父親和鳥(niǎo)教學(xué)設計
《父親和鳥(niǎo)》這是人教版二年級上冊的一篇課文，文章通篇是“父親”和“我”關(guān)于鳥(niǎo)的對話(huà)，從“父親”的話(huà)語(yǔ)中，可知他和鳥(niǎo)的關(guān)系不同尋常，他居然能通過(guò)看動(dòng)靜，聞氣味就知道林中有鳥(niǎo)，還知道鳥(niǎo)什么時(shí)候愛(ài)唱歌，什么時(shí)候最易受到傷害。下面是小編收集整理的父親和鳥(niǎo)教學(xué)設計，歡迎閱讀參考！
一、設計理念
語(yǔ)文課要讓學(xué)生經(jīng)歷難忘的精神之旅，師生一起為情所動(dòng)、為美所醉、為真所凈，在課堂上一起感動(dòng)，一起享受。感動(dòng)，是一種養分，一種保養心情、滋養靈魂的養分。讓孩子們透過(guò)語(yǔ)言文字，在父親與鳥(niǎo)一起構筑和諧美好的世界里震撼。如此，語(yǔ)文課，便會(huì )成為學(xué)生的天堂。
二、教材分析
《父親和鳥(niǎo)》是人教版小學(xué)語(yǔ)文第三冊第七單元的一篇感情真摯的課文。通過(guò)“我”和“父親”關(guān)于鳥(niǎo)的對話(huà)，讓我們了解到“父親”對鳥(niǎo)的不同尋常的了解，體會(huì )到父親對鳥(niǎo)超乎常人的熱愛(ài)，這種愛(ài)感染了“我”，使“我”有了愛(ài)鳥(niǎo)護鳥(niǎo)的意識。閱讀本文，就好像走進(jìn)了一個(gè)古老而真切的童話(huà)世界，讓你領(lǐng)略到人與自然的和諧、融洽。反復閱讀，用心體味，一定會(huì )讓人有一種深深的心靈感悟。
三、教學(xué)目標
1、認識“蒙、喃”等7個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“喜、重”等8個(gè)字。
2、正確流利地朗讀課文，讀出人物的`不同個(gè)性。
3、仔細體會(huì )人物的語(yǔ)言，了解人物的內心活動(dòng)。懂得人與自然界中一切都應和諧相處。
四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：識字、寫(xiě)字，通過(guò)對話(huà)朗讀來(lái)感悟課文。
難點(diǎn)：體會(huì )父親和鳥(niǎo)之間深厚的感情。
五、教學(xué)策略與手段
策略：老師引導，自主學(xué)習，深入文字內部，切實(shí)感受體會(huì )。
手段：多媒體課件、卡片。
六、教學(xué)流程
�。ㄒ唬┘と�，情感鋪墊
1、（播放音樂(lè )）小朋友，音樂(lè )好聽(tīng)嗎？聽(tīng)到這美妙的音樂(lè )仿佛讓你看到了什么？你喜歡小鳥(niǎo)嗎？
2、有一位父親，不僅像小朋友一樣喜歡鳥(niǎo)，而且他還很了解小鳥(niǎo)，想認識這位父親嗎？就讓我們一起來(lái)學(xué)習課文《父親和鳥(niǎo)》。（板書(shū)課題）
�。ǘ┏踝x課文，感知內容。
1、自由地大聲朗讀課文，遇到不認識的字就看看課文下面樹(shù)葉上的拼音（生自讀課文）。
2、出示詞語(yǔ)，指導認讀。
霧蒙蒙 黎明 喃喃地說(shuō) 獵人 濃濃的草木氣味 熱騰騰
3、出示生字認讀
蒙 喃 味 濃 騰 獵 黎
4、做游戲
�。ㄈ┰僮x課文，理解文意
1、自由讀課文，畫(huà)出父親說(shuō)的話(huà)和小男孩說(shuō)的話(huà)。
2、學(xué)情匯報，順勢指導。
3、出示句子，理解體會(huì )。
�。�1）這是樹(shù)林和鳥(niǎo)最快活的時(shí)刻。
�。�2）我知道父親這時(shí)也最快活。
�。�3）在鳥(niǎo)最快活的時(shí)刻，在鳥(niǎo)飛離樹(shù)枝的那一瞬間，最容易被獵人打中。
�。�4）理解為什么父親不是獵人，“我”真高興？
�。ㄋ模┲笇�(shū)寫(xiě)
1、整體觀(guān)察，發(fā)現規律：一個(gè)字中有多個(gè)橫畫(huà)，排列的距離應當大致相等;每個(gè)字中只能有一個(gè)長(cháng)橫。
2、教師范寫(xiě)“喜”、“重”二字，讓學(xué)生觀(guān)察，體會(huì )，進(jìn)一步感悟以上兩條寫(xiě)字規律。
3、學(xué)生描紅、臨寫(xiě)，親身感悟寫(xiě)法。
�。ㄎ澹┛偨Y課文，突出主題。
�。┱n后實(shí)踐。
收集小鳥(niǎo)的圖片和資料，認識了解更多的小鳥(niǎo)，給小鳥(niǎo)建立一個(gè)“幸福家園”。
�。ㄆ撸ò鍟�(shū)設計）
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