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《中國的自然資源》教學(xué)設計范文（通用10篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，總歸要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計是一個(gè)系統設計并實(shí)現學(xué)習目標的過(guò)程，它遵循學(xué)習效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開(kāi)發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。那么優(yōu)秀的教學(xué)設計是什么樣的呢？以下是小編收集整理的《中國的自然資源》教學(xué)設計范文，希望對大家有所幫助。
《中國的自然資源》教學(xué)設計 1
一、設計思想
本節課從學(xué)生的日常生活入手，挖掘學(xué)生自身體驗，通過(guò)討論和成立資環(huán)小組等方式，使學(xué)生在掌握基本知識的同時(shí)，樹(shù)立珍惜、合理利用并倡導節約的資源觀(guān)。
二、教學(xué)目標
1、知識與能力：了解自然資源及其分類(lèi)，了解自然資源與人類(lèi)生產(chǎn)生活的密切聯(lián)系和重要性，以及我國的資源國情，培養學(xué)生用實(shí)例分析歸納能力；
2、過(guò)程與方法：通過(guò)引導學(xué)生自己討論分析得出結論，注重培養學(xué)生的自主學(xué)習、合作學(xué)習的能力；
3、情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生的合理利用和保護資源的觀(guān)念。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1、會(huì )舉例說(shuō)明自然資源與我們日常生活、生產(chǎn)的聯(lián)系；
2、懂得節約利用和保護資源的重要性。
難點(diǎn)：
1、會(huì )區分可再生資源和非可再生資源，理解可再生資源如果不被合理利用和保護，也將變成非可再生資源；
2、能夠根據有關(guān)數據資料概括出我國資源總量豐富、人均不足，且破壞嚴重的國情現狀。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲胄抡n
出示圖片：閃電。思考閃電是不是自然資源？
�。ǘ┨骄啃抡n
1、自然資源的特征
[自學(xué)探究] P60第一自然段，思考什么是自然資源。
生：在自然界中對人類(lèi)有利用價(jià)值的土地、陽(yáng)光、礦產(chǎn)、森林、水和水能等等我們把它稱(chēng)為自然資源。
師：從這句話(huà)中，我們可以提取出自然資源的第一個(gè)特征：天然存在，沒(méi)有經(jīng)過(guò)任何加工或者人工的培育；第二：對我們有利用價(jià)值。
師：我再看看閃電有沒(méi)有符合這兩個(gè)條件？它是不是自然資源？找一同學(xué)發(fā)表看法。
生：我認為不是。因為它是一種自然災害。
師：回答不錯。閃電雖然符合天然存在的特點(diǎn)，但目前它更多的是一種自然現象或自然災害。但如果某天我們能把閃電利用起來(lái)，它必將也是一種自然資源。
[活動(dòng)]請判斷以下哪些不是資源是自然資源。
土地、水稻、太陽(yáng)能、鋼鐵、石油、野生動(dòng)物
2、自然資源與我們
[你說(shuō)我說(shuō)]請結合自身觀(guān)察說(shuō)一說(shuō)我們身邊的物品與哪些自然資源有關(guān)？（利用現場(chǎng)教學(xué)——教室，通過(guò)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提高觀(guān)察能力。）
師：例如我們上課用的課本，它離不開(kāi)哪種自然資源？
生：森林。
師追問(wèn)：身邊還有哪些自然資源？
師：同學(xué)們的觀(guān)察真仔細。水、土地、陽(yáng)光、森林等是我們最常見(jiàn)的自然資源。
3、自然資源的分類(lèi)
[過(guò)渡]在剛才提到的自然資源中，石油和森林資源哪種可以在短時(shí)間內更新、再生？
生：森林
師：石油更新再生時(shí)間要多長(cháng)？
生：幾十年；一億年……
師：石油的更新、在生至少需要幾百萬(wàn)年甚至上億年，我們在座任何一位同學(xué)都不可能看到它更新、再生，所以我們把它稱(chēng)為非可再生資源，而能在短時(shí)間內更新再生的我們就把它稱(chēng)為可再生資源。
[活動(dòng)]請判斷以下哪些是非可再生資源。
A、鐵礦B、生物C、石油D、煤炭 E、土地 F、天然氣
[轉折]對于非可再生資源，用一點(diǎn)就會(huì )少一點(diǎn)，我們應該怎么辦？
[觀(guān)點(diǎn)碰撞]觀(guān)點(diǎn)一：可再生資源是取之不盡，用之不竭的；觀(guān)點(diǎn)二：可再生資源并不是取之不盡，用之不竭的。你同意哪種觀(guān)點(diǎn)？
[展圖] 再次感受我國的自然資源遭到破壞的情況。
