《尊重他人是我的需要》最新教學(xué)設計

　　教材內容：

　　人教版七年級《思想品德》下冊第一課《珍惜無(wú)價(jià)的自尊》第二框題《尊重他人是我的需要》，課時(shí)安排1課時(shí)。

　　教材分析:

　　本框題由“同樣的自尊、同樣的快樂(lè )”、“尊重他人，就是尊重自己”二目構成，主要說(shuō)明自尊與尊重他人的關(guān)系。

　　第一目課文主要是讓學(xué)生知道他人對自己的自尊的形成的重要性，從而為后面講尊重他人做好鋪墊。通過(guò)填寫(xiě)“你尊重他人”的活動(dòng)，告訴學(xué)生我們的自尊是在他人呵護和激勵下形成的，同樣的道理，我們也有責任去關(guān)注他人的自尊。只有關(guān)注他人的自尊，使他人享受自尊的快樂(lè )，我們才可能贏(yíng)得他人對自己的尊重，這就是“同樣的自尊，同樣的快樂(lè )”這一目題的含義。

　　第二目“尊重他人就是尊重自己”承接上一目而來(lái)，具體說(shuō)明如何尊重他人�！澳隳芄终l(shuí)”情景中的四個(gè)人因為不尊重他人而招致人們的反感和批評，這生動(dòng)形象地展示了尊重他人與自尊的因果關(guān)系，從而從反面說(shuō)明了尊重他人的必要性。然后介紹了尊重他人的方法，即就像關(guān)注自己的尊嚴一樣關(guān)注他人的尊嚴：一方面要從欣賞、鼓勵、期望的角度來(lái)善待他人，另一方面注意不做有損他人的事情。最后，通過(guò)“一言一行總關(guān)情”的活動(dòng)，讓學(xué)生從自己的親身經(jīng)歷中學(xué)習如何關(guān)注他人的自尊而贏(yíng)得他人的尊重。

　　學(xué)情分析:

　　1、現在的大多數學(xué)生都是獨生子女，這種特殊的.家庭環(huán)境使得他們往往只關(guān)注自己的自尊和快樂(lè )，而不太會(huì )注意別人的感受，因此特別有必要讓學(xué)生樹(shù)立關(guān)注他人自尊的意識。同時(shí)要使學(xué)生明白只有尊重他人才會(huì )贏(yíng)得自尊的觀(guān)念。

　　2、人們總是通過(guò)評價(jià)標準的選擇來(lái)獲得較高的自我尊重水平，一般來(lái)說(shuō)，人們都傾向于看重自己那些非常優(yōu)秀的特點(diǎn)，而認為自己的那些缺點(diǎn)是無(wú)關(guān)緊要的。這就使得人們很容易出現對自身弱點(diǎn)的有意回避，這有礙于獲得真正的自尊。

　　教學(xué)目標:

　　1、知識目標：在掌握自尊含義的基礎上，理解自尊與尊重他人相互關(guān)聯(lián)，密不可分。

　　2、能力目標：①學(xué)會(huì )運用正確的方法對待自身存在的缺點(diǎn)。 ②能夠掌握尊重他人的方法。

　　3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標：在關(guān)心他人，尊重他人的過(guò)程中體驗被尊重。

　　教學(xué)重點(diǎn):

　　1、明確自尊與尊重他人的關(guān)系。

　　2、在尊重他人的過(guò)程中體驗被尊重的快樂(lè )。

　　教學(xué)難點(diǎn):

　　1、通過(guò)學(xué)習，理解和體驗到尊重他人就是尊重自己。

　　2、學(xué)會(huì )尊重他人的方法。

　　教學(xué)理念:

　　1、教師在組織教學(xué)的時(shí)候，要為學(xué)生創(chuàng )設現實(shí)的生活情景，啟發(fā)思考分析，將知識教育與實(shí)踐教育有機地結合起來(lái)，說(shuō)理教育與體驗教育結合起來(lái)。

　　2、課堂教學(xué)要充分體現“自主參與，有效互動(dòng)，經(jīng)驗結構、情感體驗、反思能力、條件保障”的師生活動(dòng)。

　　學(xué)生學(xué)習方法: 自學(xué)、互相討論、換位思考

　　教師教學(xué)方法: 討論式、啟發(fā)式、情景演示、講解法

　　教學(xué)過(guò)程:

