幼兒園中班語(yǔ)言《芽》教學(xué)設計3篇
作為一名無(wú)私奉獻的老師，編寫(xiě)教學(xué)設計是必不可少的，教學(xué)設計是把教學(xué)原理轉化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計劃。我們該怎么去寫(xiě)教學(xué)設計呢？以下是小編精心整理的幼兒園中班語(yǔ)言《芽》教學(xué)設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班語(yǔ)言《芽》教學(xué)設計篇1
【教學(xué)目標】
�。�、知識與技能：
會(huì )認１４個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)９個(gè)字。掌握沉睡，撒嬌等詞語(yǔ)的意思。初步認識省略號的用法，能講出課文中省略號的用法。培養正確，有感情的朗讀課文的能力。
�。�、情感，態(tài)度，價(jià)值觀(guān)：
有感情地朗讀課文，重點(diǎn)讀好筍芽?jì)汉痛河旯媚锏热宋锏膶υ?huà)，感受筍芽?jì)簩γ篮么汗獾南蛲蛫^發(fā)向上的精神，體驗投身大自然的情趣。愛(ài)讀科學(xué)童話(huà)故事，能從童話(huà)故事中吸取力量，陶冶情操。
【教學(xué)重難】
識記生字，讀好不同角色的語(yǔ)氣，體會(huì )童話(huà)中蘊涵的意義。
【信息資料】
生字卡片，課件。
【課時(shí)安排】
�。舱n時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、導入
�。�、謎語(yǔ)導入：
小朋友們，今天老師說(shuō)個(gè)謎語(yǔ)給大家猜一猜好嗎？
小時(shí)層層包，大時(shí)節節高，初生當菜吃，長(cháng)大成材料。
猜猜看這是什么？
�。üS）
見(jiàn)過(guò)嗎？
�。ǔ鍪竟S的圖片）
小筍芽是怎樣長(cháng)成一株健壯的竹子的？
板書(shū)課題，提醒學(xué)生筍芽?jì)旱淖x法。
�。�、畫(huà)面導入：
�。ǔ鍪竟S芽?jì)�、竹子的�?huà)面）
認識他們嗎？小小的筍芽?jì)翰坏剑矀�(gè)月就能長(cháng)成健壯的竹子，多么奇妙��！他是怎樣長(cháng)成一株健壯的竹子的？
�。ò鍟�(shū)課題）
同時(shí)提醒學(xué)生筍芽?jì)旱淖x法。
二、自學(xué)
�。�、標：
標出自然段的序號。
�。�、劃：
邊讀邊劃出不認識的字詞，想辦法記住它們。
�。�、讀：
讀準字音，讀通課文。
�。�、想：
自己讀懂了什么？還有什么不懂的？
�。�、查：
同桌互相檢查自學(xué)情況，教師巡視指導。
三、交流、整體感知
師：你們想知道筍芽?jì)菏窃鯓右惶焯斓拈L(cháng)大的嗎？用自己喜歡的方式讀課文，從中尋找答案吧？
�。�、正音：
小老師領(lǐng)讀──開(kāi)火車(chē)讀──按偏旁歸類(lèi)讀──擴詞讀──同桌互考，全讀對的同桌獎勵一顆小筍。
�。�、展示方法，如：
猜謎：
兩輛車(chē)──轟。
尹戴竹帽──筍。
動(dòng)作演示：
喚 揉 扭 鉆 撫 辮
�。�、讀文：
指名分段讀課文，注意讀準字音。
�。�、質(zhì)疑：
自學(xué)中有哪些不懂的問(wèn)題？
學(xué)生識記、鞏固生字最好的方法是復現。課堂中教師采用多種形式復現生字，調動(dòng)學(xué)生多種感官參與活
動(dòng)，提高了自主識字的質(zhì)量。
四、感悟
�。�、讀一讀春雨姑娘和雷公公呼喚筍芽的段落，想象他們呼喚的語(yǔ)氣一樣嗎？
�。�、重點(diǎn)指導春雨和雷公公呼喚的語(yǔ)氣：
�、糯河旯媚锸窃鯓雍魡竟S芽的？
�。曇羧岷�、語(yǔ)氣親切，有潤物無(wú)聲的感覺(jué)）
誰(shuí)能試著(zhù)低聲呼喚筍芽?jì)海?/p>
范讀──指名讀──評讀──練讀──齊讀。
�、普l(shuí)來(lái)做雷公公呼喚沉睡的筍芽?jì)�？他和春雨姑娘的語(yǔ)氣一樣嗎？
�。曇舸种�，帶有鼓勵）
練讀──挑戰讀──分組讀──齊讀。
