《詹天佑》課堂設計
【教學(xué)目的要求】
1.學(xué)會(huì )本課生字，積累詞匯；繼續訓練聯(lián)系上下文，查閱工具書(shū)理解詞義，能用阻撓、主持造句；背誦課文第三、四自然段。
2.注意當時(shí)當地的情況，了解詹天佑主持修筑京張鐵路的過(guò)程。
3.認識詹天佑是我國杰出的愛(ài)國工程師；激發(fā)孩子們的愛(ài)國熱情，增強民族自豪感，激勵學(xué)生努力鍛煉自己的創(chuàng )造才能。
【教學(xué)重點(diǎn)】詹天佑是怎樣克服修筑京張鐵路的困難的。
【教學(xué)難點(diǎn) 】詹天佑主持修筑京張鐵路的社會(huì )背景和自然地理環(huán)境。
【課時(shí)安排】三課時(shí)
【課前準備】查閱資料，充實(shí)感性認識，豐富教師情感；自制投影片。
備課時(shí)主要教學(xué)內容：
第一教時(shí)：整體感知，講讀課文14節。
第二教時(shí)：講讀課文57節，認識中心。
第三教時(shí)：練習鞏固，用阻撓、主持造句，背誦3、4節。
【教學(xué)步驟 】
第一教時(shí)
一、談話(huà)引入，存疑激趣
同學(xué)們，這學(xué)期咱們第1課學(xué)了《長(cháng)城》，也許你們說(shuō)過(guò)：有一天我們登上高高的八達嶺，親眼去看看在崇山峻嶺之間蜿蜒盤(pán)旋的長(cháng)龍，領(lǐng)略萬(wàn)里長(cháng)城的雄偉氣魄，該多美！那么，今天，咱們就從這里出發(fā)，登上北行的列車(chē)吧。到了北京，再換乘從北京到張家口的這一趟列車(chē)�；疖�(chē)奔馳。當我們經(jīng)過(guò)長(cháng)城腳下的青龍橋車(chē)站時(shí)，你們看，月臺旁矗立著(zhù)一座青銅像他目光炯炯，正視前方，神情剛毅自若。
這時(shí)，我們似乎聽(tīng)到車(chē)廂里議論紛紛�？吹竭@青銅像，你們想到些什么？
�。◤娬{學(xué)生質(zhì)疑）好吧，就帶著(zhù)你們的問(wèn)題學(xué)習第15課。
二、整體入手，感知中心
�。ㄒ唬┱蔡煊邮窃鯓右粋�(gè)人？
1.齊讀課文首句。
2.再默讀此句，在關(guān)鍵詞下面記上.（杰出愛(ài)國）；再按所注符號朗讀。
�。ǘ┚捅拘」澘�，詹天佑最杰出的貢獻是什么？（主持修筑第一條完全由我國工程技術(shù)人員設計施工的.鐵路干線(xiàn)京張鐵路）
�。ㄈ┳x到這里，有什么感受？（崇敬、熱愛(ài)、自豪）用朗讀表達感受。
三、細讀課文，體會(huì )情感
�。ㄒ唬┲v讀2、3節
1.默讀2、3節，思考問(wèn)題；詹天佑是在什么情況下主持修筑京張鐵路的？
2.討論、講讀：
�。�1）當時(shí)的情況怎樣？（帝國主義的阻撓）怎么阻撓的？（，弄懂要挾的意思）帝國主義利用我們的什么弱點(diǎn)，強迫答應他們的什么要求？
�。�2）當地的情況怎樣？能在南口以北修筑鐵路的中國工程師還沒(méi)出世呢？這個(gè)句子是什么意思？（觀(guān)察燈片、聯(lián)系下文理解氣勢險要、氣候劣惡）
�。�3）全國的反映如何：
▲用文中的詞語(yǔ)概括。（轟動(dòng)）
▲想象：大家怎樣議論？（爭氣）
▲回答：表現了人民怎樣的心愿？（殷切希望）
3.連起來(lái)概括回答問(wèn)題。（注意當時(shí)當地的情況）
�。ǘ┲v讀4小節
1.理清本意義段層次。（勘測線(xiàn)路開(kāi)鑿隧道設計線(xiàn)路）
