二年級語(yǔ)文《沉香救母》教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2. 將學(xué)會(huì )本課的10個(gè)生字，認識5個(gè)生字，理解由生字組成的詞。認識“一……就……”的句式。
3．理解課文內容，體會(huì )沉香為了解救母親而不怕困難，刻苦習武的精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1．能夠正確美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)生字。
2．能有感情地朗讀課文，學(xué)會(huì )默讀課文。能講這個(gè)故事。
課時(shí)安排：2課時(shí)
第一課時(shí)
一、導入新課
1．播放《寶蓮燈》的歌曲。提問(wèn)：小朋友，你們聽(tīng)過(guò)這首歌曲嗎？
今天我們學(xué)的課文講的`就是這個(gè)故事。
2．板書(shū)課題：10、沉香救母（一）
齊讀課題。
3．這個(gè)故事比較長(cháng)，今天我們先學(xué)前半部分。
二、初讀指導
1．自己讀讀課文，注意：
讀準字音，讀通句子，遇到生字詞多讀兩遍。
給課文標上自然段號。
2．出示詞語(yǔ)（帶拼音）
嘆氣 含淚 善良 恨不得 心狠手辣
對付 告別 習武 練功 累 拳頭
臘月 渾身 增添 盛夏酷暑 腰酸背疼
�。�1）自讀詞語(yǔ)，指名讀，正音。
�。�2）有哪些詞語(yǔ)的意思你已經(jīng)懂了，來(lái)說(shuō)說(shuō)。
3．去拼音讀。
4．指名讀課文，請學(xué)生糾錯。
5．再次自讀課文，找出生字詞，認讀生字，想想詞語(yǔ)意思
和記住生字的辦法。
6．默讀課文，讀后思考：課文講了什么？
讀后交流。
三、學(xué)習生字。
1．出示生字，齊讀，
2．自己想想，并組內說(shuō)說(shuō)你有什么好辦法記住
這些生字？
用部件法記憶：嘆 含 淚 付
猜謎法：一口咬掉牛尾巴。（告）“緊”字頭上變成“田”。（累）
去部首：“浪”去掉部首。（良）
換部首：“很”的部首換掉，變成“恨、狠”。
3．學(xué)生在書(shū)上描紅：嘆 淚 狠 恨 付
4．說(shuō)說(shuō)寫(xiě)這些字時(shí)要注意什么？
5．教師范寫(xiě)，生書(shū)空，隨后在習字冊上寫(xiě)一個(gè)。
6．評議，完成習字冊。
四、作業(yè)
1．抄詞語(yǔ)
2．比一比，再組詞
跟（ ） 很（ ） 狠（ ）
根（ ） 恨（ ） 良（ ）
3．有感情地朗讀課文。
第二課時(shí)
一、復習檢查
1．認讀詞語(yǔ)
2．比較“恨”和“狠”的音、形、意
二、精讀指導
�。ㄒ唬⿲W(xué)習1、2自然段。
1．讀一讀課文第一、二自然段，思考：沉香為什么要救母？練習用上“因為…所以…”來(lái)說(shuō)說(shuō)。
2．生相互交流。
3．知道了真情，沉香有什么表現呢？用“____”在書(shū)中劃一劃。
�。�1）投影：沉香聽(tīng)了又難過(guò)又氣憤，恨不得馬上就去解救媽媽。
�。�2）指讀，齊讀，讀出感情。
�。ǘ⿲W(xué)習第三自然段
1．大聲地讀第三自然段。
2．思考：沉香望著(zhù)蒼老的爸爸，為什么默默地攥緊了拳頭？
3．比較句子：
�。�1）你才是個(gè)8歲的孩子，怎么能對付得了他呢？
�。�2）你才是個(gè)8歲的孩子，對付不了他的。
�。ㄈ┛磮D，說(shuō)說(shuō)圖中有誰(shuí)，在干什么。
那么，沉香又是怎么刻苦練功的呢？自己讀讀第四自然段，
讀完后，把令你感動(dòng)的句子劃下來(lái)。
1、討論：
A．不管是寒冬臘月，還是盛夏酷暑……
�。�1）說(shuō)說(shuō)令你感動(dòng)的原因。
�。�2）點(diǎn)出三個(gè)詞語(yǔ)，理解意思。
�。�3）朗讀練習。
B．有時(shí)累的腰酸背疼，但是只要……
�。�1）說(shuō)說(shuō)令你感動(dòng)的原因。
�。�2）一個(gè)小小年紀的孩子，他為什么能吃這么大的苦呢？
�。�3）點(diǎn)出：一……就……
�。�4）小結。板書(shū)：刻苦練功
�。�5）此時(shí)，小朋友，你們想對沉香說(shuō)什么呢？
�。�6）功夫不負有有心人。幾年的過(guò)去了，沉香終于——練就了
一身高強的武藝。
�。�5）讓我們帶著(zhù)對沉香的敬佩，一起把第四段來(lái)讀讀。
�。�6）小沉香又是怎樣去救母親的呢？下節課再學(xué)習
�。ㄋ模R讀全文
三、討論
1．讀讀下面兩個(gè)句子
�。�1）沉香一想到要去解救媽媽?zhuān)瑴喩砭驮鎏砹肆α俊?/p>
�。�2）爸爸一看到電視上有足球賽，就來(lái)了勁。
2．提問(wèn)：沉香遇到什么情況“渾身就增添了力量”？爸爸再讓他
遇到什么事“就來(lái)了勁”？
3．從這兩個(gè)句子我們可以看出，用“一……就……”表示什么意思？
4．補充后半句
�。�1）林麗同學(xué)放學(xué)后一回到家， 。
�。�2）王小鵬對數學(xué)很感興趣，數學(xué)興趣小組活動(dòng)時(shí)間一到，
。
5．用“一……就……”說(shuō)話(huà)。
四、學(xué)習生字
1．抽讀詞語(yǔ)。
2．看課件演示“武”的筆順，學(xué)生在書(shū)上描紅。說(shuō)說(shuō)寫(xiě)“武”
要注意什么。強調“含”與“恨”的寫(xiě)法。
3．教師范寫(xiě)，生寫(xiě)習字冊。
4．用以上方法學(xué)習剩下的字。
五、作業(yè)
1．填合適的詞
燦爛的（ ） 高強的（ ） 美好的（ ）
豐滿(mǎn)的（ ） 強烈的（ ）
2．造句：一……就……
3．復述課文
板書(shū)： 10 沉香救母（一）
沉香 二郎神
再三追問(wèn) 心狠手辣
難過(guò)氣憤 神通廣大
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