�、枪S芽?jì)禾K醒時(shí)什么樣？通過(guò)做動(dòng)作、聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗理解揉伸撒嬌扭一個(gè)勁地鉆等詞語(yǔ)。
模仿讀──加動(dòng)作表情表演讀──男女聲競賽讀──評讀──自愿展示讀。
�、确纸巧硌葑x課文前４自然段。
低年級學(xué)生沒(méi)有形成對語(yǔ)言的敏銳感受力，教師要注意創(chuàng )設情境，利用移情策略調動(dòng)學(xué)生多種感官加深感悟，同時(shí)還要發(fā)揮示范朗讀的作用，逐步培養學(xué)生的語(yǔ)感。
五、寫(xiě)字
�。�、練習書(shū)寫(xiě)喊、呼喚、筍芽５個(gè)字。教師重點(diǎn)指導寫(xiě)口字旁的字：
口字位置要偏上，不宜寫(xiě)得太大。三個(gè)帶口字旁的字中，喚是新認識的.字，可以重點(diǎn)指導，右邊第六筆撇，要上下貫通，不能寫(xiě)成豎、撇。
�。�、學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)，互相評價(jià)打等級。
引導學(xué)生發(fā)現生字的構字規律，進(jìn)一步感受漢字的形體美；多種形式評價(jià)，極大地激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)字的興趣，提高了寫(xiě)字質(zhì)量。
幼兒園中班語(yǔ)言《芽》教學(xué)設計篇2
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )寫(xiě)“擋、擠、悄、頂”四個(gè)字及以下詞語(yǔ)：擋住、悄悄地、頂不動(dòng)、擁擠。
2、有感情地朗讀課文，了解筍芽?jì)涸诖禾炖锍砷L(cháng)，破土而出的過(guò)程。
3、教育學(xué)生懂得只有不怕困難、奮發(fā)向上，才能茁壯成長(cháng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )寫(xiě)“擋、擠、悄、頂”四個(gè)字，能有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解筍芽?jì)涸诖禾炖锍砷L(cháng)，破土而出的過(guò)程，學(xué)習筍芽?jì)翰慌吕щy、奮發(fā)向上的精神。
教學(xué)準備：
生字卡片；表演用的相關(guān)的頭飾。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習
�。ㄒ唬┌炎约悍e累的好詞佳句讀給大家聽(tīng)。
�。ǘ┓纸M競賽讀文。
二、朗讀
�。ㄒ唬┹p聲讀課文：筍芽?jì)恒@出地面時(shí)看到春天的景色是什么樣的？
�。ǘ┠隳茏x出春天的美景嗎？（指名讀、齊讀）師生共同感悟春光的美好。
�。ㄈ┓戮溆柧殻汗S芽?jì)哼�看到了什么？你還能像書(shū)上那樣說(shuō)幾句嗎？
三、想象
�。ㄒ唬┠x課文：假如你現在就是這株健壯的竹子，你最想說(shuō)什么？（可以對春雨姑娘說(shuō)，也可以對雷公公說(shuō)……）
�。ǘ┰僮x感悟：你喜歡筍芽?jì)簡(jiǎn)�？為什么？啟發(fā)學(xué)生由竹子的成長(cháng)聯(lián)想到自己的成長(cháng)：你們在成長(cháng)過(guò)程中得到了哪些關(guān)心和愛(ài)護呢？
四、表演
�。ㄒ唬┮孕〗M為單位排演課本劇，教師巡視指導。
�。ǘ┌嗉壨七x表演好的小組，戴頭飾進(jìn)行角色表演。
五、寫(xiě)字
�。ㄒ唬⿲W(xué)習寫(xiě)“擋、擠、悄、頂”四個(gè)字。教師重點(diǎn)指導“擋、擠”左窄右寬�！扒摹弊肿筮呚Q心旁和右邊“肖”上邊的小字頭筆順不同，要注意區分。
�。ǘ⿲W(xué)生練習書(shū)寫(xiě)，組內互相評價(jià)。根據同學(xué)的建議，把自己寫(xiě)不好的字再寫(xiě)幾個(gè)，直到自己滿(mǎn)意為止。
�。ㄈ┤嘟涣髡故�，評選“小小書(shū)法家”。
六、作業(yè)
讀一篇童話(huà)故事，把故事的內容講給同學(xué)聽(tīng)。
七、板書(shū)設計：
2筍芽?jì)?/p>
睡
筍芽?jì)? 縮
鉆
竹子 看(美麗 明亮的世界)
