《未來(lái)我們怎樣出行》教學(xué)設計
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，可能需要進(jìn)行教學(xué)設計編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教學(xué)設計有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家收集的《未來(lái)我們怎樣出行》教學(xué)設計，歡迎閱讀與收藏。
《未來(lái)我們怎樣出行》教學(xué)設計1
教學(xué)目標
1.瀏覽課文，快速了解課文內容，并能夠用簡(jiǎn)短的話(huà)語(yǔ)介紹書(shū) 中提到的幾種出行方式。
2.在課文內容的啟發(fā)下，暢想未來(lái)的交通工具。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解四種出行方式，感悟科學(xué)對我們生活的改變。
難點(diǎn)：暢想未來(lái)的交通工具。
教學(xué)準備
師生共同搜集有關(guān)交通工具的資料。
教學(xué)設計
一、創(chuàng )設情景，激趣導入
現在，我們有哪些方式出行？未來(lái)，人們又會(huì )用哪些方式出
行呢？板書(shū)課題。
二、初讀課文，了解大意
教師提出要求，學(xué)生自主閱讀課文。
�。�1） 讀通課文。
�。�2） 思考：課文介紹了哪幾種未來(lái)的交通工具？請用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句介紹這些未來(lái)的交通工具
�。�3） 邊讀邊想，把你的感受旁注在邊上。
三、集體反饋，理解內容。
1、教師出示詞語(yǔ)，檢查學(xué)生認讀的情況。
2、指名反饋：課文介紹了哪幾種未來(lái)的交通工具？（“海底列車(chē)”、“地下飛機”、“公交飛碟”、“飛行汽車(chē)”）
3、找出現在交通工具的不足，未來(lái)交通工具的優(yōu)勢。
四、拓展延伸，大膽想象。
1、指名說(shuō)：你最喜歡文中的哪種交通工具？為什么？
2、如果你們是科學(xué)家，你們想創(chuàng )造出怎樣的未來(lái)交通工具呢？
五、課堂小結
希望同學(xué)們努力學(xué)習，將來(lái)就有機會(huì )，有能力實(shí)自己的設想和構思。
1、基礎作業(yè)：有感情的朗讀課文。
2、提高作業(yè)：向家長(cháng)介紹這四種未來(lái)的交通工具
板書(shū)設計：
未來(lái)我們怎樣出行
“海底”列車(chē)
“地下”飛機 適用快捷 “公交”飛碟
“飛行”汽車(chē)
《未來(lái)我們怎樣出行》教學(xué)設計2
教學(xué)目標：
1、瀏覽課文內容，能用簡(jiǎn)短的話(huà)語(yǔ)介紹書(shū)中提到的幾種出行方式。
2、激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的探索和熱愛(ài)，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神。
教學(xué)重難點(diǎn)：
了解四種出行方式，感悟科學(xué)對我們生活的改變，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的探索和熱愛(ài)。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)。
教學(xué)準備：
師生共同搜集有關(guān)本課的資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題，激發(fā)興趣。
1、教師板書(shū)“怎樣出行”：同學(xué)們，現代人們出行主要靠哪些交通工具呢？
2、學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)。(步行，自行車(chē)，摩托車(chē)，汽車(chē)，火車(chē)，輪船，飛機等)
3、教師激趣導入：隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，你們想象過(guò)未來(lái)的我們會(huì )怎么出行嗎？今天我們就穿過(guò)時(shí)間的.隧道，到我們的未來(lái)去看看我們的出行工具吧!(補充完整課題)
二、學(xué)生自瀆，理解內容。
1、教師引導學(xué)生回憶自主閱讀課文的方法。
2、教師提出要求，學(xué)生按要求自學(xué)課文。
(1)、讀通、讀熟課文。
(2)、思考：課文介紹了那幾種未來(lái)的交通工具？請用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句介紹這些未來(lái)的交通工具。
(3)、邊讀邊想，把你的感受旁批在邊上。
3、教師巡視指導。
三、集體反饋，理解內容。
1、教師出示下列詞語(yǔ)，檢查學(xué)生的認讀情況。
2、指名反饋：課文介紹了哪幾種未來(lái)的交通工具？
3、引導學(xué)生在小組內介紹這四種交通工具。
4、指名學(xué)生在小組內介紹這四種交通工具。
5、教師小結：依據科學(xué)，科學(xué)家們暢想著(zhù)未來(lái)的出行方式， 有”海底列車(chē)“、”地下飛機”、“公交飛碟”、“飛行汽車(chē)”等等。這些并不是胡思亂想，是有科學(xué)根據的，也是可以實(shí)現的。那么科學(xué)家們?yōu)槭裁匆l(fā)明這些交通工具呢？現在的交通工具有什么不足，而未來(lái)的交通工具又有什么優(yōu)勢呢？
6、集體交流反饋，教師進(jìn)行引導、歸納。
7、教師小結：雖然我們現在的交通工具已經(jīng)很發(fā)達、便捷，但是仍然不能滿(mǎn)足科學(xué)的日益發(fā)展給人們帶累的生活變化。利用科學(xué)依據，創(chuàng )造出更先進(jìn)的交通工具是科學(xué)家一直期盼和探索的目標。
四、拓展延伸，大膽想象。
1、指名說(shuō)：你最喜歡文中的那種交通工具，為什么？
2、教師引導學(xué)生展開(kāi)想象：如果你們都是科學(xué)家，你們想創(chuàng )造出怎樣的未來(lái)交通工具呢？
3、學(xué)生思考后，教師指名反饋，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。
五、課堂小結
同學(xué)們大膽的想象是實(shí)現夢(mèng)想的開(kāi)始，但是夢(mèng)想的實(shí)現還得依靠科學(xué)的支持。希望你們努力學(xué) 習，將這些大膽的設想變成美好的現實(shí)。
六、作業(yè)
有感情的朗讀課文，向自己的父母介紹未來(lái)的交通工具。
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