　　一、導入：故事導入（周總理尊重他人的相關(guān)事跡）

　　小結：自尊是人生無(wú)價(jià)之寶，在現實(shí)生活中，我們每個(gè)人都應竭盡所能地維護他人的自尊，在尊重他人的過(guò)程中，感受自尊的快樂(lè )。今天我們共同來(lái)學(xué)習──

　　二、尊重他人是我的需要（板書(shū)）

　�。ㄒ唬┩瑯拥淖宰�，同樣的快樂(lè )

　　活動(dòng)一：討論：：1、你心目中的重要“他人”是誰(shuí)？2、暢想一下我們自己從小到大在別人的尊重下感到快樂(lè )的事情。3、想一想，你的存在對你的“重要他人”有什么意義？

　　小結：我們的自尊，常常是在許多人的呵護與激勵下形成的，每個(gè)人的生活中，都有幾個(gè)重要的“他人”。他們對我們的評價(jià)，我們看得很重；他們夸獎我們，我們就很高興甚至激動(dòng)；他們批評我們，我們就會(huì )覺(jué)得難過(guò)和對不起他們。我們的點(diǎn)滴進(jìn)步都離不開(kāi)這些他人的關(guān)心與幫助。從小到大，正是重要“他人”點(diǎn)點(diǎn)滴滴的贊美與欣賞，使我們充滿(mǎn)了做人的自豪與快樂(lè )，既然我們的自尊常常受到他人的呵護與關(guān)愛(ài)，我們當然也有責任去關(guān)注他人的自尊，維護他人的尊嚴。無(wú)論是誰(shuí)，尊重他人都是自尊的需要，也是自我完善的需要。。

　　活動(dòng)二：測測你尊重他人的程度（A、5分B、4分C、3分D、2分E、1分 分數越高，尊重他人的程度越高）。

　　1、與別人約會(huì )你守時(shí)嗎?

　　A完全是 B一般是 C不一定 D一般不是 E完全不是

　　2、外出參加活動(dòng)，你在意自己的衣著(zhù)是否整齊？

　　A完全是 B一般是 C不一定 D一般不是 E完全不是

　　3、朋友侃侃而談時(shí)，犯了一個(gè)明顯的錯誤，你不會(huì )立即打斷并給他糾正嗎？

　　A完全是 B一般是 C不一定 D一般不是 E完全不是

　　4、朋友在苦悶之余找你聊天，告訴了一個(gè)他（她）守了很久的秘密，那你能保證決不會(huì )向第三個(gè)人提起這個(gè)秘密嗎？

　　A肯定能 B大概能 C不知道 D大概不能 E肯定不能

　　小結：和諧的共同生活需要相互尊重、理解寬容，尊重他人也就是尊重自己。學(xué)會(huì )換位思考，能夠與人為善。

　�。ǘ�）尊重他人是我的需要

　　1、思考：學(xué)生看圖思考：假如你有下述經(jīng)歷，你會(huì )怪誰(shuí)？（帶領(lǐng)學(xué)生閱讀、討論教材第10頁(yè)的四幅畫(huà)）

　　通過(guò)看圖，對圖中四個(gè)人的做法，由學(xué)生分組討論：怪誰(shuí)？你會(huì )怎樣做？

　　小結：畫(huà)面中的主人翁沒(méi)能得到別人的尊重只能怪他們自己，因為他們的行為是一種不道德、不文明的行為，也是一種既不尊重自己又不尊重他人的行為。不尊重他人的人不可能得到別人的尊重，因此，我們必須自尊。尊重他人就要把他人看成同自己一樣需要自尊。尊重他人就是要關(guān)注他人的尊嚴，既要從欣賞、鼓勵、期望的角度來(lái)善待對方，更不要做有損他人的事情。這樣，我們才會(huì )得到他人的尊重，與人同享自尊的快樂(lè )。