[小結]強調可再生資源并不是取之不盡、用之不竭的。那我們該如何對待可再生資源呢？
4、然資源的基本國情
[過(guò)渡]我們國家是一個(gè)人口大國，為更好發(fā)展經(jīng)濟，我們必須要合理利用每一種自然資源，那么下面我們一起看看我國自然資源的國情是怎樣的？
[出示表一]培養學(xué)生根據數據分析問(wèn)題的能力。
自然資源土地資源水資源森林面積礦產(chǎn)資源耕地面積
我國各類(lèi)資源總量在世界上的排位36634
結論：自然資源總量豐富。
[出示表二]培養學(xué)生根據數據分析問(wèn)題的能力。
自然資源土地資源水資源森林面積礦產(chǎn)資源耕地面積
我國各類(lèi)資源總量在世界上的排位36634
我國人均量是世界人均量的1/31/41/51/21/3
結論：自然資源人均占有量少。
[師] 強調我國自然資源的`基本國情，并引導學(xué)生了解我國人口和資源矛盾越演越烈的原因。
[調查活動(dòng)]調查一：一次性筷子的使用
調查二：一次性飯盒的使用
調查三：家庭生活垃圾分類(lèi)處理
[轉折] 我們人類(lèi)在破壞資源的同時(shí)，我們也在破壞我們的環(huán)境；在破壞環(huán)境的同時(shí)，其實(shí)我們就在傷害我們人類(lèi)自己。
[視頻] 《人類(lèi)災難，大自然的懲罰 》
[過(guò)渡]保護和節約資源，我們究竟能夠做些什么？
活動(dòng)：成立小小資源保護隊
過(guò)程一：明確要求：
1、設計一句具有號召性的環(huán)�？谔�；
2、針對身邊 資源
�。ㄋ�、森林、土地、礦產(chǎn)等）利用不合理的現象提出建議。
過(guò)程二：學(xué)生分組討論，教師做指導。
過(guò)程三：分享交流
�。ㄈ┱n堂小結 ：略
�。ㄋ模┌鍟�(shū)設計
天然性
中 特征
國 有價(jià)值
的 自然資源
自 可再生資源 合理利用、保護
然 分類(lèi)
資 非可再生資源 珍惜、節約
源
國情：總量豐富、人均不足
《中國的自然資源》教學(xué)設計 2
【教學(xué)目標】
1、了解我國自然資源的定義的分類(lèi)，能夠區分可再生資源和非可再生資源。
2、知道我國土地資源的利用類(lèi)型，了解我國我國土地資源的分布和存在的問(wèn)題。
3、知道我國水資源的嚴峻形勢，理解解決水資源短缺的措施。
【教學(xué)重點(diǎn)】
解決水資源短缺的措施
【教學(xué)用具】
教學(xué)掛圖，投影片
【教學(xué)過(guò)程】
1、自然資源。
據圖說(shuō)出自然資源的定義，重點(diǎn)注意自然二字。
可再生資源和非可再生資源的劃分并不是絕對的，他們之間可以相互轉化。
常見(jiàn)的可再生資源有：土地，水，陽(yáng)光，空氣，生物等。
常見(jiàn)的非可再生資源有：礦產(chǎn)。
結合煤和石油的分布圖說(shuō)明我國自然資源的分布特點(diǎn)：總量豐富，人均不足，空間分布不均衡。
2、土地資源。
結合課本插圖找出土地資源的四種利用類(lèi)型，總結其利用特點(diǎn)：耕地、林地比重小，難利用土地比重大。
列表總結耕地、林地、草地的分布情況。存在的問(wèn)題，要結合一些漫畫(huà)掌握。
3、水資源。
我們日常生活用的'水資源主要是河流水、淡水湖水和部分地下水，而最多的水資源是冰川水。
水資源短缺的一個(gè)全球性的問(wèn)題，我國也非常嚴重，世界水日和中國水周的時(shí)間和標志。
�。ㄓ懻摚┥詈蜕a(chǎn)中的節水措施
水資源的時(shí)空分布和應對措施：時(shí)間：夏秋多，冬春少，措施：修水庫。
空間：南多北少，東多西少，措施：跨流域調水。
�。◤娬{）要特別注意跨流域調水中的南水北調線(xiàn)路和意義。這是一個(gè)學(xué)習的重點(diǎn)
總結：本章主要講述了我國自然資源的分布和特點(diǎn)，重要主要存在的問(wèn)題和解決措施，多分析一些關(guān)于環(huán)境的漫畫(huà)，做相關(guān)題目練習
【作業(yè)設計】
我國水資源的時(shí)空分布特點(diǎn)和解決措施。
《中國的自然資源》教學(xué)設計 3
一、教學(xué)目標
知識與技能：
使學(xué)生了解中國自然資源的種類(lèi)、分布及特點(diǎn)。
讓學(xué)生掌握中國自然資源的基本概念和分類(lèi)方法。
過(guò)程與方法：
通過(guò)地圖、圖表等教學(xué)輔助工具，培養學(xué)生分析和解讀地理信息的能力。
引導學(xué)生通過(guò)案例學(xué)習，了解自然資源的開(kāi)發(fā)利用與環(huán)境保護之間的關(guān)系。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
培養學(xué)生的環(huán)保意識，認識到自然資源的有限性和不可再生性。
引導學(xué)生樹(shù)立正確的資源觀(guān)，倡導可持續發(fā)展理念。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
中國自然資源的種類(lèi)、分布及特點(diǎn)。
自然資源的合理利用與環(huán)境保護。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何引導學(xué)生深入理解自然資源的有限性和不可再生性。
