冀教版第十二冊《綜合練習6》教學(xué)設計范文
教學(xué)目的：
1、積累關(guān)于生活感悟的名言;
2、學(xué)習、感悟沈杰的散文詩(shī)歌《欣賞自己》，提高學(xué)生文化素養;
3、在鍛煉孩子們口語(yǔ)交際的同時(shí)，通過(guò)讓孩子們體會(huì )“這一刻，我想對你說(shuō)”，從而喚起學(xué)生對小學(xué)生活的留戀，培養學(xué)生發(fā)現美，體驗情感的能力。
4、練習多選一的習作方式，為多種作文方式的選擇打基礎。
教學(xué)重難點(diǎn)：掌握基礎知識，提高孩子的感悟能力、交際能力、寫(xiě)作能力。
教學(xué)具準備：有關(guān)沈杰的詩(shī)、口語(yǔ)交際、寫(xiě)作方面的材料。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
1、學(xué)習《欣賞自己》
師：誰(shuí)讀過(guò)沈杰的詩(shī)歌?
生交流自己積累的有關(guān)沈杰的詩(shī)，在交流時(shí)暢談自己的感受。
師出示書(shū)上的《欣賞自己》，引導學(xué)生讀。
讓學(xué)生暢談自己的感受和收獲，也可以試著(zhù)像例文一樣，用一兩句富有哲理的話(huà)總結自己的感悟。
師生配樂(lè )朗讀，使詩(shī)的主題升華，激發(fā)學(xué)生的共鳴。
師指導學(xué)生讀出自己的理解，讀出感情。
設計意圖：在交流沈杰的詩(shī)中讀、感悟，反復這樣，激發(fā)對生活的熱愛(ài)和追求以及對自己的自信。
二、作業(yè)
讀、背《欣賞自己》這首詩(shī)。
第二課時(shí) 口語(yǔ)交際
教學(xué)過(guò)程：
一、導入。
1、同學(xué)們，再有十幾天，我們即將離開(kāi)親愛(ài)的母校，離開(kāi)共同生活了兩千多日子的同學(xué)和老師。大家的心中一定和老師一樣依依不舍。風(fēng)雨同舟的六載，我們一直相伴在一起，有多少美好的瞬間值得回憶，有多少難忘的鏡頭值得珍藏。時(shí)間過(guò)得太快了，或許我們還有一些話(huà)沒(méi)有來(lái)得及說(shuō)出口，也許是感激，也許是歉意，也許是追憶，也許是憧憬……這一刻，你最想對誰(shuí)說(shuō)，說(shuō)些什么呢?
2、小組內交流：在小組中交流自己想說(shuō)的話(huà)，這也是相互之間啟發(fā)的機會(huì )。提醒學(xué)生要認真傾聽(tīng)別人的發(fā)言，對別人的發(fā)言要尊重，并提出有益的建議或適當的評價(jià)。每小組評出一名最佳代表作發(fā)言人。
3、全班交流：在小組交流的基礎上，請一些最佳代表發(fā)言。無(wú)論這位同學(xué)的發(fā)言時(shí)針對某一位同學(xué)，老師還是大家，老師或同學(xué)都要予以反饋。例如，發(fā)言的同學(xué)對某位同學(xué)表示歉意，對方一定要有回應，使發(fā)言者的情感得到回饋。這樣的互動(dòng)，即使語(yǔ)言的互動(dòng)，又是情感的互動(dòng)。
第三、四課時(shí) 我的小筆頭
師：就要告別朝夕相處的同學(xué)和老師了，同學(xué)們一定有一些美好的回憶，有難舍得輕易，有表達的.激情，老師和大家一樣，都想表達一下，就像剛才的口語(yǔ)交際一樣。不過(guò)，這次不是說(shuō)，而是寫(xiě)。這次的小筆頭和以往不同，有四個(gè)活動(dòng)，請你任選一個(gè)。
(一)親手制作小工藝品。
你想送給同學(xué)和老師親手制作的小工藝品嗎?那就趕快動(dòng)手做作罷。
此項活動(dòng)的意義在于親手制作和真情贈言。在親手制作的過(guò)程中會(huì )融入和表達自己更多的感情，這是購買(mǎi)的物品所不能比擬的。臨別贈言的內容要健康積極，運用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言文字表達深刻情感。
(二)給母校、老師或同學(xué)寫(xiě)一封信。
同學(xué)們，母校將隨著(zhù)我們的畢業(yè)成為記憶中熟悉的風(fēng)景，朝夕相處的同學(xué)也將各奔東西，美好的童年生活漸漸遠去，你們想不想抓住這次寫(xiě)作的機會(huì )留住美好的回憶?這次習作我們給母校、老師或同學(xué)寫(xiě)一封信，然后老師把大家的信珍存起來(lái)，多年以后我們在聚會(huì )的時(shí)候，我們將再次分享小學(xué)生生活的歡樂(lè )和幸福。
師：寫(xiě)信，要先確定寫(xiě)信的對象，然后確定信的內容，內容沒(méi)有局限，想說(shuō)些什么，就說(shuō)些什么，可以敘事，可以議論，也可以抒情，一定要有感而發(fā)，表達真情實(shí)感。
(三)編輯詩(shī)作集。
同學(xué)們，你們想出版自己的“書(shū)”嗎?
選幾名同學(xué)作為小編輯，分類(lèi)整理全班同學(xué)的習作，把優(yōu)秀作文編輯成冊，可以起名為“多彩童年”等等，在全班、全校展覽。
(四)組織歌詠聯(lián)歡會(huì )
六一節目匯演上，同學(xué)們多才多藝的表演讓廣大師生稱(chēng)贊，快畢業(yè)了，我們再慶祝一下吧。
不過(guò)這次我們不再唱歌跳舞了，我們來(lái)個(gè)詩(shī)歌朗誦。
先讓學(xué)生準備詩(shī)歌散文等作品，可以是自己寫(xiě)的，也可以是摘抄的，交給主持人篩選，由主持人寫(xiě)好串詞，利用班隊會(huì )時(shí)間舉辦歌詠聯(lián)歡會(huì )。
以上活動(dòng)可以任選一兩種。
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