《一株紫丁香》教學(xué)設計
教材分析
《一株紫丁香》選自義務(wù)教育課程標準試驗教科書(shū)語(yǔ)文（人教版）二年級上冊第二組“校園生活”中的首篇課文。這首活潑清新的小詩(shī)表達了孩子們對老師的問(wèn)候和感激。一株紫丁香，不僅僅是孩子們送給老師的一份珍貴禮物，更是一首值得吟誦的師生情誼的頌歌。通過(guò)學(xué)生的反復誦讀感悟，讓學(xué)生體會(huì )師生之間濃濃的情誼，并樹(shù)立學(xué)生尊敬老師的思想。
設計理念
1．《語(yǔ)文課程標準》指出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐�！痹趯W(xué)文過(guò)程中先引導學(xué)生質(zhì)疑課題讓他們帶著(zhù)問(wèn)題進(jìn)入文章的學(xué)習，同時(shí)引導學(xué)生觀(guān)察課文插圖，培養學(xué)生口語(yǔ)表達能力。在學(xué)習過(guò)程中以讀為主，引導學(xué)生在讀中學(xué)、思中悟。
2．教學(xué)中利用課本插圖、多媒體課件等調動(dòng)學(xué)生眼、耳、口、腦等多種感官，發(fā)揮學(xué)生想象力，真正參與到教與學(xué)的過(guò)程中。
3．《語(yǔ)文課程標準》提出：“工具性與人文性的統一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)�！痹诒菊n的教學(xué)中讓學(xué)生比較朗讀，體會(huì )詩(shī)歌語(yǔ)言押韻的特點(diǎn)，初步感知這一語(yǔ)文知識。
教學(xué)目標
1．認識本課8個(gè)生字及詞語(yǔ)，能正確書(shū)寫(xiě)10個(gè)漢字。
2．學(xué)習課文，體會(huì )一株紫丁香是孩子們對老師的一片心意，是對教師的問(wèn)候和感激。
3．正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
4．培養學(xué)生尊敬教長(cháng)的思想。
教學(xué)重難點(diǎn)
1．認讀本課生字、詞語(yǔ)，正確、規范地書(shū)寫(xiě)本課生字。
2．有感情地朗讀課文，體會(huì )紫丁香傳遞出的師生之間的深厚情誼，培養學(xué)生尊敬師長(cháng)的思想。
教學(xué)課時(shí)
兩課時(shí)
教學(xué)準備
多媒體課件
教學(xué)設計
第一課時(shí)
教學(xué)目標
1．認識本課“株、踮”等八個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)課本“休、伸”等十個(gè)生字。
2．正確、流利地朗讀課文。
3．了解紫丁香這種植物。
教學(xué)重難點(diǎn)
1．識記本課生字、詞語(yǔ)，能規范書(shū)寫(xiě)本課生字。
2．正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)準備
多媒體課件
教學(xué)流程
一、談話(huà)導入
1．剛剛過(guò)去的教師節老師收到了同學(xué)們精心制作的小花、賀卡這些表達對老師問(wèn)候的小禮物，這節課我們要去看看育才小學(xué)的同學(xué)們給自己的老師送上了怎樣的問(wèn)候。
【課件示紫丁香的圖片】
2．介紹紫丁香的相關(guān)知識
3．齊讀課題
二、初讀課文，識記生字
1．自讀課文，標注小節。
2．課件示生字,指名請學(xué)生拼讀�！窘處熂皶r(shí)指正學(xué)生讀好兩個(gè)翹舌音“株、除”和“踮”的聲調】