如何讓學(xué)生認識到自然資源的開(kāi)發(fā)利用與環(huán)境保護之間的平衡關(guān)系。
三、教學(xué)準備
教學(xué)課件：包括中國自然資源的地圖、圖表、圖片等。
教學(xué)案例：選取具有代表性的自然資源開(kāi)發(fā)利用案例。
學(xué)生資料：收集關(guān)于中國自然資源的相關(guān)資料，供學(xué)生自主學(xué)習和討論。
四、教學(xué)過(guò)程
1、導入新課
通過(guò)展示中國自然風(fēng)光的圖片，激發(fā)學(xué)生對自然資源的興趣。
提問(wèn)學(xué)生：“你們知道中國有哪些自然資源嗎？”引導學(xué)生思考并回答。
2、知識講解
介紹自然資源的概念和分類(lèi)方法。
詳細講解中國自然資源的種類(lèi)、分布及特點(diǎn)，包括水資源、土地資源、礦產(chǎn)資源、生物資源等。
分析自然資源的特點(diǎn)，如有限性、地域性等。
3、案例學(xué)習
選取一個(gè)具有代表性的自然資源開(kāi)發(fā)利用案例，如某地區的礦產(chǎn)資源開(kāi)發(fā)。
引導學(xué)生分析案例中的`資源開(kāi)發(fā)利用過(guò)程、環(huán)境影響及采取的環(huán)保措施。
討論案例中的經(jīng)驗教訓，如何平衡資源開(kāi)發(fā)與環(huán)境保護。
4、小組合作與討論
將學(xué)生分成小組，每組選取一種自然資源進(jìn)行深入研究。
要求學(xué)生收集相關(guān)資料，分析該資源的分布、特點(diǎn)、開(kāi)發(fā)利用現狀及存在的問(wèn)題。
小組內進(jìn)行討論，提出合理利用該資源的建議。
5、展示與交流
每個(gè)小組選派一名代表上臺展示研究成果。
其他小組進(jìn)行點(diǎn)評和提問(wèn)，促進(jìn)互動(dòng)交流。
6、總結與拓展
總結中國自然資源的種類(lèi)、分布及特點(diǎn)。
強調自然資源的有限性和不可再生性，倡導節約資源和保護環(huán)境。
拓展相關(guān)知識，如全球自然資源狀況、可持續發(fā)展理念等。
五、作業(yè)布置
要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于中國自然資源的報告，內容包括資源的種類(lèi)、分布、特點(diǎn)以及自己的認識和看法。
鼓勵學(xué)生關(guān)注身邊的自然資源利用情況，提出合理的節約資源和保護環(huán)境的建議。
《中國的自然資源》教學(xué)設計 4
一、教學(xué)目標
知識與技能：學(xué)生能理解并掌握中國主要的自然資源類(lèi)型，包括礦產(chǎn)資源、土地資源、水資源、生物資源等的基本特征、分布情況以及開(kāi)發(fā)利用現狀；了解中國自然資源的特點(diǎn)和優(yōu)勢，理解其對國家經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展的重要性。
過(guò)程與方法：通過(guò)閱讀地圖、數據圖表分析、案例研究等方式，培養學(xué)生運用地理學(xué)知識解讀和分析實(shí)際問(wèn)題的能力，提升信息提取、歸納總結及邏輯推理能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：增強學(xué)生的資源保護意識，理解可持續發(fā)展的理念，認識到合理利用和保護自然資源對于國家、社會(huì )和個(gè)人的重要意義，樹(shù)立人與自然和諧共生的價(jià)值觀(guān)。
二、教學(xué)內容
中國自然資源概述：介紹自然資源的概念、分類(lèi)，強調中國作為世界自然資源大國的地位及其對國家發(fā)展的重要性。
主要自然資源介紹：
�。�1）礦產(chǎn)資源：介紹我國主要礦產(chǎn)種類(lèi)（如煤、石油、天然氣、鐵礦、有色金屬等）、儲量、分布特點(diǎn)及開(kāi)發(fā)利用狀況。
�。�2）土地資源：講解我國土地資源總量、類(lèi)型（耕地、林地、草地、建設用地等），分析土地資源的區域差異、土地利用現狀及存在的問(wèn)題（如土地荒漠化、水土流失、耕地減少等）。
�。�3）水資源：闡述我國水資源總量、時(shí)空分布特點(diǎn)，探討水資源短缺問(wèn)題及其原因，介紹水資源開(kāi)發(fā)利用及保護措施（如南水北調工程、節水灌溉等）。
�。�4）生物資源：介紹我國豐富的生物多樣性，包括珍稀物種、重要生態(tài)系統（如森林、濕地、草原等），討論生物資源保護面臨的.挑戰及應對策略（如設立自然保護區、實(shí)施生物多樣性保護工程等）。
中國自然資源的特點(diǎn)與優(yōu)勢：概括中國自然資源的總體特征（如總量豐富、種類(lèi)齊全、區域差異明顯等），分析其在推動(dòng)經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展中的優(yōu)勢及面臨的挑戰。
可持續利用與保護自然資源：闡述可持續發(fā)展理念，引導學(xué)生思考如何在經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護之間尋找平衡，提出合理利用和保護自然資源的具體措施和建議。