八、課后練習：
�。ㄒ唬┪視�(huì )拼。
dǎng zhù yōng jǐ qiāo qiāo de dǐng bú zhù
�。� ）（ ）（ ）（ ）
�。ǘ┍纫槐�，再組詞。
擋（ ） 擠（ ） 悄（ ） 頂（ ）
當（ ） 齊（ ） 消（ ） 領(lǐng)（ ）
�。ㄈ┌凑n文內容填空。
筍芽?jì)褐?zhù)身子向上一，再用力一，哈！石頭被到時(shí)一邊去了。筍芽?jì)撼鲱^，悄悄地向外面著(zhù)。
幼兒園中班語(yǔ)言《芽》教學(xué)設計篇3
【學(xué)習目標】
1、認識14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)9個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì )筍芽?jì)簩Υ汗獾南蛲蛫^發(fā)向上的精神。
3、愛(ài)讀科學(xué)童話(huà)故事，能從童話(huà)故事中吸取力量，陶冶情操。
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)習生字新詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
體會(huì )筍芽?jì)簩Υ汗獾南蛲蛫^發(fā)向上的精神。
【課前準備】
多媒體課件、圖畫(huà)、卡片、頭飾。
【教學(xué)方法】
情境式教學(xué)法。
【學(xué)習方式】
采用自主、探究、合作的學(xué)習方式。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng )境揭題，誘發(fā)情感
1、出示兩幅畫(huà)面：
筍芽?jì)?竹子
(畫(huà)外音：小小的筍芽?jì)翰坏?個(gè)月就能長(cháng)成健壯的竹子，多么奇妙啊，成長(cháng)后的竹子渾身都是寶，給人們帶來(lái)無(wú)數的好處。想知道筍芽?jì)菏窃趺匆惶焯扉L(cháng)大的嗎?)
2、揭示課題：
(筍芽?jì)?
二、初讀課文，整體感知
1、學(xué)生自由朗讀課文：
注意讀準字音。
2、出示生字，再讀課文：
認讀生字，識記字形。
3、把生字讀給同桌聽(tīng)：
互相幫助識記生字。
4、小組討論：
交流識字方法，全班交流。
5、出示課文中出現的生詞：
小組認讀，全班擴詞練習。
6、再讀課文：
要求讀正確、流利。
7、最后小組說(shuō)一說(shuō)自己讀懂了什么?
(根據學(xué)生的回答出示課文中小筍芽?jì)赫嫘腋５木渥�、春天真美的句子，讓學(xué)生練習有感情朗讀，采取個(gè)人練習、小組練讀、全班朗讀等多種形式。讀后自己評一評、小組評一評。)
三、朗讀感悟，角色表演
1、師范讀：
想一想筍芽的生長(cháng)過(guò)程是怎樣的?
2、小組討論。
3、全班交流。
(根據學(xué)生的回答，教師相機板書(shū))
4、春天這么美，小筍芽?jì)涸诖蠹业年P(guān)心、愛(ài)護下長(cháng)成了大竹子，它可真幸福，讓我們大家做一株小筍芽?jì)喊?讓小筍芽?jì)簬е?zhù)對春天的贊美、帶著(zhù)幸福的感覺(jué)來(lái)分角色朗讀課文。
以小組為單位，分成：
筍芽?jì)�、春雨、媽媽、旁白幾個(gè)角色來(lái)讀。
讀后小組同學(xué)互換角色再讀，讀后互評。
3、班推選表演好的小組，上臺戴頭飾進(jìn)行角色表演。
4、再讀感悟，啟迪思維：
你喜歡筍芽?jì)簡(jiǎn)?為什么?啟發(fā)學(xué)生由竹子的成長(cháng)聯(lián)想到自己的成長(cháng)：你們在成長(cháng)過(guò)程中得到了哪些關(guān)心和愛(ài)護呢?
四、指導寫(xiě)字
指導寫(xiě)口字旁的字：
“口”字位置要偏上，不宜寫(xiě)得太大。
三個(gè)帶口字旁的字(喊、呼、喚)中，“喚”是新認識的字，可以重點(diǎn)指導，右邊第六筆“撇”，要上下貫通，不能寫(xiě)成豎、撇。
五、課外拓展
向學(xué)生介紹“毛竹”。
六、作業(yè)
1、抄寫(xiě)生字新詞。
2、熟讀課文。
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