優(yōu)質(zhì)課《一株紫丁香》教學(xué)設計4篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要準備好一份教學(xué)設計，教學(xué)設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學(xué)目標進(jìn)行創(chuàng )造性的決策，以解決怎樣教的問(wèn)題。優(yōu)秀的教學(xué)設計都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的優(yōu)質(zhì)課《一株紫丁香》教學(xué)設計，歡迎閱讀與收藏。
優(yōu)質(zhì)課《一株紫丁香》教學(xué)設計1
教學(xué)目標
1.認識本課13個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3.理解課文內容，體會(huì )師生之間的深厚情意，激發(fā)學(xué)生對老師的熱愛(ài)。
教學(xué)重難點(diǎn)：理解我們?yōu)槭裁匆岩恢曜隙∠阍栽诶蠋煷扒�，體會(huì )師生之間的深厚感情。有感情地朗讀課文。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
教學(xué)準備：
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
1.談話(huà)引入，揭示課題。
2.齊讀課題，質(zhì)疑。
3.簡(jiǎn)介紫丁香，學(xué)生邊聽(tīng)邊看畫(huà)面。
二、整體感知
1.教師配樂(lè )朗讀全文，學(xué)生邊聽(tīng)邊看錄像。
2.學(xué)生自由朗讀，邊讀邊把不懂的地方做上記號。
3.學(xué)生質(zhì)疑。
三、全心品讀，體會(huì )情感
�。ㄒ唬⿲W(xué)習12小節
1.默讀。
2.說(shuō)說(shuō)讀完后體會(huì )到了什么？
3.思考：我們?yōu)槭裁匆岩恢曜隙∠阍栽诶蠋煷扒埃?/p>
4.自由練讀，指名讀，議讀，評讀。
�。ǘ⿲W(xué)習35小節
過(guò)渡：紫丁香是怎樣和老師做伴兒的呢？
1.出示學(xué)習建議。
2.小組合作學(xué)習。
找出寫(xiě)紫丁香怎樣和老師做伴兒的句子做上記號，讀一讀，互相討論。
3.學(xué)生匯報、交流。
教師引導學(xué)生理解重點(diǎn)詩(shī)句的意思。
�、倬G葉兒在風(fēng)里沙沙，那是我們給您唱歌。
想像它在唱什么歌？理解疲倦一詞的意思。
�、跐M(mǎn)樹(shù)盛開(kāi)的小花，那是我們的笑臉，感謝您時(shí)時(shí)把我們掛牽。
理解掛牽一詞的意思�；仡櫳铙w驗，想想老師是怎樣關(guān)心我們的。
�、垡股盍�，紫丁香還會(huì )怎樣陪伴老師？怎樣理解花香飄進(jìn)老師的夢(mèng)里？
4.指導朗讀，指名讀，師生評議。
�。ㄈ┬〗Y：同學(xué)們?yōu)槭裁匆岩恢曜隙∠阍栽诶蠋煷扒埃?/p>
四、總結全文
1.回顧課文內容。
2.有感情地朗讀課文。
3.你想對自己的老師說(shuō)些什么？同桌互相說(shuō)一說(shuō)，然后再寫(xiě)在小綠葉兒上。
優(yōu)質(zhì)課《一株紫丁香》教學(xué)設計2
教學(xué)目的：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)寫(xiě)三個(gè)生字。
3、體會(huì )小學(xué)生贊美和感激老師辛勤勞動(dòng)的真摯情感，懂得要尊敬老師，熱愛(ài)老師的道理。
重點(diǎn)：會(huì )認會(huì )寫(xiě)目標生字。正確流利地朗讀課文。