三、教學(xué)過(guò)程
1、導入新課：
播放一段關(guān)于中國自然資源的視頻短片，引發(fā)學(xué)生對本節課主題的興趣和思考。
2、講授新知：
結合地圖、圖片、數據圖表等多媒體教學(xué)手段，依次講授中國主要自然資源的類(lèi)型、分布、開(kāi)發(fā)利用現狀等內容。在講解過(guò)程中，適時(shí)穿插互動(dòng)提問(wèn)、小組討論等活動(dòng)，引導學(xué)生積極參與、主動(dòng)思考。
3、案例分析：
選取具有代表性的自然資源開(kāi)發(fā)利用或保護案例（如山西煤炭資源開(kāi)發(fā)、黃土高原水土保持、長(cháng)江流域水資源管理等），組織學(xué)生進(jìn)行深入剖析，進(jìn)一步理解和應用所學(xué)知識。
4、觀(guān)點(diǎn)分享：
讓學(xué)生以小組形式，就“如何實(shí)現中國自然資源的可持續利用”這一主題進(jìn)行討論，并推選代表進(jìn)行分享，教師進(jìn)行點(diǎn)評和引導。
5、小結與作業(yè)：
教師對本節課主要內容進(jìn)行總結，強調自然資源的寶貴性以及合理利用、保護的重要性。布置課后作業(yè)，如搜集相關(guān)資料，撰寫(xiě)一篇關(guān)于本地某種自然資源開(kāi)發(fā)利用現狀及存在問(wèn)題的小論文，或者設計一份家庭節約用水、用電的行動(dòng)計劃等。
四、教學(xué)評價(jià)
過(guò)程評價(jià)：觀(guān)察學(xué)生在課堂討論、案例分析、觀(guān)點(diǎn)分享等環(huán)節中的表現，評價(jià)其知識理解、信息處理、團隊協(xié)作、口頭表達等方面的能力。
結果評價(jià)：通過(guò)作業(yè)檢查、小測驗、期中/期末考試等形式，評價(jià)學(xué)生對中國自然資源知識的掌握程度，以及對可持續發(fā)展理念的理解和應用能力。
情感態(tài)度評價(jià)：關(guān)注學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中表現出的資源保護意識、環(huán)保行為，以及對人與自然和諧共生價(jià)值觀(guān)的認可程度，進(jìn)行定性評價(jià)。
《中國的自然資源》教學(xué)設計 5
一、教學(xué)目標
知識與技能：使學(xué)生了解中國自然資源的種類(lèi)、分布和特點(diǎn)，理解自然資源在經(jīng)濟發(fā)展和社會(huì )進(jìn)步中的重要作用。
過(guò)程與方法：通過(guò)案例分析、小組討論等方式，培養學(xué)生的分析、歸納和解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生對祖國自然資源的熱愛(ài)之情，增強環(huán)保意識，培養學(xué)生的可持續發(fā)展觀(guān)念。
二、教學(xué)內容
自然資源的概念和分類(lèi)
中國自然資源的總體特點(diǎn)和分布情況
重要自然資源的開(kāi)發(fā)與利用現狀
自然資源保護與可持續發(fā)展的關(guān)系
三、教學(xué)方法
講授法：通過(guò)教師的講解，讓學(xué)生了解自然資源的基本概念、分類(lèi)和特點(diǎn)。
案例分析法：通過(guò)分析具體案例，讓學(xué)生深入了解自然資源的開(kāi)發(fā)與利用現狀。
小組討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同探討自然資源的保護與可持續發(fā)展問(wèn)題。
四、教學(xué)過(guò)程
1、導入新課
通過(guò)展示一些中國自然風(fēng)光的圖片，吸引學(xué)生的注意力，引出本節課的主題——《中國的自然資源》。
2、講授新課
�。�1）自然資源的概念和分類(lèi)
介紹自然資源的定義、分類(lèi)及其在經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展中的作用。
�。�2）中國自然資源的總體特點(diǎn)和分布情況
結合地圖和圖表，講解中國自然資源的總體特點(diǎn)和分布情況，包括水資源、土地資源、礦產(chǎn)資源、生物資源等。
�。�3）重要自然資源的開(kāi)發(fā)與利用現狀
通過(guò)案例分析，讓學(xué)生了解中國重要自然資源的開(kāi)發(fā)與利用現狀，包括水能、煤炭、石油、天然氣等。
�。�4）自然資源保護與可持續發(fā)展的關(guān)系
闡述自然資源保護與可持續發(fā)展的關(guān)系，強調合理利用和保護自然資源的重要性。
3、小組討論
組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討以下問(wèn)題：
�。�1）你認為當前中國在自然資源開(kāi)發(fā)與利用方面存在哪些問(wèn)題？
�。�2）如何實(shí)現自然資源的可持續利用？
�。�3）作為中學(xué)生，我們應該如何為自然資源的保護貢獻自己的力量？
4、總結歸納
教師對學(xué)生的討論進(jìn)行點(diǎn)評和總結，強調自然資源的.寶貴性和保護的重要性，引導學(xué)生樹(shù)立可持續發(fā)展觀(guān)念。
