xiě)。
五、作業(yè)：抄寫(xiě)生字各一行。
第二課時(shí)
教學(xué)內容：
學(xué)習課文。
教學(xué)目標：
正確流利的.朗讀課文，理解課文內容。
教學(xué)重難點(diǎn)：
理解鄉親們?yōu)槭裁丛诰粤⑦@塊石碑。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入。
1、看教學(xué)掛圖。
2、議論鄉親們?yōu)槭裁丛诰粤⒘艘粔K石碑？
二、理解課文，朗讀課文。
1、朗讀第一段。
�。�1）指名讀。
�。�2）師引導。
2、朗讀第二段。
�。�1）個(gè)別朗讀。
�。�2）請學(xué)生回答對自己朗讀的滿(mǎn)意表現在哪里？為什么滿(mǎn)意？講一講。
3、朗讀第三段。
�。�1）學(xué)生朗讀課文。
�。�2）學(xué)生評價(jià)。
�。�3）讀得好的地方。
4、讀第四段。
�。�1）從“解放”一詞，大家想到了什么？
�。�2）指導朗讀。
三、總結全文。
1、學(xué)了課文，你有什么想說(shuō)的？
2、教育學(xué)生對革命領(lǐng)袖的熱愛(ài)之情。
四、作業(yè)：
板書(shū)：
干旱————吃水困難
吃水不忘挖井人
吃水————時(shí)刻想念
教學(xué)反思：
本節課我采用多種手段讓每個(gè)學(xué)生都喜歡讀書(shū)、主動(dòng)讀書(shū)，進(jìn)而視讀書(shū)為一種樂(lè )趣，是閱讀教學(xué)成功的關(guān)鍵�！冻运煌诰恕肥且黄獋鹘y革命題材的文章，加上抽象的文字符號，很難引起學(xué)生視覺(jué)的快感，上課伊始我以童謠導入：沙洲壩，沙洲壩，三天不下雨，無(wú)水洗手帕。讓學(xué)生想象沒(méi)有水的苦惱，聯(lián)系自己的生活談?wù)劊骸吧持迚稳嗣駴](méi)有水” 學(xué)生帶著(zhù)缺水少雨的苦悶走進(jìn)文本切切實(shí)實(shí)的生活場(chǎng)景中。
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