難點(diǎn)：背誦課文，體會(huì )師生之間的深厚感情，有尊敬老師的愿望。
課前準備：歌曲《每當我輕輕走過(guò)你窗前》
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞歌曲，創(chuàng )設情景，導入新課。
1、小朋友們喜歡聽(tīng)歌嗎？上課前讓我們來(lái)欣賞一首歌曲吧！會(huì )唱的小朋友可以跟著(zhù)一塊兒唱。
老師是辛勤的園丁，為了學(xué)生的成長(cháng)，不知花費了多少心血，流了多少汗水。但值得欣慰的是，小朋友們在成長(cháng)的同時(shí)并沒(méi)有忘記老師，當春天百花盛開(kāi)的時(shí)候，老師就收到了一份特殊的禮物。
�。ò鍟�(shū)：一株紫丁香）
學(xué)習生字株
2、讓我們一起來(lái)讀一讀吧。
3、你們見(jiàn)過(guò)紫丁香嗎？
沒(méi)關(guān)系，你可以先猜一猜它是什么？（是一種花的名字）
紫丁香，你猜猜這種花有什么特點(diǎn)呢？（開(kāi)著(zhù)紫色的小花，散發(fā)著(zhù)迷人的香氣）
4、真是愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子，僅僅讀了紫丁香的名字，就猜出它的特點(diǎn)來(lái)了。
正因為它是紫色的，而且香氣迷人，所以人們給它取了這樣一個(gè)高雅而好聽(tīng)的名字紫丁香。
5、你們看，這就是紫丁香。（出示紫丁香圖片）它的花兒較小，常有白色和紫色兩種，春天盛開(kāi)時(shí)會(huì )散發(fā)出濃厚的香味�；ê苄�，葉子對生，卵圓形。喜歡嗎？
二、初讀感知，了解大意。
1、一群可愛(ài)的孩子把這么一株可愛(ài)的小花栽在了老師的窗前，用它來(lái)表達對老師的情感。想聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)用詩(shī)歌寫(xiě)成的美麗故事嗎？師范讀。
2、這首詩(shī)寫(xiě)得多美��！小朋友也來(lái)美美的'讀一讀吧！把書(shū)本翻到25頁(yè)，自己讀讀，注意做到：字字讀準，句句讀通，并在每小節前標上小節符號。
3、小朋友們都讀得很認真，老師忍不住想來(lái)考考你們了，來(lái)看這些詞語(yǔ)。
�。ǔ鍪驹~語(yǔ)）踮起腳尖兒、安靜的小院、綠色的枝葉、盛開(kāi)的花兒、
消除疲倦、時(shí)時(shí)掛牽、困得眨眼、又香又甜
�。ㄗ杂勺x；指名讀；齊讀）
4、認識了那么多字詞朋友，讓我們把它們送回到課文中去讀一讀吧！課文有幾小節？老師請幾個(gè)小朋友來(lái)讀，你喜歡讀哪一節就讀哪一節。
�。ㄖ该x）
三、細讀課文，感悟意境。
1、小朋友們都讀得很棒！老師也很喜歡這首小詩(shī)，尤其喜歡第一節。因為這里藏著(zhù)一個(gè)小秘密。到底是誰(shuí)把這一株紫丁香送給了老師呢？請小朋友們再認真地讀讀這1節，看誰(shuí)能最先解開(kāi)這個(gè)小秘密。
是啊，我們踮起腳尖兒，走進(jìn)安靜的小院，把一株紫丁香，栽在老師窗前。誰(shuí)來(lái)做做踮起腳尖兒走路的動(dòng)作？
�。ㄉ鰟�(dòng)作，師問(wèn)：你知道小朋友為什么要踮起腳尖兒去栽紫丁香嗎？）
我們踮起腳尖兒，走進(jìn)安靜的小院，安靜的小院就是小院很靜，一點(diǎn)兒聲音也沒(méi)有。你能把這一小節讀好嗎？自己試試；（指名讀）。
2、剛才老師發(fā)現第一小節里藏了個(gè)小秘密，其實(shí)在小朋友們的心中也藏了許多小秘密。他們?yōu)楹我炎隙∠阍栽诶蠋煹拇扒澳�？請小朋友們讀讀課文25小節，邊讀邊在課文中找找答案吧�。▽W(xué)生講到哪節就先講哪節）