5、作業(yè)布置
要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于中國自然資源保護與可持續發(fā)展的短文，加深對課堂內容的理解和應用。
五、教學(xué)反思
本節課通過(guò)講授、案例分析和小組討論等多種方式，使學(xué)生對中國自然資源有了較為全面的了解。同時(shí)，通過(guò)引導學(xué)生思考自然資源的保護與可持續發(fā)展問(wèn)題，培養了學(xué)生的環(huán)保意識和可持續發(fā)展觀(guān)念。然而，在教學(xué)過(guò)程中仍需注意學(xué)生的參與度，盡可能讓更多的學(xué)生參與到討論中來(lái)，提高他們的學(xué)習興趣和積極性。
《中國的自然資源》教學(xué)設計 6
一、教學(xué)目標：
知識與技能：
�。�1）了解我國主要的自然資源種類(lèi)，如礦產(chǎn)資源、土地資源、水資源、生物資源等的基本特征和分布情況。
�。�2）理解自然資源對國家經(jīng)濟發(fā)展、生態(tài)環(huán)境保護及人民生活的重要性。
�。�3）掌握我國自然資源的特點(diǎn)，包括總量豐富、人均不足、地域分布不均等。
過(guò)程與方法：
�。�1）通過(guò)閱讀地圖、圖表、數據，培養學(xué)生地理信息獲取與解讀能力。
�。�2）通過(guò)小組討論、案例分析，提升學(xué)生合作學(xué)習與問(wèn)題解決能力。
�。�3）通過(guò)對比分析，使學(xué)生理解自然資源的合理利用與可持續發(fā)展觀(guān)念。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
�。�1）增強學(xué)生珍惜自然資源、保護環(huán)境的責任意識。
�。�2）樹(shù)立科學(xué)的資源觀(guān)，理解人與自然和諧共生的重要性。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：我國主要自然資源的種類(lèi)、分布特點(diǎn)及其重要性。
難點(diǎn)：理解我國自然資源總量豐富與人均不足、地域分布不均的特點(diǎn)，以及如何實(shí)現自然資源的合理利用與可持續發(fā)展。
三、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲胄抡n（5分鐘）
【教師】播放一段關(guān)于中國自然資源風(fēng)光的視頻，引導學(xué)生觀(guān)察并思考：我國有哪些豐富的自然資源？它們對我們生活有何影響？從而引入課題《中國的自然資源》。
�。ǘ┬抡n講授（25分鐘）
自然資源概述（5分鐘）
【教師】講解自然資源的定義、分類(lèi)，強調自然資源是人類(lèi)生存和發(fā)展的'物質(zhì)基礎，對國家經(jīng)濟、社會(huì )、生態(tài)具有重要意義。
中國主要自然資源介紹（15分鐘）
�。�1）礦產(chǎn)資源：展示中國礦產(chǎn)資源分布圖，講解主要礦產(chǎn)種類(lèi)（如煤、石油、鐵礦石等）、儲量、分布特點(diǎn)及開(kāi)發(fā)利用情況。
�。�2）土地資源：分析中國土地資源總量、類(lèi)型、分布特點(diǎn)，強調耕地、林地、草地、建設用地等各類(lèi)土地的作用及保護問(wèn)題。
�。�3）水資源：結合中國水資源分布圖，講解水資源總量、時(shí)空分布特點(diǎn)、主要水系、水資源短缺問(wèn)題及應對措施。
�。�4）生物資源：介紹我國豐富的動(dòng)植物種類(lèi)、生物多樣性熱點(diǎn)地區，強調生物資源在生態(tài)系統服務(wù)、藥物研發(fā)、食品供應等方面的價(jià)值，以及生物多樣性保護的重要性。
中國自然資源特點(diǎn)及問(wèn)題（5分鐘）
【教師】引導學(xué)生歸納我國自然資源的特點(diǎn)（總量豐富、人均不足、地域分布不均），并分析由此引發(fā)的資源供需矛盾、生態(tài)環(huán)境壓力等問(wèn)題。強調實(shí)施可持續發(fā)展戰略、推進(jìn)資源節約型社會(huì )建設的重要性。
�。ㄈ┱n堂活動(dòng)（10分鐘）
【小組討論】以“如何實(shí)現我國自然資源的合理利用與可持續發(fā)展”為主題，組織學(xué)生分組討論，每組提出至少2條建議。隨后，各組代表分享觀(guān)點(diǎn)，教師點(diǎn)評總結。
�。ㄋ模┱n堂小結（5分鐘）
【教師】回顧本節課主要內容，強調我國自然資源的豐富多樣、分布特點(diǎn)及其對國家發(fā)展、人民生活的影響，以及面對資源問(wèn)題應采取的可持續發(fā)展策略。
�。ㄎ澹┱n后作業(yè)
制作一張“中國自然資源分布”手抄報，包含各類(lèi)自然資源的分布圖、簡(jiǎn)介及保護利用建議。
閱讀一篇關(guān)于我國某一種自然資源開(kāi)發(fā)利用或保護的新聞報道，撰寫(xiě)讀后感，思考如何在日常生活中踐行資源節約理念。
四、教學(xué)評價(jià)：
過(guò)程評價(jià)：觀(guān)察學(xué)生在課堂討論、案例分析中的參與度、思考深度和團隊協(xié)作能力。
