五年級語(yǔ)文下冊《春光染綠我們雙腳》教學(xué)設計
《春光染綠我們雙腳》是一首貼近生活、關(guān)注自然的現代詩(shī)歌，全詩(shī)描繪了植樹(shù)活動(dòng)給荒山帶來(lái)巨變，表達了少先隊員們以實(shí)際行動(dòng)改造荒山野嶺的決心，對學(xué)生思想和素養有教育和啟迪意義，下面給大家分享《春光染綠我們雙腳》教學(xué)設計，歡迎借鑒！
《春光染綠我們雙腳》教學(xué)設計1
教學(xué)目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì )本課九個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)中的兩個(gè)字只識不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、聯(lián)系課文內容，理解“春光染綠我們雙腳”的意思。
4、通過(guò)朗讀、想象，感受植樹(shù)前后的巨大變化，體會(huì )到植樹(shù)帶來(lái)的好處，和詩(shī)歌中的小朋友一起分享植樹(shù)的快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)：抓住植樹(shù)前后的巨大變化，引導學(xué)生通過(guò)對比、想象等方法，感受到自然的和諧。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
課時(shí)目標：
學(xué)習生字;能夠正確、流利地朗讀課文;初步感知課文。
一、導入：
1、春天來(lái)了，我們久封的心門(mén)也隨著(zhù)這暖暖的春光被打開(kāi)，總是希望能夠出去走走、看看。大家能不能告訴我，如果出游，你會(huì )選擇哪里?
2、大家說(shuō)的地方不少，可是我們都可以用幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括它們的特點(diǎn)。(春色滿(mǎn)院、桃紅柳綠、姹紫嫣紅、春意盎然……)去這樣的地方游玩，我們的心也醉了，那里的風(fēng)是那樣的柔、水是那樣的清，那里的春光也格外明媚。讓我們和一群植樹(shù)的孩子一起出發(fā)吧!今天我們就來(lái)學(xué)習《春光染綠我們雙腳》。
二、初讀課文：
1、這又是一首詩(shī)歌，讀詩(shī)歌的要求是什么?(除了讀準字音，讀通句子外，還要把詩(shī)歌的節奏讀出來(lái)。)
2、自由讀，教師巡視。
3、開(kāi)火車(chē)讀教師出示的詞語(yǔ)，教師注意幫助學(xué)有困難的學(xué)生。
歌謠綠袍裸露煎熬寂寞松鼠嘰嘰支撐锨鎬
4、齊讀詞語(yǔ)，注意讀準字音，讀好“裸露”(邊音)“撐”(后鼻音)
5、指名分自然段朗讀課文，注意糾正錯誤。教育學(xué)生在同學(xué)讀書(shū)的時(shí)候不要打斷，有問(wèn)題先用鉛筆在書(shū)上輕輕地畫(huà)上記號。
6、學(xué)生點(diǎn)評。
7、聽(tīng)了大家的讀，我們把許多隱藏的“地雷”挖了出來(lái)。請大家再朗讀課文，在讀之前，想一想剛才的哪些問(wèn)題是需要我們注意的。想好了再讀，希望能夠比剛才有一個(gè)提高。
8、有進(jìn)步嗎?把自己的進(jìn)步告訴大家。由于時(shí)間關(guān)系，選擇一個(gè)自然段，向大家展示。
9、指名讀，評價(jià)。
三、初步學(xué)習第一、第八自然段。
1、請一、二兩組的同學(xué)讀第一自然段，三、四兩組的同學(xué)讀第八自然段，我來(lái)讀課題。讀完，你們發(fā)現了什么?(第一、第八自然段結構相似，前后呼應，有點(diǎn)題的作用)
2、想一想上學(xué)期學(xué)的《打開(kāi)大自然綠色的課本》，再讀一讀，想想有不同的地方嗎?
3、從“荒山野嶺”到“青山碧嶺”，這僅僅是文字上的不同嗎?下節課我們接著(zhù)學(xué)習。
四、學(xué)習生字。
1、“謠、袍、裸、寞、嘰”想一想他們有沒(méi)有同胞兄弟?他們和他們的兄弟區別在哪里?把他們的特征記牢。
2、和學(xué)生共同書(shū)寫(xiě)“鼠”，幫助學(xué)生擺好間架結構。
3、描紅。
4、寫(xiě)《習字冊》
第二課時(shí)
一、整體感知：
1、上節課，我們找出了兩個(gè)關(guān)鍵詞，一個(gè)是——“荒山野嶺”，一個(gè)是——“青山碧嶺”，你們說(shuō)老師應該分別用什么樣的粉筆來(lái)書(shū)寫(xiě)這兩個(gè)詞呢?
