看到的和想到的教學(xué)設計
教學(xué)過(guò)程:
一、引入
1、俗話(huà)說(shuō)“眼見(jiàn)為實(shí),耳聽(tīng)為虛”,真是這樣嗎?
2、今天我們就來(lái)研究“看到的和想到的”。
。ò鍟(shū)課題——看到的和想到的)
二、初看錄像并記錄
1、請同學(xué)們觀(guān)看一段錄像片段,看完后把看到的內容快速地記錄在紙上。(發(fā)放記錄紙,統一記錄的方式)
2、學(xué)生觀(guān)看錄像并記錄錄像的內容。
3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你看到的`內容。(學(xué)生回答)(展示記錄表)
4、前面幾位同學(xué)記錄的內容一樣嗎?看一看,哪些地方不一樣?(討論交流)
5、看的是同樣的錄象,記錄的內容為什么會(huì )不一樣呢?(討論交流)
6、這兩位同學(xué)記錄的都是事實(shí)嗎?(有些是自己的想象)
哪些是想象的?哪些是根據經(jīng)驗作出的推測?(交流)
三、整理
1、我們再花5分鐘時(shí)間,小組內一起整理一下我們的記錄,相互補充,去掉重復的、想象的和推測的,整理成一張新的記錄表。
2、全班交流(幾組上臺展示)
四、再看錄像并記錄
1、如果我們想記錄的更加詳細、準確,應該怎樣做?(再看一次)
2、下面我們就一起再看一遍,。大家可以只記錄剛才沒(méi)有記錄下來(lái)的。
3、學(xué)生觀(guān)看錄象并記錄。
4、全班交流匯報。
5、經(jīng)過(guò)多次觀(guān)看錄象,相互檢查補充,整理記錄,我們對“鷹”的了解更深了。
五、 小結
考拉觀(guān)點(diǎn):
一、本課為什么放在三年級上?
教材中這一課是六年級的內容,為什么我們要在三年級上呢?因為本課的教學(xué)目標的定位就是進(jìn)一步地學(xué)習觀(guān)察與描述,而學(xué)會(huì )觀(guān)察與描述是小學(xué)科學(xué)三年級的主要學(xué)習內容。如果在六年級上這一課,目標定位應在對探究的總結與方法的綜合應用。
從教學(xué)效果上看,本課教學(xué)相當成功,每位學(xué)生的觀(guān)察記錄都達到了十點(diǎn)以上,交流也很活躍,認識也很清晰,達到并超出的預期的目標。
二、教學(xué)應當更簡(jiǎn)潔,目標可更明確。
理科的課可以更簡(jiǎn)潔,更樸實(shí),把課中花俏的東西盡量地除去,牢牢地把握本課的目標,力求高效的課堂。
這一課這樣就行了:提出活動(dòng)要求——觀(guān)看錄象并記錄——教師分析典型的記錄單——學(xué)生整理自已的記錄單(自已發(fā)現問(wèn)題)——再次觀(guān)看錄象并記錄——匯報交流。
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