結果評價(jià)：檢查學(xué)生課后作業(yè)完成情況，評估其對我國自然資源知識的理解、應用及價(jià)值認同程度。
反饋與調整：根據學(xué)生的學(xué)習反饋，適時(shí)調整教學(xué)內容、方法，以提高教學(xué)效果。
《中國的自然資源》教學(xué)設計 7
一、教學(xué)目標
知識與技能：
使學(xué)生了解自然資源的定義、分類(lèi)及特點(diǎn)。
掌握中國自然資源的基本狀況，包括優(yōu)勢資源和短缺資源。
理解自然資源與人類(lèi)發(fā)展的關(guān)系，以及資源的合理利用與保護的重要性。
過(guò)程與方法：
培養學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì )運用地理知識分析自然資源的分布和利用。
提高學(xué)生的觀(guān)察、歸納和表達能力，通過(guò)討論、案例研究等方式加深對自然資源的認識。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
引導學(xué)生樹(shù)立節約資源、保護環(huán)境的意識，培養可持續發(fā)展的觀(guān)念。
激發(fā)學(xué)生對國家自然資源的自豪感，增強民族自信心。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
自然資源的分類(lèi)與特點(diǎn)。
中國自然資源的基本狀況及分布特點(diǎn)。
自然資源的合理利用與保護。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何引導學(xué)生深入理解自然資源與人類(lèi)發(fā)展的關(guān)系。
如何使學(xué)生意識到資源的有限性和合理利用的重要性。
三、教學(xué)方法與手段
教學(xué)方法：
講授法：通過(guò)教師的講解，使學(xué)生了解基本概念和知識。
討論法：引導學(xué)生圍繞自然資源的利用與保護進(jìn)行討論，培養學(xué)生的思辨能力。
案例分析法：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生分析自然資源的分布、利用和保護問(wèn)題。
教學(xué)手段：
多媒體課件：利用圖片、圖表等多媒體素材，生動(dòng)形象地展示自然資源的分布和特點(diǎn)。
地圖教學(xué)：結合地圖，讓學(xué)生了解自然資源的地理分布和區域差異。
網(wǎng)絡(luò )資源：引導學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò )資源查找相關(guān)資料，拓寬知識視野。
四、教學(xué)過(guò)程
1、導入新課：
通過(guò)展示一些自然資源的圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
提問(wèn)學(xué)生：“你們知道什么是自然資源嗎？它們在我們的.生活中有哪些作用？”引導學(xué)生思考。
2、講授新課：
講解自然資源的定義、分類(lèi)及特點(diǎn)，使學(xué)生對自然資源有一個(gè)基本的認識。
介紹中國自然資源的基本狀況，包括優(yōu)勢資源和短缺資源，讓學(xué)生了解我國自然資源的現狀。
分析自然資源與人類(lèi)發(fā)展的關(guān)系，使學(xué)生認識到資源的合理利用與保護對于國家發(fā)展的重要性。
3、案例分析：
選取一兩個(gè)具體的自然資源利用與保護的案例，如水資源、土地資源等，讓學(xué)生進(jìn)行分析。
引導學(xué)生思考案例中自然資源的分布、利用現狀、存在問(wèn)題及解決措施。
4、分組討論：
將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)自然資源進(jìn)行討論。
討論內容包括自然資源的分布、利用方式、存在的問(wèn)題以及保護策略等。
每組選出一名代表匯報討論成果，其他組進(jìn)行評價(jià)和補充。
5、課堂小結：
總結本節課的學(xué)習內容，強調自然資源的合理利用與保護的重要性。
引導學(xué)生思考如何在日常生活中節約資源、保護環(huán)境。
6、作業(yè)布置：
要求學(xué)生搜集相關(guān)資料，寫(xiě)一篇關(guān)于某一自然資源的利用與保護的短文。
鼓勵學(xué)生關(guān)注身邊的自然資源問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解和建議。
五、教學(xué)評價(jià)
知識評價(jià)：通過(guò)課堂提問(wèn)、小組討論等方式，檢查學(xué)生對自然資源的定義、分類(lèi)及特點(diǎn)等知識的掌握情況。
能力評價(jià)：通過(guò)觀(guān)察學(xué)生在案例分析、分組討論中的表現，評價(jià)他們分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力以及表達能力。
情感評價(jià)：通過(guò)學(xué)生的作業(yè)、課堂表現等方式，了解他們對自然資源的認識、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。
