《純堿的性質(zhì)》教學(xué)設計
作為一名人民教師，通常需要用到教學(xué)設計來(lái)輔助教學(xué)，教學(xué)設計是根據課程標準的要求和教學(xué)對象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設想和計劃。一份好的教學(xué)設計是什么樣子的呢？下面是小編為大家整理的《純堿的性質(zhì)》教學(xué)設計，歡迎大家分享。
【教學(xué)目標】
知識技能：1、了解純堿的物理性質(zhì)，探究純堿的化學(xué)性質(zhì)，并能解釋一些相關(guān)的生活現象。
2、學(xué)會(huì )碳酸根離子的檢驗方法。
3、理解復分解反應的實(shí)質(zhì)，會(huì )判斷一些物質(zhì)間的反應能否發(fā)生。
能力培養：通過(guò)引導學(xué)生對碳酸鈉性質(zhì)的探究，培養學(xué)生探究物質(zhì)的分析能力、實(shí)驗能力、觀(guān)察能
力和解決問(wèn)題的能力。
重點(diǎn)： 實(shí)驗探究碳酸鈉的化學(xué)性質(zhì)
難點(diǎn)： 碳酸鈉的化學(xué)性質(zhì)及其實(shí)際應用，復分解反應實(shí)質(zhì)的理解和應用
輔助手段：多媒體、演示實(shí)驗
實(shí)驗用品：碳酸鈉固體及其溶液，蒸餾水，無(wú)色酚酞，稀鹽酸，澄清石灰水，氯化鋇溶液，試管，膠頭滴管，火柴，燒杯等
【教學(xué)過(guò)程】
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)意圖
[引言]多媒體展示關(guān)于純堿的謎語(yǔ)，并簡(jiǎn)單介紹純堿的一些重要用途。
[過(guò)渡]由于碳酸鈉是重要的化工原料，因此我們十分有必要了解碳酸鈉的性質(zhì)，由此引出課題。
[板書(shū)]碳酸鈉的性質(zhì)
[展示]多媒體展示學(xué)習目標
[引導]探究物質(zhì)的性質(zhì)一般是從觀(guān)察物質(zhì)的外觀(guān)開(kāi)始，通過(guò)觀(guān)察物質(zhì)的外觀(guān)了解物質(zhì)的部分物理性質(zhì)，現在請大家來(lái)觀(guān)察這瓶藥品。
[展示碳酸鈉樣品]
[板書(shū)]一.物理性質(zhì)
[過(guò)渡]通過(guò)觀(guān)察碳酸鈉的外觀(guān)我們了解了碳酸鈉的部分物理性質(zhì)，那么碳酸鈉有哪些化學(xué)性質(zhì)呢？
[引導]分別叫學(xué)生演示
1.碳酸鈉溶液與酸堿指示劑作用
結論：碳酸鈉溶液顯堿性，可使無(wú)色酚酞變紅，故碳酸鈉雖是鹽類(lèi)，但卻稱(chēng)其為純堿。告知學(xué)生顯堿性的溶液不一定是堿溶液。
2.碳酸鈉固體與酸反應
結論：碳酸鈉可與酸反應生成二氧化碳。
多媒體展示拓展應用問(wèn)題，并要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)相關(guān)化學(xué)方程式，并和以上碳酸鈉和酸的反應的化學(xué)方程式進(jìn)行比較，得出碳酸根離子的檢驗方法。
3.碳酸鈉溶液與澄清石灰水反應
結論：反應生成白色沉淀。
思考：碳酸鈉溶液可以與氫氧化鋇溶液反應嗎？氫氧化鉀溶液呢？
4.碳酸鈉溶液與氯化鋇溶液反應
結論：反應生成白色沉淀，加稀鹽酸后沉淀溶解。
提示：也可將氯化鋇換成氯化鈣。
[歸納并板書(shū)]二.碳酸鈉的化學(xué)性質(zhì)：
1．溶液顯堿性
2．與酸反應生成二氧化碳氣體
3．與某些堿反應生成新鹽和新堿
4．與某些鹽反應生成兩種新鹽
三．碳酸根離子的檢驗方法：
向盛有待測物質(zhì)的試管中滴加稀鹽酸，迅速將燃著(zhù)的木條伸進(jìn)試管口，木條熄滅（或產(chǎn)生的氣體通入澄清的石灰水中，石灰水變渾濁）證明含有碳酸根離子
[展示]多媒體展示碳酸鈉與稀鹽酸反應的微觀(guān)分析，由此得出復分解反應的實(shí)質(zhì)
[板書(shū)]四.復分解反應的實(shí)質(zhì)：
酸堿鹽電離出的`離子相互結合，生成沉淀、氣體、水的過(guò)程。
[解釋]氫氧化鉀溶液不能和碳酸鈉溶液反應的原因。
[小結]本節課你的收獲都有哪些？
[練習]多媒體展示
傾聽(tīng)
觀(guān)看
觀(guān)察、總結出碳酸鈉的部分物理性質(zhì)：白色粉末，易溶于水
個(gè)別學(xué)生完成演示實(shí)驗，其他學(xué)生觀(guān)察，并得出結論。
書(shū)寫(xiě)相關(guān)化學(xué)方程式
觀(guān)察并思考
整理實(shí)驗現象及結論，總結出碳酸鈉的化學(xué)性質(zhì)。
歸納
討論、總結
傾聽(tīng)
回顧與思考
思考，并完成練習題
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣
充分運用電教手段，增加學(xué)生的感性認識，使學(xué)生感到碳酸鈉與生活的關(guān)系密切。
調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，培養學(xué)生的動(dòng)手能力，探究物質(zhì)的分析能力、實(shí)驗能力、觀(guān)察能力和解決問(wèn)題的能力。
培養學(xué)生的實(shí)驗總結，歸納能力，表達能力
引導學(xué)生學(xué)會(huì )知識遷移。
突出學(xué)習要點(diǎn)
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