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《神州謠》第一課時(shí)教學(xué)設計
設計意圖：
本文是一篇韻文，每一句都氣勢磅礴，擲地有聲。因此，本節課我引導學(xué)生通過(guò)朗讀感受其中的韻律美和祖國的山川美，并以圖片啟發(fā)學(xué)生想象，感受黃河奔騰、長(cháng)江洶涌、長(cháng)城蜿蜒、珠峰高聳的壯美。從而調動(dòng)學(xué)生的情智與文本對話(huà)，與作者情感進(jìn)行交流。識字、寫(xiě)字是第一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)，本板塊主題是識字，所以本課設計重點(diǎn)是識字、寫(xiě)字，教學(xué)中重點(diǎn)引導學(xué)生運用多種方法進(jìn)行識字，同時(shí)以課件輔助理解文中的“涌”“州”等新接觸的、難以理解的字詞，提高識字寫(xiě)字的效率。
教學(xué)目標：
1.認識“涌、峰、聳、州”等字，會(huì )寫(xiě)“州、島、民、族”四個(gè)字。
2.正確流利有感情地朗讀課文，感受韻律美。
3.想象畫(huà)面，抓關(guān)鍵詞感受黃河、長(cháng)江、長(cháng)城、珠峰的美。模仿寫(xiě)法編歌謠。
教學(xué)過(guò)程：
一、新課導入，識記“州”字
1.師：瞧，這是什么？（出示中國地圖）它像什么？（一只大公雞）
是啊，我們偉大的祖國就像一只昂首挺胸的大公雞，它還有一個(gè)響亮的名字，叫“神州”�！爸荨笔锹N舌音，誰(shuí)來(lái)讀。（正音）
2.師：這節課我們一起學(xué)習一首歌謠——《神州謠》，請小朋友們看老師寫(xiě)課題。（齊讀課題）
3.識記“州”字。
�、儆涀中��！爸荨焙臀覀円郧皩W(xué)過(guò)的哪個(gè)字比較像？（川）字理識記“州”。川指河流，那些點(diǎn)就是一個(gè)個(gè)小島，州呀就是水中的一塊陸地。（圖片出示）
�、诼�(lián)系生活組詞。生活中，你還知道哪些地名中有“州”字嗎？（廣州、蘇州、杭州、揚州等，出示圖片）
�、蹠�(shū)寫(xiě)“州”字。指導書(shū)寫(xiě)：中間稍短，三點(diǎn)朝向不一。（引導學(xué)生發(fā)現，三點(diǎn)有什么不一樣呢？）
二、初讀課文，檢查正音
1.出示自讀要求：請小朋友們自由讀課文，遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍。
2.檢查朗讀。
�、僬埶奈恍∨笥逊止澙首x，相機正音，難讀的句子再讀一遍：后鼻音“涌、峰、聳”，前鼻音“奮”，“繁榮”。
�、谕阑プx。小朋友把一個(gè)個(gè)難讀的字都讀準了，現在請你讀給你的同桌聽(tīng)，要讀得比第一遍更好哦！
三、學(xué)習第一節，感知中國美
1.認識別稱(chēng)。師：小朋友讀第一節，這里藏著(zhù)中國的另外兩個(gè)名字呢，你們找出來(lái)了嗎？神州、中華
你還知道中國有別的名字嗎？
出示：華夏兒女 神州大地 九州風(fēng)云 巍巍中華
師：在這些詞語(yǔ)中也藏著(zhù)中國的別的名字呢，快來(lái)找一找吧�。ň胖�、華夏）一起來(lái)讀一讀！
師補充：傳說(shuō)大禹治水將中國分為九個(gè)區域，現在我們稱(chēng)中國為九州；因為我們的祖國風(fēng)光秀麗，像人間仙境，所以又被稱(chēng)為神州。誰(shuí)能自豪地來(lái)讀一讀？
2.感知山川美。師：小朋友再來(lái)讀一讀第一節，你還知道了什么？（中國風(fēng)景很美）你從哪里看出來(lái)的？（板書(shū)山川美）
理解“山川”：指的是大山和河流。
四、學(xué)習第二節，品析山川美
1.過(guò)渡：是啊，祖國風(fēng)景如畫(huà)，壯美的山川讓人贊嘆不已，誰(shuí)來(lái)讀第一節？其他小朋友想想課文具體寫(xiě)了哪些山川呢？
2.生交流反饋：黃河、長(cháng)江、珠峰。
3.師：山川美，到底美在哪里呢？請大家圈一圈關(guān)鍵詞。
4.出示“黃河奔，長(cháng)江涌”：
�、偬攸c(diǎn)“奔”、“涌”，識記“涌”，看圖片猜猜涌字的意思。那誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)黃河、長(cháng)江的樣子呢？
�、诔鍪军S河、長(cháng)江的圖片，生欣賞。師：這就是“黃河奔，長(cháng)江涌”，從“奔”和“涌”字中你感受到了什么？（黃河奔騰不息，向前流去，濺起水花，長(cháng)江波濤洶涌……）指導朗讀。多么壯觀(guān)��！誰(shuí)能讀出他的氣勢？
5.出示“長(cháng)城長(cháng)，珠峰聳”：
�、龠^(guò)渡：黃河、長(cháng)江是中國的母親河，我們領(lǐng)略了它們的風(fēng)采，那你覺(jué)得長(cháng)城長(cháng)河珠峰聳又是什么樣子呢？生交流。
�、诔鍪鹃L(cháng)城和珠峰的圖片，識記“峰”字，組詞頂峰、山峰。
�、壑榉迥敲锤�，難怪課文說(shuō)它是聳，識記“聳”：你有什么方法記住它？從“聳”字你有感受到了什么？（快碰到天了，高聳入云……）指導朗讀。
6.合作讀。神州大地，多么壯美！男女生一起合作讀第二節，把你們對祖國山川美的贊嘆融進(jìn)去哦�。ㄔ俳粨Q一遍）試著(zhù)來(lái)背一背好嗎？
7.仿說(shuō)。小朋友觀(guān)察一下第二節，你發(fā)現了什么特點(diǎn)？我們也走過(guò)很多地方，你能用這樣的三個(gè)字的形式夸一夸你游過(guò)的地方嗎？如：故宮雄、黃山奇、西湖秀、草原廣（圖片輔助）
出示自編歌謠，讀。
8.小結：這樣的風(fēng)景真是美如畫(huà)��！齊讀第一、二節。
五、書(shū)寫(xiě)“島、民、族”
1.生觀(guān)察字形，交流。
2.師范寫(xiě)，生書(shū)寫(xiě)、展示。
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