《中國的自然資源》教學(xué)設計 8
一、教學(xué)目標
知識與技能：
使學(xué)生了解中國自然資源的種類(lèi)和分布特點(diǎn)；
掌握中國自然資源的基本現狀及其利用方式；
理解中國自然資源保護與可持續利用的重要性。
過(guò)程與方法：
通過(guò)案例分析、圖表解讀等方式，培養學(xué)生的分析、歸納和推理能力；
引導學(xué)生參與討論，培養合作學(xué)習和探究學(xué)習的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
培養學(xué)生的環(huán)保意識，激發(fā)對自然資源的熱愛(ài)與珍惜；
引導學(xué)生形成可持續發(fā)展的觀(guān)念，關(guān)注國家資源戰略。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
中國自然資源的種類(lèi)、分布與特點(diǎn)；
自然資源保護與可持續利用的重要性。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何引導學(xué)生深入理解自然資源保護與可持續利用的關(guān)系；
如何培養學(xué)生的環(huán)保意識，形成可持續發(fā)展的觀(guān)念。
三、教學(xué)準備
教材及相關(guān)輔助資料；
多媒體教學(xué)設備，包括投影儀、電腦等；
地圖、圖表、圖片等教學(xué)資源；
小組討論記錄表、案例分析材料等。
四、教學(xué)過(guò)程
1、導入新課
通過(guò)展示中國壯麗的自然風(fēng)光和資源豐富的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣；
提問(wèn)：“你們知道中國有哪些自然資源嗎？它們對我們的生活有哪些影響？”引導學(xué)生思考。
2、探究學(xué)習
分組討論：讓學(xué)生分組討論中國自然資源的種類(lèi)、分布及特點(diǎn)，每組選一名代表匯報討論結果；
案例分析：選取幾個(gè)典型的自然資源利用案例，如水資源、礦產(chǎn)資源等，引導學(xué)生分析這些資源的利用現狀及存在的問(wèn)題；
圖表解讀：展示中國自然資源分布圖、利用圖表等，讓學(xué)生解讀并總結信息。
3、總結歸納
教師總結學(xué)生的討論和案例分析結果，強調自然資源保護與可持續利用的重要性；
引導學(xué)生歸納中國自然資源的'基本現狀、利用方式及存在的問(wèn)題。
4、拓展延伸
提問(wèn)：“我們應該如何保護和合理利用自然資源？”引導學(xué)生思考并討論；
介紹國家關(guān)于自然資源保護的政策和措施，讓學(xué)生了解國家資源戰略；
布置課后作業(yè)：讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于自然資源保護與可持續利用的小論文。
五、教學(xué)評價(jià)
過(guò)程評價(jià)：觀(guān)察學(xué)生在課堂上的表現，包括參與度、合作能力、分析能力等；
結果評價(jià)：通過(guò)小組討論匯報、案例分析報告、課后作業(yè)等方式，評價(jià)學(xué)生對中國自然資源及其保護與利用的理解程度；
情感態(tài)度評價(jià)：關(guān)注學(xué)生的環(huán)保意識及可持續發(fā)展觀(guān)念的形成情況。
六、教學(xué)反思
課后，教師應反思本節課的教學(xué)效果，包括教學(xué)目標是否達成、教學(xué)方法是否得當、學(xué)生是否積極參與等方面。同時(shí)，根據學(xué)生的反饋和課堂表現，調整教學(xué)策略，為下一節課做好充分準備。
《中國的自然資源》教學(xué)設計 9
一、教學(xué)目標
知識與技能：
學(xué)生能夠了解中國自然資源的種類(lèi)、分布和特點(diǎn)。
學(xué)生能夠掌握自然資源對人類(lèi)生存和發(fā)展的重要性。
過(guò)程與方法：
通過(guò)案例分析、小組討論等方式，培養學(xué)生的分析能力和合作精神。
引導學(xué)生運用地圖、圖表等地理工具，提高空間認知能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
培養學(xué)生的環(huán)保意識，認識到合理利用和保護自然資源的重要性。
激發(fā)學(xué)生對祖國自然資源的熱愛(ài)和自豪感。
二、教學(xué)內容
中國自然資源的種類(lèi)：包括水資源、土地資源、礦產(chǎn)資源、生物資源等。
中國自然資源的分布特點(diǎn)：不同地區自然資源的差異和優(yōu)勢。
中國自然資源的利用現狀：資源利用方式、利用效率及存在的問(wèn)題。
自然資源的保護與管理：可持續發(fā)展理念在資源利用中的應用。
三、教學(xué)方法與手段
教學(xué)方法：
采用講授與討論相結合的方式，引導學(xué)生積極參與課堂討論。
利用案例分析、角色扮演等教學(xué)方法，增強學(xué)生對自然資源的認識和理解。
教學(xué)手段：
多媒體教學(xué)：利用PPT展示圖片、圖表等信息，幫助學(xué)生直觀(guān)了解自然資源的`種類(lèi)和分布。
地理工具：引導學(xué)生使用地圖、地球儀等地理工具，提高空間認知能力。
