第十二冊《練習6》教學(xué)設計
佚名
教學(xué)要求：
1.用鋼筆描紅，努力寫(xiě)得入體。
2.讀讀每組詞語(yǔ)，了解普通話(huà)里輕聲有區別詞義的作用。
3.選詞填空，辨別一些意思相近的詞。
4.給一段話(huà)加上標點(diǎn)符號。
5.熟記12個(gè)成語(yǔ)。
6.對背一段選自《三字經(jīng)》的話(huà)。
7.暢談自己對未來(lái)的想象。
8.學(xué)習毛筆字。
教學(xué)時(shí)間： 三課時(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：辨別一些意思相近的詞，暢談自己對未來(lái)的想象。
第一課時(shí)
一. 自學(xué)自練
明確本課的學(xué)習任務(wù)是完成練習6的第1~4題，并要求學(xué)生按題目要求自己練習。
二. 反饋.指導
1. 第一題。
�。�1）.指名讀題目要求。
�。�2）.指名讀句子，思考本句話(huà)出自哪篇課文。（秦兵馬俑）
�。�3）.自由讀句子，找出較難寫(xiě)好的字詞，教師適當指導。
�。�4）.學(xué)生自己練習，自己糾正。
�。�5）.同桌互相交流，寫(xiě)得不好的進(jìn)行矯正。
�。�6）集體評論，展開(kāi)優(yōu)秀作業(yè)，提出更高的希望。
�。�7）齊度句子。
2. 第二題。
�。�1）指名讀題目要求。
�。�2）指名分組讀詞，師生共同糾正其讀音。
�。�3）了解學(xué)生自學(xué)詞義的情況，并適時(shí)表?yè)P。
參考注釋?zhuān)?/strong>
�、賏我國著(zhù)名的軍事家。B兒子的兒子。
�、赼在地面下掘成的交通坑道（多用于軍事）。B真正的，純粹。
�、踑主要的意思。B疏忽，不注意。
�、躠東邊和西邊或從東到西的距離。B指各種具體的或抽象的事物，有時(shí)特指人或動(dòng)物。
�、輆指哥哥和弟弟。B指弟弟。
�、轪指正確，合適。B指仇敵或對手。
�。�4）同桌互相討論詞義，并試著(zhù)用每組兩個(gè)詞語(yǔ)分別說(shuō)一句話(huà)。
�。�5）指名說(shuō)詞義，并試著(zhù)用該詞說(shuō)一句話(huà)。
師生評議，并在句子中體會(huì )兩個(gè)詞的不同意思。
�。�6）齊讀詞語(yǔ)。
3. 第三題。
�。�1）指名讀題目要求。
�。�2）指名讀要填的.幾個(gè)詞語(yǔ)并板書(shū)。
�。�3）屏幕出示待填的第1小題。
�。�4）指名回答。
�。�5）明確答題的方法。（讀-比較-讀）
�。�6）同桌互相檢查2-6題。
�。�7）指名讀答2-6小題，錯誤的及時(shí)訂正。
�。�8）自選兩組詞語(yǔ)造句。
4. 第四題。
�。�1）指名讀題目的要求。
�。�2）自由讀句子并了解句意。
�。�3）指明讀句子。
�。�4）同桌互相討論。
�。�5）集體交流，師生點(diǎn)評。
�。�6）了解學(xué)生答題情況，及時(shí)表?yè)P和訂正。
�。�7）齊讀句子。
第二課時(shí)
一、教學(xué)第五題
1. 復習本學(xué)期所學(xué)成語(yǔ)。
2. 指導讀準字音。
�。�1）學(xué)生自由讀成語(yǔ)，要求借助字典讀準字音。
�。�2）指名試讀，師生評議。
�。�3）自由讀練。
�。�4）齊讀。
4. 指導讀懂詞義。
�。�1）自由讀，要求：借助字典初步了解詞義，不懂的成語(yǔ)做上記號。
�。�2）分組討論，主要討論不懂的成語(yǔ)的意思。
�。�3）集體交流，師生評議。
參考注釋?zhuān)?/p>
高朋滿(mǎn)座：高貴的賓客坐滿(mǎn)了席位，形容來(lái)賓很多。
蓬篳生輝：朋篳為蓬門(mén)篳戶(hù)的略寫(xiě)，就是用草.樹(shù)枝做成的門(mén)戶(hù)，形容房屋的簡(jiǎn)陋。
形容由于別人到自己家里來(lái)或者張掛別人給自己題贈的字畫(huà)等而使自己非常光榮。
�。�4）再讀，說(shuō)說(shuō)這些成語(yǔ)都是用來(lái)形容什么的。
4.熟讀成誦。
二.教學(xué)第六題
1. 背誦學(xué)習的《三字經(jīng)》。
2. 指名讀準字音。
�。�1）自由讀，要求借助字典讀準字音。
�。�2）指名試讀，師生評議。
“削”在這里讀“xiao”,不讀“xue”
�。�3）自由讀練。
�。�4）齊讀。
3. 指導讀懂句意。
�。�1）自由讀，自學(xué)句意。不懂的地方做上記號。（可對照插圖）
�。�2）分組交流句意。
�。�3）集體交流，師生評議。
�。�4）齊讀，邊讀邊體會(huì )句子的意思。
�。�5）指名談自己的體會(huì )。
4指導讀出韻味。
5指導熟讀成誦。
第三課時(shí)
一、教學(xué)第七題：
1審題
�。�1）學(xué)生讀題。
�。�2）教師明確本次口語(yǔ)交際要求。
2指導
�。�1）未來(lái)，在我們身邊的什么會(huì )發(fā)生變化？
�。�2）指名說(shuō)，板書(shū)（人類(lèi)的衣食住行、科技、環(huán)境……）
�。�3）和現在的事物做比較，說(shuō)說(shuō)未來(lái)的人、未來(lái)的科技、未來(lái)的衣食住行會(huì )有什么變化。
�。�4）教師巡視，相機指導。
�。�5）指名分板書(shū)的三個(gè)方面匯報，題材同一時(shí)可互相補充。
3練習。
�。�1）觀(guān)看配套的光盤(pán)內容，啟發(fā)學(xué)生，開(kāi)拓思路。
�。�2）教師指點(diǎn)：未來(lái)是神奇的，想象是無(wú)窮無(wú)盡的，今天我們就來(lái)“暢談未來(lái)”。
�。�3）指名上臺說(shuō)。
�。�4）四人小組說(shuō)一說(shuō)。
4反饋：
�。�1）教師對學(xué)生發(fā)言進(jìn)行小結。
鼓勵學(xué)生今后要多看，多聽(tīng)，更要多講，使自己口語(yǔ)表達能力不斷進(jìn)步。
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