2、看到“荒山野嶺”，你的腦海中出現了一幅怎樣的畫(huà)面?
3、那“青山碧嶺”呢?
4、讓我們打開(kāi)書(shū)本，看看詩(shī)人用他手中的筆為我們描繪出一幅怎樣的“青山碧嶺”畫(huà)面吧!
二、學(xué)習三-七自然段：
1、自由讀。告訴大家，我們都看到了什么，聽(tīng)到了什么?
2、哪些場(chǎng)景給你留下的印象最深刻?能不能通過(guò)你的朗讀來(lái)告訴大家，或者是你的感動(dòng)、或者是你的快樂(lè )!
3、學(xué)生朗讀，教師、學(xué)生共同評價(jià)，教師點(diǎn)撥。
�、佟凹灏尽�
什么是煎熬?如果你是裸露的山巖，你來(lái)訴說(shuō)自己的.痛苦吧。
�、凇傲譂�
什么像波濤一樣上下翻涌?你的腦海中出現了一幅怎樣的畫(huà)面?把你感受到的通過(guò)你的朗讀表現出來(lái)。心中有圖畫(huà)，腦中放電影，你就能把這種感覺(jué)讀出來(lái)了。
�、坌▲B(niǎo)、松鼠、小兔、小猴
我來(lái)問(wèn)問(wèn)你：“小鳥(niǎo)，你為什么到這里搭窩筑巢?”“小松鼠，你快活得叫什么呢?”“小兔、小猴你們呢?”誰(shuí)來(lái)讀讀，把這種快樂(lè )、安全、衣食無(wú)憂(yōu)的感覺(jué)讀出來(lái)，你們現在就是小鳥(niǎo)、松鼠、小兔、小猴的代言人。
�、堋皽啙帷薄氨滩ā�，“咆哮”—“輕撫”
讀一讀這兩對詞語(yǔ)，給你怎樣的感受?
4、詩(shī)人給我們描述的畫(huà)面是多么美好呀!齊讀。
三、學(xué)習第二自然段：
1、從“荒山野嶺”到“青山碧嶺”，是誰(shuí)的功勞?一起讀第二自然段。
2、锨、鎬的聲音是多么單調，可是為什么是“歌謠”?
3、齊讀。
四、再次學(xué)習首尾自然段：
1、“我們”因為什么而快樂(lè )?
2、春光特別喜歡“我們”，染綠了“我們”的雙腳，“我們”以自己的行動(dòng)讓春光更加美麗!
五、朗讀全詩(shī)：
1、齊讀。
2、嘗試背誦。
板書(shū)：
春光染綠我們雙腳
荒山野嶺———————————青山碧嶺
裸露、煎熬林濤、動(dòng)物的家
《春光染綠我們雙腳》教學(xué)設計2
[教學(xué)要求]
1、學(xué)會(huì )本課生字，綠線(xiàn)中的生字只認識不寫(xiě)。理解生字組成的詞語(yǔ)。
2、通過(guò)領(lǐng)會(huì )詩(shī)句內容，理解"春光染綠我們雙腳"的意思，體會(huì )作者綠化祖國、改造自然的豪情壯志。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
[教學(xué)時(shí)間]兩課時(shí)。
第一課時(shí)
一、談話(huà)導人
同學(xué)們，下星期學(xué)校要組織我們參加什么活動(dòng)?(植樹(shù)節活動(dòng))
我國人民歷來(lái)有在春天栽花種草、植樹(shù)造林的習慣，為此，專(zhuān)門(mén)設立了這個(gè)節日--植樹(shù)節、
今天，我們學(xué)習描寫(xiě)少先隊員積極參加植樹(shù)活動(dòng)的待歌，
出示課題：春光染綠我們雙腳
(齊讀課題)
我們的雙腳怎么會(huì )被春光染綠呢?一起聽(tīng)課文錄音。
二、初瀆指導
1．聽(tīng)課文錄音。
2．自學(xué)生字詞。
(1)默讀課文．畫(huà)出不認識、不理解的字詞。
(2)會(huì )讀會(huì )寫(xiě)田字格中的牛字，會(huì )瀆綠線(xiàn)中的生字。
(3)查字典并聯(lián)系上下文，理解下列詞晤的意思：
锨鎬彩翼荒山野嶺
裸露咆哮枝繁葉茂
3．檢查自學(xué)效果。
(1)出示生字卡片，"開(kāi)火車(chē)"讀，齊讀。
(2)指名分節讀課文，理解關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思。
荒山野嶺：沒(méi)有人煙的山嶺。
锨鎬：指勞動(dòng)工具。(結合課文插圖理解)
裸露：沒(méi)有東西遮蓋，：
枝繁葉茂：指樹(shù)木長(cháng)勢好；
咆哮：形容水奔騰轟鳴。
4．討論：
全文共幾節?各寫(xiě)了什么意思?