2.講讀4小節。
�。�1）在勘測線(xiàn)路的過(guò)程中，詹天佑說(shuō)了些什么、怎樣做的、又想到了什么？（默讀：按要求勾畫(huà)語(yǔ)句：說(shuō)、想、做；思考；詹天佑是一位怎樣的工程師？）
�。�2）討論：
▲詹天佑是一位怎樣的工程師？（愛(ài)國；工作一絲不茍；極端負責）
▲說(shuō)：讀出勾畫(huà)的句子；理解大概、差不多的意思；體會(huì )人物精神（工作負責；嚴格要求；嚴肅的科學(xué)態(tài)度）。
▲做：分別讀勾畫(huà)的句子；打算強調哪些詞語(yǔ)，讀得更有感情？（親自；常常）用一個(gè)詞來(lái)概括。（身體力行）
▲想：遇到困難想什么？發(fā)現提示語(yǔ)中一個(gè)充滿(mǎn)感情的詞兒。（總是）比較、體會(huì )（為國爭光，信念堅定）。
�。�3）引讀：回答（1）的提問(wèn)；逐步加深對中心的認識。
第二教時(shí)
一、緊承第一教時(shí)，細讀課文，體會(huì )情感
�。ㄒ唬┲v讀5、6節
1.第5節（1）觀(guān)察燈片，區分八達嶺、居庸關(guān)示意圖，并從課文中找出根據
�。�2）根據文字內容說(shuō)出這兩處隧道的開(kāi)鑿辦法、畫(huà)出施工示意圖。
�。�3）從什么地方看出開(kāi)鑿居庸關(guān)隧道工程艱巨？
�。�4）中部鑿井法為什么可以縮短工期？（補充講述；兩口豎井六個(gè)工作面）
2.第6節（1）為什么火車(chē)走人形線(xiàn)路能爬上青龍橋陡坡？（觀(guān)察燈片，閱讀課文，思考問(wèn)題）
�。�2）面對世界首創(chuàng )的人字形線(xiàn)路，想到了什么？（創(chuàng )造精神，高度智慧）
�。�3）講解人字形線(xiàn)路。（面對外賓：講述清楚；具有民族自豪感）［相機解決質(zhì)疑問(wèn)難］＃?娑醞獗觶航彩鑾宄?瘓哂忻褡*
3.回答問(wèn)題：從三處地方，不同施工方案，你悟出什么？（智慧超人、為國爭氣、揚眉吐氣）
�。ǘ┲v讀7小節
1.為什么說(shuō)京張鐵路提前竣工是給了藐視中國的帝國主義者一個(gè)有力回擊？
2.補充介紹：這項工程完全達到詹天佑提出的花錢(qián)少、質(zhì)量好、完工快的要求。［相機解決質(zhì)疑問(wèn)難］摹盎ㄇ?佟*
3.深究贊嘆不已，進(jìn)行有體驗的表達：
弄清詞義
二、小結全文，認識中心
在半封建、半殖民地的舊中國，在備受帝國主義者欺凌、侵略的情況下，詹天佑毅然受任，在地勢險峻、氣候惡劣的情況下創(chuàng )造性地采用開(kāi)鑿的新辦法、采取新設計，成功地修筑了中國人自己修筑的第一條鐵路，為我國鐵路建筑史寫(xiě)下了光輝燦爛的一頁(yè)，取得了中國近代史上反對帝國主義斗爭的一大勝利。為深受侮辱的當時(shí)的中國人民出了一口大氣，表現了我國人民偉大的精神和智慧，昭示著(zhù)我國人民偉大的將來(lái)。（李四光語(yǔ)）咱們敬愛(ài)的周總理對詹天佑的贊語(yǔ)是：中國人的光榮！
同學(xué)們，火車(chē)將離開(kāi)青龍橋車(chē)站，沿著(zhù)詹天佑首創(chuàng )的人字形線(xiàn)路駛向八達嶺。望著(zhù)越來(lái)越遠的詹天佑青銅像，我們深情地說(shuō)：詹天佑，中國人的光榮！崇山峻嶺、廣闊大地都回蕩著(zhù)這個(gè)聲音！
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