《不銹鋼的發(fā)明》教學(xué)設計
教材分析：課文講述了不銹鋼的發(fā)明經(jīng)過(guò)，雖然初衷與結果不相吻合，但這項“歪打正著(zhù)”的發(fā)明，意義卻十分重大。
學(xué)情分析：學(xué)生對科學(xué)存有濃厚的興趣。
目 標：1、正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、培養學(xué)生理解和朗讀能力。
3、激發(fā)學(xué)生對科學(xué)事業(yè)的崇敬與熱愛(ài)。
重、難點(diǎn)：1、在閱讀中了解和復述不銹鋼發(fā)明的過(guò)程。
2、感悟作者表達準確、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔的寫(xiě)作方法。
教 法：討論法。
第一節
時(shí) 間：
過(guò) 程:
一、
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、導入新課
�。�1）可以從資料入手，請學(xué)生介紹搜集的有關(guān)不銹鋼的資料。
�。�2）初讀課文
一是請學(xué)生自由讀課文，強調讀準字音、把句子讀通順、把課文讀通順、讀流利。
二是請學(xué)生把課文中出現的.生詞用筆劃出來(lái)，讀一讀。
三是說(shuō)說(shuō)不銹鋼的發(fā)明過(guò)程。
�。�3）深入精讀
了解不銹鋼的特點(diǎn)、主要成分及用途。
了解不銹鋼的發(fā)明過(guò)程。
理解“歪打正著(zhù)”的意思。
回歸全文。
可以引導學(xué)生小結，說(shuō)說(shuō)從不銹鋼的發(fā)明過(guò)程中想到里什么。
作業(yè)：自選
板書(shū)設計： 防腐 耐高溫
不銹鋼的發(fā)明 發(fā)明過(guò)程
歪打正著(zhù)的世界發(fā)明
第二節
時(shí) 間：
過(guò) 程：
一、積累內化
�。�1）有感情地朗讀課文。
�。�2）在課本上寫(xiě)下自己的閱讀感受，三言?xún)烧Z(yǔ)即可。
二、遷移練習
�。�1）識字寫(xiě)字
要注意把寫(xiě)字指導到位。
“治”引導學(xué)生與“冶”區別、“諾”的讀音要準確。
�。�2）讀下面的句子，體會(huì )加點(diǎn)詞語(yǔ)在表達方面的作用。
�。�3）除了課后出示的兩個(gè)句子外，還可以引導體會(huì )其他句子。
布諾雷本來(lái)是研制槍膛用鋼，結果研制出了不生銹的鋼，所以，人們戲稱(chēng)不銹鋼是布諾雷“歪打正著(zhù)”的一項發(fā)明。
三、語(yǔ)文實(shí)踐
閱讀發(fā)明家的故事。
五、作業(yè)：自選
板書(shū): 防腐 耐高溫
不銹鋼的發(fā)明 世界發(fā)明
發(fā)明經(jīng)過(guò)
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