全文可分幾部分?結構上有什么特點(diǎn)?
交流：第一部分(第1節)：寫(xiě)"我們"踏著(zhù)春風(fēng)向荒山野嶺進(jìn)軍。
第二部分(第2-7節)：寫(xiě)"我們"用雙F為荒山披綠裝，使動(dòng)物有家園，讓環(huán)境更美麗。
第二部分(第8節)：寫(xiě)"我們"有綠化機國的決心和豪情。
文章首尾呼應：
三、指導寫(xiě)字
鼠：筆畫(huà)較多，注意筆順、間架。
描紅、臨寫(xiě)
第二課時(shí)
一、復習
指名分節讀課文，要求讀正確，讀流利。
二、精讀訓練
1．出示第一部分。
(1)自由瀆
(2)討淪：你讀懂了什么？
(3)想象：同學(xué)們是怎樣來(lái)到荒山野嶺進(jìn)行植樹(shù)活動(dòng)的?
(4)"春光染綠我們雙腳"這行詩(shī)句，你是怎么理解的？
(插放動(dòng)畫(huà)，畫(huà)面思示：少先隊趴在荒山邊走邊植樹(shù)，所經(jīng)之處留下綠色-片。"我們"的到來(lái)，使荒山變得一片翠綠，使野嶺變得春光無(wú)限)
(5)怎樣讀好這-節?自己試-試。
(讀出愉快、自豪的語(yǔ)氣)
2．第二部分。
(1)自山讀第2～7節，想一想：這部分寫(xiě)了哪方面的內容？
(熱鬧的植樹(shù)場(chǎng)面，美好的遐想)
(2)指名讀笫2節，想象-下當時(shí)的場(chǎng)面。(熱火朝天)
指導朗讀，表現出同學(xué)們勞動(dòng)的干勁。
锨鎬／丁丁當當，
奏響了／植樹(shù)歌謠；
清水／嘩嘩流淌，
滋潤著(zhù)／棵棵樹(shù)苗。
(3)演示水土流失實(shí)驗，簡(jiǎn)要講解植樹(shù)造林與保持水土的關(guān)系
(4)默讀第3-7竹，思考：
植樹(shù)活動(dòng)給荒山野嶺帶來(lái)丁怎樣的變化？
交流(相機板書(shū)：荒山披綠裝動(dòng)物有家園環(huán)境變美麗)
(5)討論：
你覺(jué)得哪些詩(shī)句寫(xiě)得好?為什么?
(引導學(xué)牛體會(huì )對偶、擬人等于法的運用，寫(xiě)出了荒山換新顏的喜人景象．寫(xiě)出了動(dòng)物們�；畹脽o(wú)憂(yōu)尤慮的情景，寫(xiě)出了人們生活的美好、安寧。)
(6)指導朗瀆第3～?節：
聽(tīng)課文錄音。
自由練習。
"開(kāi)火車(chē)"朗讀。
評議。
3．第三部分
(1)齊讀。
(2)這節在全文起什么作用?
(呼應開(kāi)頭，點(diǎn)明主題，深化中心)
哪一個(gè)詞呼應了開(kāi)頭，寫(xiě)出了荒山的變化，表現出植樹(shù)意義之大?
(板書(shū)：青山碧嶺--荒山野嶺)
指導感情朗讀，表現出勞動(dòng)者的欣喜，體會(huì )勞動(dòng)者的豪情。
三、練習背誦
1．引讀助背。
2．跟錄音輕聲背，
3．配樂(lè )齊誦。
四、作業(yè)
默讀課文，想象荒山植樹(shù)后的美好景象，寫(xiě)一段活。
枝繁葉茂青L1J碧嶺茂密樹(shù)叢
搭窩筑巢陣陣林濤碧波蕩漾
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