認識時(shí)間的教學(xué)設計模板
教學(xué)目標
知識與技能：結合具體情境，認識時(shí)間單位時(shí)和分，掌握它們之間的關(guān)系，知道1時(shí)=60分，初步建立1小時(shí)和1分鐘的時(shí)間觀(guān)念。
過(guò)程與方法：會(huì )看鐘表，能正確說(shuō)出鐘面上的時(shí)刻，讀寫(xiě)幾時(shí)幾分。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：感受時(shí)間與生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn)：建立1小時(shí)，1分鐘的'時(shí)間觀(guān)念。
教學(xué)難點(diǎn)：幾時(shí)多的認讀。
教學(xué)過(guò)程
創(chuàng )設情境，復習導入
1、出示鐘面，回顧整時(shí)舊知
師：今天老師給大家帶來(lái)了一位老朋友——鐘表（出示教具）誰(shuí)能告訴我鐘面上的這個(gè)時(shí)刻？
生：9點(diǎn)。
師：“9點(diǎn)”這個(gè)讀法是我們在家里說(shuō)的，在數學(xué)課堂上我們的讀法應該是“9時(shí)”。你能告訴老師你是如何讀出這個(gè)時(shí)間的嗎？
生：分鐘對準12，是針對準9，就是整時(shí)。
小結：整時(shí)回顧，鐘表上有12個(gè)數字，12大格，時(shí)針每走一大格就是1時(shí)。
2、對比引入新知探究
師：老師手里還有另外一個(gè)鐘面，你能發(fā)現它們有什么區別嗎？（出示教具）
生：這個(gè)鐘面上有小格。
師：每個(gè)大格里有多少個(gè)小格？整個(gè)鐘面上共有多少個(gè)小格？引導學(xué)生總結。
這些小格和誰(shuí)關(guān)系最好？時(shí)針還是分針？請同學(xué)們從課本90頁(yè)找到答案。
生：和分針關(guān)系最好，分針走一小格是一分。
小結：分針走一大格是5分，走一圈是60分。
合作探究
課件展示鐘面學(xué)生交流討論說(shuō)出時(shí)間和方法。
�。◤娬{讀法與電子表示法）
3、練習
撥一撥，讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)。
4、感受1分鐘
一分鐘雖然短暫，但也可以做許多事情，我們要從小學(xué)會(huì )珍惜時(shí)間。
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