四、教學(xué)過(guò)程
1、導入新課：通過(guò)播放相關(guān)視頻或展示圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節課的主題。
2、講授新課：
介紹中國自然資源的種類(lèi)和分布特點(diǎn)，引導學(xué)生了解不同地區的資源優(yōu)勢。
分析中國自然資源的利用現狀，討論存在的問(wèn)題和挑戰。
講解自然資源的保護與管理，強調可持續發(fā)展理念的重要性。
3、課堂互動(dòng)：
小組討論：學(xué)生分組討論如何合理利用和保護自然資源，提出自己的建議和想法。
角色扮演：學(xué)生扮演不同角色（如政府官員、企業(yè)家、環(huán)保人士等），就自然資源利用問(wèn)題展開(kāi)辯論和討論。
4、總結歸納：
教師總結本節課的重點(diǎn)內容，強調合理利用和保護自然資源的重要性。
引導學(xué)生思考如何在日常生活中踐行環(huán)保理念，為保護祖國的自然資源貢獻自己的力量。
五、作業(yè)布置
完成課后習題，鞏固所學(xué)知識點(diǎn)。
收集有關(guān)中國自然資源的資料，撰寫(xiě)一篇關(guān)于自然資源保護的小論文。
六、教學(xué)反思
課后，教師應及時(shí)反思本節課的教學(xué)效果，根據學(xué)生的反饋和課堂表現調整教學(xué)策略，以提高教學(xué)質(zhì)量和效果。同時(shí)，教師還應關(guān)注學(xué)生對自然資源的認識和理解程度，引導他們樹(shù)立正確的環(huán)保意識和可持續發(fā)展觀(guān)念。
《中國的自然資源》教學(xué)設計 10
一、教學(xué)目標
知識與技能：
學(xué)生能夠了解中國自然資源的種類(lèi)、分布及特點(diǎn)。
學(xué)生能夠認識自然資源在人類(lèi)生活和社會(huì )發(fā)展中的重要性。
過(guò)程與方法：
通過(guò)案例分析，培養學(xué)生分析自然資源利用現狀及問(wèn)題的能力。
通過(guò)小組討論，提高學(xué)生的合作學(xué)習和交流能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
培養學(xué)生的環(huán)保意識，意識到節約資源和保護環(huán)境的重要性。
引導學(xué)生樹(shù)立正確的資源觀(guān)，促進(jìn)可持續發(fā)展。
二、教學(xué)內容
中國自然資源的種類(lèi)：包括水資源、土地資源、礦產(chǎn)資源、森林資源等。
中國自然資源的分布特點(diǎn)：地域差異明顯，資源分布不均。
自然資源的利用現狀：包括合理利用和浪費現象，以及資源保護的重要性。
三、教學(xué)方法與手段
教學(xué)方法：
講授法：通過(guò)教師講解，讓學(xué)生了解自然資源的基本概念和種類(lèi)。
案例分析法：通過(guò)分析具體案例，讓學(xué)生了解自然資源利用的現狀和問(wèn)題。
小組討論法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生合作探討自然資源的合理利用和保護方法。
教學(xué)手段：
多媒體課件：展示中國自然資源的圖片、數據和地圖，增強學(xué)生的直觀(guān)感受。
視頻資料：播放相關(guān)紀錄片或新聞報道，讓學(xué)生了解自然資源的現狀和問(wèn)題。
互動(dòng)平臺：利用在線(xiàn)平臺，進(jìn)行學(xué)生間的`交流和討論，促進(jìn)思想碰撞。
四、教學(xué)過(guò)程
1、導入新課：
通過(guò)提問(wèn)或圖片展示，激發(fā)學(xué)生興趣，引出本課主題。
2、知識講解：
教師講解自然資源的種類(lèi)和分布特點(diǎn)，讓學(xué)生了解基本概念。
3、案例分析：
選取典型案例，分析自然資源的利用現狀及問(wèn)題，引導學(xué)生深入思考。
4、小組討論：
分組討論如何合理利用和保護自然資源，每組提出自己的建議。
5、交流分享：
每組選派代表匯報討論成果，其他同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評和補充。
6、總結歸納：
教師總結本課內容，強調自然資源的重要性和合理利用的必要性。
7、作業(yè)布置：
布置相關(guān)練習題或實(shí)踐活動(dòng)，鞏固學(xué)生所學(xué)知識。
五、教學(xué)評價(jià)
過(guò)程評價(jià)：觀(guān)察學(xué)生在課堂上的參與度、合作能力和表達能力。
結果評價(jià)：通過(guò)作業(yè)、測驗或實(shí)踐活動(dòng)等方式，檢驗學(xué)生對知識的掌握程度和應用能力。
六、教學(xué)反思
教學(xué)結束后，教師應對本課教學(xué)進(jìn)行反思，總結教學(xué)經(jīng)驗，找出不足之處，以便改進(jìn)后續教學(xué)。同時(shí)，教師還應關(guān)注學(xué)生的反饋和意見(jiàn)，不斷優(yōu)化教學(xué)設計，提高教學(xué)效果。
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