　　2、聽(tīng)故事，談感受：

　　故事（一）：校園里，兩位同學(xué)走路的時(shí)候說(shuō)笑打鬧，結果一不小心，撞了對面走來(lái)的人。他們倆不僅不道歉，還罵罵咧咧，推推搡搡。結果，同學(xué)們的紛紛譴責，被老師狠狠地批評了一頓。

　　故事（二）：電影院里，甲和乙邊看電影邊議論，吃零食的時(shí)候還發(fā)出很大的聲音，一會(huì )兒，甲的手機又響了，又大聲接電話(huà)。旁邊的人忍無(wú)可忍，紛紛譴責他們不遵守秩序。

　　故事（三）：甲手里拿著(zhù)一袋瓜子，一邊走路，一邊嗑瓜子，還把瓜子皮仍得滿(mǎn)地都是，引得路人側目，最后，又被罰款。

　　小結：從這幾個(gè)故事，我們可以看出，要想贏(yíng)得他人的尊重，首先要尊重他人。與受人尊重一樣，尊重他人，是我們的需要，也是我們的快樂(lè )。同時(shí)，為了自尊，我們需要借助于他人的眼睛才能更好地認識自己，然后把自己感受的他人給予的美好再傳遞給他人，這樣，我們才能彼此尊重，相互接納，共同在自尊的快樂(lè )中成長(cháng)。

　　拓展：如何處理日常生活中的具體問(wèn)題

　　3、一言一行總關(guān)情（學(xué)生回憶：一次感人的相助、一句溫馨的話(huà)語(yǔ)、一次真誠的鼓勵、一句由衷的感謝等相關(guān)的主題）

　　小結：一言一行總關(guān)情，一句溫馨的話(huà)語(yǔ)，一次真誠的鼓勵，一句由衷的感謝，會(huì )讓他人感受到溫暖，感受到關(guān)愛(ài)。下面，就讓我們動(dòng)起來(lái)，敞開(kāi)心扉，拿出真誠，為自己的同桌送一句贊美、鼓勵或感謝的話(huà)語(yǔ)，為我們的青春再添一段美麗溫馨的回憶，共同在自尊的快樂(lè )中成長(cháng)。

　　教學(xué)總結：自尊的人懂得尊重他人，不尊重他人的人不可能贏(yíng)得他人的尊重，也不可能有真正的自尊。自尊和尊重他人都是我們的需要，有自尊才會(huì )尊重他人，尊重他人的人才會(huì )獲得他人的尊重。在成長(cháng)過(guò)程中，我們需要他人善意的、妥帖與溫暖的提醒，同時(shí)意識到自己有弱點(diǎn)、盲點(diǎn)與誤區，我們更應當嚴格要求自己，敞開(kāi)心扉，虛心學(xué)習，大膽嘗試，不斷超越，增強實(shí)力，做一個(gè)有尊嚴、有價(jià)值的人。

　　尊重名言：

　　己所不欲，勿施于人。

　　尊重他人就是尊重自己

　　別抱怨別人不尊重你，要先問(wèn)問(wèn)自己是否尊重別人。

　　在人之上時(shí)，要把別人當人；在人之下時(shí)，要把自己當人。

　　要學(xué)會(huì )尊重他人，他人才會(huì )尊重你，一切從我做起。

　　不尊重別人的人，別人也不會(huì )尊重他。 席勒

　　板書(shū)設計

　　二、尊重他人是我的需要

　�。ㄒ唬┩瑯拥淖宰�，同樣的快樂(lè )

　�。ǘ�）尊重他人，就是尊重自己

　　教學(xué)反思

　　在教學(xué)活動(dòng)中教師應做好引導者、合作者的角色，應注意以下幾點(diǎn)：

　　1、引導學(xué)生討論時(shí)，教師應走到學(xué)生中間參與討論。

　　2、及時(shí)反饋，恰當升華學(xué)生的思想，對學(xué)生的發(fā)言或表現給予及時(shí)的肯定和鼓勵。

　　3、根據學(xué)生特點(diǎn)，恰到好處地談?wù)劷處熥约旱慕?jīng)歷或體驗，以達師生共同感受，互相感染的效果。

　　4、若學(xué)生在發(fā)言中出現不恰當的方法，教師應注意站在學(xué)生的角度去正確引導。

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