3．擴詞練習【指名讓學(xué)生擴詞，其他學(xué)生跟讀，擴大學(xué)生詞匯量】
4．課件出示本課生字組成的詞語(yǔ)，學(xué)生自讀、同桌互讀、領(lǐng)讀、齊讀。
一株花踮起腳醫院消除疲倦掛牽困難休息伸手香甜唱歌您好
5．識記生字
�。�1）引導學(xué)生回顧自己已經(jīng)掌握的識記生字的方法。
【熟字加偏旁、熟字換偏旁、減一減、利用形聲字的特點(diǎn)】
�。�2）同桌交流自己的識記方法。
�。�3）集體交流
6．同桌互讀課文，讀準字音。
7．展示讀文：指名讀【引導學(xué)生傾聽(tīng)，并對同學(xué)的朗讀做出評價(jià)】
8．齊讀課文，思考：文章講了什么內容？
三、生字書(shū)寫(xiě)
1．課件示本課生字，學(xué)生拼讀。
2．指名請學(xué)生讀拼音、數筆畫(huà)、說(shuō)結構、認偏旁。
3．學(xué)生交流書(shū)寫(xiě)方法，教師示范，學(xué)生書(shū)空。
【教師重點(diǎn)指導“歌、您、牽”三個(gè)字的書(shū)寫(xiě)】
4．學(xué)生練寫(xiě)，教師指導
【注意對學(xué)生書(shū)寫(xiě)姿勢的提醒，觀(guān)察學(xué)生生字書(shū)寫(xiě)情況及時(shí)指導】
四、生字、詞語(yǔ)鞏固
1．指名請學(xué)生讀課本27頁(yè)的詞語(yǔ)。
2．學(xué)生自選詞語(yǔ)進(jìn)行造句練習。
五、作業(yè)
把自己看到課題后最想知道的內容寫(xiě)在課本25頁(yè)
第二課時(shí)
教學(xué)目標
1．正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
2．學(xué)習課文，體會(huì )一株紫丁香是孩子們對老師的'一片心意，是對教師的問(wèn)候和感激。
教學(xué)重難點(diǎn)
有感情地朗讀課文，體會(huì )紫丁香傳遞出的師生之間的深厚情誼，培養學(xué)生尊敬師長(cháng)的思想。
教學(xué)準備
多媒體課件
教學(xué)流程
一、課前復習
1．學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀課文中相關(guān)詞語(yǔ)。
疲倦小院枝葉休息唱歌安靜盛開(kāi)感謝牽掛消除眨眼又香又甜腳尖兒花兒
【強調兒化音的讀法、“又＿又＿”式的詞語(yǔ)訓練】
2．出示本課生字組成的句子，指名讀。
�。�1）桌子太高了，我要踮起腳尖才能拿到上面的東西。
�。�2）我牽著(zhù)媽媽的手，來(lái)到新種的一株小樹(shù)旁。
�。�3）今天媽媽很疲倦，一到家就困得睜不開(kāi)眼了。
�。�4）奶奶住院了，家里除了我沒(méi)有別人。
3．齊讀課文，讀準字音。
二、學(xué)文過(guò)程
1．課題質(zhì)疑
�。�1）教師板書(shū)，學(xué)生對課題質(zhì)疑。
�。�2）課件示：a、誰(shuí)種的？b、為什么要種？
2．學(xué)習第1小節
�。�1）教師范讀，學(xué)生思考：這株紫丁香是誰(shuí)種的？【板書(shū)“我們”】
�。�2）同學(xué)們是怎樣走進(jìn)小院栽種的？他們?yōu)槭裁匆磅谄鹉_尖”？
�。�3）學(xué)生匯報、交流。
�。�4）指導學(xué)生朗讀�！疽龑W(xué)生體會(huì )孩子們踮起腳尖輕輕種下紫丁香想給老師帶來(lái)一份驚喜的情感】
3．學(xué)習2—5小節
齊讀課文2—5節，學(xué)生思考：他們?yōu)槭裁匆N紫丁香？