你能解開(kāi)小朋友心中的秘密嗎？為何把紫丁香栽在老師窗前？
1）讓紫丁香陪伴老師。（板書(shū)）你能把這一節來(lái)讀一讀嗎？小朋友們知道夜夜是什么意思嗎？（每天晚上）老師每天晚上都在備課、學(xué)習，多辛苦��！你能把這節讀好嗎？自己先試試；指名讀；齊讀。
2）小朋友們的心中還有很多小秘密，他們把紫丁香栽在老師窗前還有什么原因呢？
幫老師消除疲倦。（板書(shū)）你能讀讀這一節嗎？老師一天要做的工作有（學(xué)生回答）
老師一天要做那么多的工作，真是非常辛苦，非常累，所以感到非常疲倦。
你聽(tīng)，你聽(tīng)，綠葉在風(fēng)里沙沙地響，這是紫丁香在給老師唱歌呢，這種歌聲非常動(dòng)聽(tīng)。請你來(lái)讀讀這一節。齊讀。
3）老師喜歡和我作伴的片片綠葉，但是更喜歡你們那一張張笑臉，讓我看看，你們的笑臉在哪里？老師在家中看到的笑臉在這里呢�。ǔ鍪镜谒男」潱�
生齊讀
你看，你看，／滿(mǎn)樹(shù)盛開(kāi)的小花，／那是我們的笑臉，／感謝您時(shí)時(shí)把我們掛牽。
再來(lái)找找小朋友心中的小秘密，他們把紫丁香種在老師窗前，還為了感謝老師的掛牽。（板書(shū)）請你讀讀這一節。
我們給掛牽換個(gè)詞可以換成牽掛、關(guān)心。
你能舉身邊的例子來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？老師時(shí)時(shí)都把小朋友牽掛在心，小朋友們從心底感激老師。誰(shuí)來(lái)讀讀第4小節？
4）花香入夢(mèng)（板書(shū)）小朋友們還有一個(gè)秘密是把紫丁香栽在老師窗前是想讓花香飄進(jìn)老師的夢(mèng)里，，讓老師的夢(mèng)有香又甜。
你看，夜深了，連星星多困得眨眼，可老師還在干什么呢？夜深人靜，只有紫丁香陪伴在老師窗前。小朋友，如果你就是這株紫丁香，此時(shí)，你會(huì )對老師說(shuō)些什么？為老師做些什么呢？
老師，您辛苦了！
老師，您披件外套，喝杯熱茶吧！
老師，我來(lái)為您捶捶背！
老師，您早點(diǎn)休息吧！讓我們一起勸老師休息吧�。R讀）
3、師小結：一株紫丁香，幾個(gè)小秘密，其實(shí)就是小朋友的心愿。就讓我們帶著(zhù)小朋友的心愿來(lái)讀讀25小節。
�。ǚ纸M比賽）
4、從你們的朗讀中，我聽(tīng)出了小朋友們對老師的愛(ài)。老師在課外給這篇課文編了首兒歌，大家來(lái)讀讀吧！
課件出示：踮起腳尖兒，走進(jìn)小院，栽下丁香，與師做伴。歌聲甜甜，消除疲倦，掛牽老師，早點(diǎn)入眠。（自由讀；指名讀；齊讀）
四、指導背誦
小朋友們，這首詩(shī)歌寫(xiě)得那么美，就讓它留在我們的腦子里吧！在課外背下來(lái)，可以背給爸爸媽媽還有老師聽(tīng)。
五、指導書(shū)寫(xiě)
教學(xué)反思：
這篇小詩(shī)歌有著(zhù)濃濃的師生情，雖然孩子們也知道尊重師長(cháng)，但是前段時(shí)間教師節的時(shí)候出現一種情況，孩子們在教師節那天攀比著(zhù)買(mǎi)禮物送給老師，這種攀比并不是真正的尊師，因此正好借此機會(huì )讓他們真正懂得什么叫真正的愛(ài)。
在本節課的講授中，我把重點(diǎn)放在識字和閱讀兩個(gè)方面。識字方面我重在讓孩子說(shuō)識字方法，并且讓他們說(shuō)他們最喜歡的方式順口溜。但是今天的課堂教學(xué)進(jìn)行得不成功，由于我原來(lái)的學(xué)生已經(jīng)是三年級學(xué)生了，而現在我所代的是一年級孩子，因此今天我借了一個(gè)班上課，由于這個(gè)班根本沒(méi)有進(jìn)行過(guò)識字教學(xué)訓練，因此在教學(xué)時(shí)相當艱難，需要教師費好大力氣引導，最終雖然一個(gè)字在孩子嘴里有不同的說(shuō)法，但是時(shí)間的調控上沒(méi)有掌握好。因此在朗讀環(huán)節上略顯倉促。
