課文與朱元思書(shū)教學(xué)設計范文
教學(xué)方法：
移情移景賞讀法
課時(shí)安排：
1課時(shí)
教學(xué)目標 ：
�。�、讀出本文生動(dòng)形象、優(yōu)美傳神而富于意蘊的特點(diǎn)。
�。�、調動(dòng)豐富的想象拓延本文的意境。
�。�、了解作者的感情。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、導入 新課
古人云：仁者樂(lè )山，智者樂(lè )水。我們要有仁智之人的修養，就要會(huì )醉于山水。好，就讓我們跟隨散文家吳均，讓他帶我們到富春江那奇山異水去走一走，看一看。
二、教學(xué)新課
�。ㄒ唬┳x文解義
1、對于這樣出色的寫(xiě)景美文，需要我們好好品讀吟誦，就讓老師打先鋒，先示范讀一遍，同學(xué)們仔細聽(tīng)，認真品味。（老師示范讀，配樂(lè )《高山流水》）
面對如許美文，不親自品讀品讀，豈不遺憾？還是讓同學(xué)們也來(lái)享受享受吧！一起來(lái)讀一遍，讀時(shí)一定要以樂(lè )山水之心去讀，節奏要隨情景而易。要讀其文，感其美，匯其情。
�。�、聽(tīng)著(zhù)你們動(dòng)聽(tīng)的朗讀，享受著(zhù)如此優(yōu)美的文章，老師都有點(diǎn)陶醉了，但還是別忙，為了更好理解文章，下面我們還是先來(lái)疏通文意，請同學(xué)們結合課下注釋?zhuān)娜艘恍〗M合作交流，如有困難詞句，可隨時(shí)提出來(lái)，老師愿和你一起分享。
�。▽W(xué)生分組活動(dòng)）
有什么問(wèn)題嗎？請提出來(lái)。下面我想請三個(gè)同學(xué)來(lái)翻譯一下，一人一段，請大家來(lái)做裁判，看誰(shuí)翻譯得最好，如有錯誤，請指正。
老師在屏幕上打出了課文中一些挺重要的詞句，和大家一起交流。
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讓我們就帶著(zhù)這一份美感再次品讀這篇文章，然后分四人小組在一起交流，采用我讀 ，感受到 �；� 字詞甚妙，寫(xiě)出了 。的模式交流對美文的感受。
�。ㄈw情品意
登山則情滿(mǎn)于山，觀(guān)海則意溢于海。那么作者寓于山水間的感情是怎樣的呢？思考半分鐘后，開(kāi)通我們的自由論壇。
�。▽W(xué)生討論）
整理學(xué)生發(fā)言得：本文抒寫(xiě)了富春江山水之美，也抒發(fā)了作者對世俗官場(chǎng)和追求利祿之徒的蔑視之情，含蓄地流露出愛(ài)慕美好的大自然、避世退隱的高潔志趣。
你是從文中哪一句話(huà)中看出作者崇尚清高隱逸、鄙視世俗官場(chǎng)的思想感情的？（學(xué)生可結合鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。自由探討在當時(shí)一定程度上黑暗的封建社會(huì )，避世退隱的積極性及消極性。）
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同學(xué)們，《與朱元思書(shū)》描山繪水精妙無(wú)比，讓我們流連忘返，其實(shí)在我們古代詩(shī)詞里有許多描寫(xiě)山水的名句，你能寫(xiě)出幾句來(lái)嗎？
一水護田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。
綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。
造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。
客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。
山隨平野盡，江如大荒流。
青山橫北郭，白水繞東城。
飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。
�。ㄎ澹┬〗Y本文
學(xué)習了這篇課文，同學(xué)們一定有不少收獲，你能總結這節課你們都收獲了哪些？
學(xué)生甲：學(xué)了這篇課文，我欣賞到了富春江奇麗的自然風(fēng)光，增添了對祖國大好河山的熱愛(ài)之情，我想長(cháng)大了我想當個(gè)導游，去周游名山大川。
學(xué)生乙：學(xué)習了這篇課文，寫(xiě)景散文的秘訣就是要善于抓住景物的特點(diǎn)，情景交融。
學(xué)生丙：學(xué)習了本文，我懂得了寫(xiě)景要講究層次，就像本文一樣先總后分，先近后遠。此外，寫(xiě)景還要從多角度觀(guān)察，充分調動(dòng)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)等感官，這樣才能寫(xiě)的全面細膩。
學(xué)生�。簩W(xué)習了本文，我明白了好文章的.要素之一就是要有優(yōu)美的語(yǔ)言，恰當的修辭手法，只有這樣，文章才能感人。
同學(xué)們說(shuō)得真好！讀《與朱元思書(shū)》，猶如賞一幅山水寫(xiě)意的圖畫(huà)，因為它有特色鮮明的景物，更有明朗灑脫的畫(huà)意； 讀《與朱元思書(shū)》，如同讀一首好詩(shī)，因為它不僅使用辭藻雋永、音節和諧的詩(shī)一般的語(yǔ)言，更洋溢著(zhù)清新淡雅的詩(shī)情：
風(fēng)煙散盡，天山共青水一色。
獨立舟頭，風(fēng)行山影水際洌。
游魚(yú)戲石，奇峰寒樹(shù)聳云闕。
鳥(niǎo)和泉鳴，猿啼蟬鳴聲久絕。
此中真意，欲辨忘言情切切。
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學(xué)習本文情景交融、動(dòng)靜結合的藝術(shù)手法，調動(dòng)自己的多種感官仔細觀(guān)察身邊的山水景觀(guān)，試寫(xiě)一篇山水游記。
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