�。�1）學(xué)習第2小節【板書(shū)“陪伴老師工作”，指導學(xué)生做好批注】
A、“夜夜”在這里是什么意思？
B、指名朗讀第二小節。
�。�2）學(xué)習第3小節【板書(shū)“消除老師疲倦”，指導學(xué)生做好批注】
A、“疲倦”是什么意思？
B、你們覺(jué)得老師的工作辛苦嗎？那就為老師唱一支歌吧！【男女生分別讀】
�。�3）學(xué)習第4小節
在春雨的滋養下，丁香花吐露花苞，綻放了美麗的笑容，感謝老師對同學(xué)們的掛牽�！景鍟�(shū)“感謝老師掛牽”，指導學(xué)生做好批注】
A、理解詞語(yǔ)“掛牽”，說(shuō)說(shuō)自己和老師之間發(fā)生的小故事。
B、教師說(shuō)一說(shuō)自己在假期對學(xué)生的掛牽。
C、教師范讀。
�。�4）學(xué)習第5小節
A、課件示插圖，學(xué)生根據教師提示描述圖中的內容。
【什么時(shí)間？誰(shuí)在做什么？】
B、是啊，夜已經(jīng)深了，老師仍然沒(méi)有休息，此時(shí)你看到這樣的場(chǎng)景會(huì )對這位老師說(shuō)些什么呢？
C、文中也有一小節內容是同學(xué)們對老師想說(shuō)的話(huà)，我們一起來(lái)讀一讀�！景鍟�(shū)“伴隨老師夢(mèng)鄉”，指導學(xué)生做好批注】
�。�5）領(lǐng)讀—接讀課文【此環(huán)節可由一名學(xué)生領(lǐng)讀，其余學(xué)生接讀，也可由男女生配合讀，讓學(xué)生在反復的朗讀中感悟文章濃濃的情感】
領(lǐng)讀：“踮起腳尖兒，走進(jìn)安靜的小院，”
接讀：“我們把一株紫丁香，栽在老師窗前�！�
領(lǐng)讀：“老師，老師，”
接讀：“就讓它綠色的枝葉……”
領(lǐng)讀：“老師—”
接讀：“綠葉在風(fēng)里沙沙……”
領(lǐng)讀：“老師——”
接讀：“滿(mǎn)樹(shù)盛開(kāi)的花兒……”
領(lǐng)讀：“夜深了，星星困得眨眼，”
接讀：“老師，休息吧……”
�。�6）教師小結：課文學(xué)習完了，這株紫丁香帶著(zhù)對老師的感謝、祝福種在了每個(gè)人的心中。其實(shí)不僅僅是語(yǔ)言可以表達情感，音樂(lè )同樣可以歌頌美好的事物，下面我們一起來(lái)欣賞歌曲《每當我走過(guò)老師窗前》，體會(huì )音樂(lè )帶來(lái)的美妙聲音。
4．指導背誦
�。�1）課件示課文內容并指名請學(xué)生回憶填
我們栽下一株紫丁香,
讓綠色的枝葉夜夜和老師做伴;
讓沙沙的綠葉兒聲幫老師消除疲倦;
讓滿(mǎn)樹(shù)盛開(kāi)的小花感謝老師掛牽;
讓花香飄進(jìn)老師的夢(mèng)里，伴隨老師夢(mèng)鄉。
【通過(guò)對課文內容的填空，引導學(xué)生回顧課文主要內容，幫助學(xué)生抓重點(diǎn)進(jìn)行背誦，對學(xué)生學(xué)習方法進(jìn)行指導】
�。�2）學(xué)生根據課件提示試背課文。
三、語(yǔ)文小知識
1．教師介紹押韻這一語(yǔ)文知識�！驹�(shī)歌中，某些句子的末尾一字用韻母相同或相近的字，使音調和諧優(yōu)美�！�
2．課件示文中詞語(yǔ)并請學(xué)生拼讀。
【窗前做伴疲倦掛牽又香又甜】
3．引導學(xué)生自主找出相同的韻母“an”。
4．學(xué)生朗讀初步感知押韻的作用。
四、作業(yè)
1．四人小組為單位有感情地背誦《一株紫丁香》。
2．以“謝謝您，老師”為主題，用自己喜歡的方式表達對老師的感情。
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