在閱讀方面我重點(diǎn)引導孩子們抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)品讀：如輕輕地夜夜，笑臉，又香又甜等，讓孩子們在品讀中體會(huì )師生間真摯的愛(ài)。本來(lái)還安排有背誦，但因為不是實(shí)驗班，連朗讀都都沒(méi)有達到其實(shí)應該能達到的高度，更別說(shuō)什么背誦了。不過(guò)我心里也挺高興的，因為說(shuō)明我們的課題研究起到了一定的效果，看來(lái)以后在教學(xué)中確實(shí)應該讓課題研究與教學(xué)緊密地結合起來(lái)！
優(yōu)質(zhì)課《一株紫丁香》教學(xué)設計3
【教學(xué)目標】
1、體會(huì )師生間的深厚情感。
2、感悟詩(shī)歌的意境美、語(yǔ)言美、韻律美。
3、朗讀、背誦課文。
【教學(xué)準備】
幻燈片、歌曲《每當走過(guò)老師窗前》、詩(shī)歌《老師的歌》。
【教學(xué)過(guò)程】
一、歌曲欣賞導入新課
1、播放歌曲引入：
同學(xué)們，喜歡聽(tīng)歌嗎?播放多媒體課件《每當走過(guò)老師窗前》的第一段。
2、導語(yǔ)過(guò)渡：
聽(tīng)出來(lái)了嗎?這首歌是寫(xiě)給誰(shuí)的?是呀!老師是辛勤的園丁，為了孩子的成長(cháng)，他不知花費了多少心血，流了多少汗水，但值得欣慰的是，學(xué)生在成長(cháng)的過(guò)程中，沒(méi)有忘記老師，在教師節來(lái)臨之際，老師收到了一份特殊的禮物，你們想看看嗎?
(多媒體課件出示：一株紫丁香的圖片。)
二、指導朗讀體驗感悟
1、問(wèn)題引入：
師：紫丁香花美、味香，可是有一篇名叫《一株紫丁香》的小詩(shī)寫(xiě)得更優(yōu)美。你們一定想讀，這次老師想讓你們帶著(zhù)一個(gè)問(wèn)題來(lái)讀。
(幻燈片出示：我們?yōu)槭裁窗岩恢曜隙∠阍栽诶蠋煹拇扒?)
2、通讀課文。
3、感悟課文第二節：
�、抛杂勺x文。
�、浦该羁�，并齊讀這一句話(huà)：
我們栽下一株紫丁香，讓它（）的（），和您（）。
�、抢斫狻耙挂埂�，說(shuō)一說(shuō)老師每天夜晚都要做什么工作?
�、冉處熯^(guò)渡：
是啊，教師的工作是辛苦的，教師的職責又是崇高而偉大的，所以，人們稱(chēng)教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。哪位同學(xué)再讀一下這小節，把對老師的敬佩表達出來(lái)。
4、感悟課文第三節：
�、抛杂勺x文，填空：
我們栽下一株紫丁香，讓它（）的（），幫您（）。
�、评斫狻熬G葉”“一天的疲倦”，想象并說(shuō)一說(shuō)老師一天的工作，也可以唱支歌表達此時(shí)的心情。
�、侵笇Ю首x。
現在我聽(tīng)了你們唱完歌后，全身的輕松，你們歌唱的這么好聽(tīng)，相信你們課文讀的也一定很棒，快試試吧!
5、感悟課文第四節：
�、抛杂勺x文，填空
我們栽下一株紫丁香，讓它（）的（），感謝您（）。
�、坡�(lián)系生活，舉例理解“掛牽”。
�、菐煟哼@幾天氣溫變化無(wú)常，學(xué)生經(jīng)常有感冒、發(fā)燒的，每天早晨我望著(zhù)空座，心想：等他們來(lái)了，我要用中午、晚上時(shí)間給他們補補課。你們也有掛牽別人，或別人牽掛你的吧，能說(shuō)說(shuō)嗎?
(意圖：引導學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,體會(huì )掛牽的實(shí)際含義,注重語(yǔ)言的感染,培養學(xué)生的人文精神。)
�、戎笇Ю首x。
6、感悟課文最后一段：
�、庞^(guān)察插圖，說(shuō)出老師的辛苦。
�、七^(guò)渡：
的確，作為老師，很辛苦，你們看，夜深了，連星星都困得眨眼睛了，可老師還在燈光下認真的批改作業(yè)，你快勸勸他吧。
(出示：課文最后一幅插圖。)
�、菍W(xué)生看圖表達。
�、三R讀課文，體會(huì )老師的辛苦。
�、膳錁�(lè )朗讀全文。
�、蕩煟�(出示：紫丁香圖片。)此時(shí)此刻，我覺(jué)得窗外的這株紫丁香更美麗、更鮮艷了，我有個(gè)建議，我們師生共同合作，我來(lái)讀每節的前兩句，你們來(lái)讀后兩句，把我們的愛(ài)，把這一株美麗的紫丁香送給在座的每一位辛勤工作的老師們，好嗎?
(意圖：此時(shí)，課堂中有聽(tīng)課的老師，也讓他們體會(huì )到一群可愛(ài)的孩子在教師節來(lái)臨之際為他們獻上的祝福，讓他們產(chǎn)生欣慰之感，與作者產(chǎn)生共鳴。)
三、抒懷練筆情感升華
1、總結全文，激發(fā)寫(xiě)作欲望：
師：從剛才的朗讀中，我聽(tīng)出了，你們對老師充滿(mǎn)了深深的愛(ài)，肯定也有很多話(huà)說(shuō)吧，那就把你想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)在本子上吧。
2、學(xué)生寫(xiě)話(huà)，教師個(gè)別指導。
3、學(xué)生讀自己寫(xiě)的話(huà)，師生評議。
(意圖：讓學(xué)生在充分體驗的基礎上,自由地選擇角度,自由地將內心對老師的敬愛(ài)與贊美自然而然地釋放于筆尖。)
四、閱讀鏈接拓展主題
1、課件呈現詩(shī)歌──《老師的歌》。
2、學(xué)生齊讀、自由讀。
五、作業(yè)超市張揚個(gè)性
1、把《一株紫丁香》背給同學(xué)聽(tīng)，背給你喜歡的老師聽(tīng)。
2、收集贊美老師的詩(shī)歌、童謠。
3、制一張贊頌教師的書(shū)簽送給老師。
(意圖：設計有層次的作業(yè),讓各層次學(xué)生能自主選擇,使學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展。)
優(yōu)質(zhì)課《一株紫丁香》教學(xué)設計4
教學(xué)目的
1、會(huì )認8個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。體會(huì )師生之間的深厚感情。
3、樹(shù)立起尊敬老師的心愿。
教材分析重點(diǎn)
1、會(huì )認8個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
難點(diǎn)體會(huì )師生之間的深厚感情；樹(shù)立起尊敬老師的心愿。
教具1、學(xué)生預習：讀讀課文，畫(huà)出生字詞。2、學(xué)生自制生字卡片。3、教師準備詞語(yǔ)卡片、教學(xué)掛圖。
批注
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)：
一、導入新課：
1、教師引言，春天來(lái)了，百花齊放，爭香斗艷，紫丁香也張開(kāi)了笑臉。你見(jiàn)過(guò)紫丁香嗎？
2、出示圖畫(huà)，指導學(xué)生觀(guān)察；靜靜的夜晚，老師正伏在燈下用心備課。
3、齊讀課題，引導學(xué)生提問(wèn)：為什么老師窗前有一株紫丁香呢？
二、初讀感知：
1、自由初讀課文，要求；借助拼音讀準生字。
2、學(xué)生拿出自備的生字卡，自主認讀。
3、小組長(cháng)帶領(lǐng)學(xué)習生字詞，個(gè)人讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀。
4、學(xué)生匯報學(xué)習生字情況，提示學(xué)生用下面的句式來(lái)匯報：我會(huì )讀××這個(gè)詞，請大家跟我讀。
5、開(kāi)火車(chē)檢查生字。教師重點(diǎn)正音：“株、除”都讀翹舌音；“踮”讀第三聲。
6、討論并匯報：有什么好方法記住這些生字？
7、學(xué)生自由練讀課文，要求：讀正確，讀流利，選出自己喜歡的小節讀給伙伴聽(tīng)。
8、朗讀展示：指名讀或小組讀，喜歡讀哪一節就讀哪一節。
9、全班齊讀，整體感知。
三、指導寫(xiě)字：
1、小黑板出示10個(gè)要寫(xiě)的字。讓學(xué)生認讀后觀(guān)察字形特點(diǎn)，教師提示書(shū)寫(xiě)注意事項。
2、全班交流書(shū)寫(xiě)方法，教師相機進(jìn)行書(shū)寫(xiě)示范。重點(diǎn)指導“歌、您、牽”。
3、練習書(shū)寫(xiě)“休、伸、甜、院、除、息、困”。教師檢查學(xué)生書(shū)寫(xiě)姿勢是否端正，書(shū)寫(xiě)的字是否正確。
第二課時(shí)：
一、復習，鞏固：
1、朗讀課文。
a.分小組用自己喜歡的方式練讀。
b.全班齊讀，看誰(shuí)的表情最豐富，讀得最有感情。
2、讀寫(xiě)詞語(yǔ)。
a.出示課后練習“我會(huì )讀”中的詞語(yǔ)，學(xué)生認讀。
b.鼓勵學(xué)生向書(shū)上的“學(xué)習伙伴”學(xué)習，抄寫(xiě)會(huì )寫(xiě)的詞語(yǔ)。
二、朗讀感悟：
1、教師范讀或指名范讀，指導學(xué)生讀出對老師的崇敬與熱愛(ài)之情。
2、學(xué)生懷著(zhù)對老師的熱愛(ài)之情朗讀課文。
3、指名領(lǐng)讀，生領(lǐng)：“踮起腳尖兒，走進(jìn)安靜的小院，”齊聲：“我們把一株紫丁香栽在窗前�！鄙I(lǐng)：“老師，老師，”齊聲：“就讓它綠色的枝葉……”生領(lǐng)：“老師—”齊聲：“在風(fēng)里沙沙……”生領(lǐng)：“老師—”齊聲：“滿(mǎn)樹(shù)盛開(kāi)的花兒……”生領(lǐng)：“夜深了星星在眨眼，”齊聲：“老師，休息吧……”
4、分小組體會(huì )讀。教師到各小組巡視，引導學(xué)生結合圖畫(huà)，在朗讀中體會(huì )“夜夜和伴”，“幫您消除一天的疲倦”，“那是我們的笑臉”，“讓花香飄進(jìn)您的夢(mèng)里”等重點(diǎn)體會(huì )那一株紫丁香就是代表著(zhù)同學(xué)們對老師的一份深情厚誼。
5、學(xué)生選讀。選自己最喜歡的小節來(lái)讀，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。
6、小組挑戰讀�？茨囊唤M讀得最有感情，能使老師感動(dòng)。
7、全班飽含對老師的深情朗讀全文。
三、書(shū)寫(xiě)指導：
寫(xiě)“甜、歌、牽、困”四個(gè)字。
甜、歌：左右兩部分寬窄差不多�！疤稹弊肿蟾哂业��！案琛弊肿蟮陀腋�。
牽：上面的“大”字要寫(xiě)小一些，變點(diǎn)；中間的禿寶蓋要寫(xiě)寬一些。
困：方框在填字格里要居中。里邊的“木”字變點(diǎn)。
四、說(shuō)說(shuō)背背：
1、說(shuō)說(shuō)此時(shí)次刻，最想對老師說(shuō)的一句話(huà)。
2、看著(zhù)畫(huà)面，和同桌一起練習背誦。
3、表演背誦。
五、拓展活動(dòng)：
學(xué)唱一首歌誦老師的歌曲。要求自主讀歌詞，遇到不認識的字，自己想辦法認識。
通過(guò)學(xué)文，引導學(xué)生體會(huì )師生之間的深厚感情。樹(shù)立起尊敬老師的心愿。
布置作業(yè)讀生字、讀課文、寫(xiě)生字；背誦課文；
板書(shū)設計
我會(huì )認：株、踮、院、除、疲、倦、牽、困
我會(huì )寫(xiě)：休（休息）伸（伸手）甜（甜美）
歌（唱歌）院（院子）除（除法）
息（消息）您（您好）牽（牽掛）困（困難）
課后小結
通過(guò)有感情朗讀,分角色,表演朗讀,使學(xué)生充分體會(huì )詩(shī)歌意境,樹(shù)立起尊敬老師的心愿,同時(shí),通過(guò)書(shū)寫(xiě)指導,使學(xué)生注意到字形的區別和書(shū)寫(xiě)特點(diǎn),收到如期效果。
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