《風(fēng)帆小車(chē)》教學(xué)設計
一、 學(xué)習背景
基于學(xué)生五年級學(xué)過(guò)的《運動(dòng)和力》單元的知識內容，結合高年級同學(xué)的設計、制作等探究能力，設計制作小車(chē)的帆，讓小車(chē)運動(dòng)的距離更遠。
二、 學(xué)習目標
科學(xué)（S）：初步感知風(fēng)帆小車(chē)的運動(dòng)距離可能與帆的形狀、大小、材質(zhì)等因素有關(guān)。
技術(shù)（T）：掌握制作簡(jiǎn)易帆的工序，能夠利用自制的帆測量小車(chē)的運動(dòng)路程。
工程（E）：體會(huì )“提出問(wèn)題——設計方案——進(jìn)行交流——改進(jìn)方案——制作測試”的工程技術(shù)流程。
數學(xué)（M）：能夠利用工具正確測量小車(chē)的運動(dòng)距離，并記錄實(shí)驗數據。
三、 適用年級
小學(xué)六年級
四、 教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：設計并制作小車(chē)的風(fēng)帆，使小車(chē)的運動(dòng)距離變長(cháng)。
難點(diǎn)：學(xué)習工程設計的方法，根據自己的設計有效地制作風(fēng)帆。
五、教學(xué)準備
1．教師準備：小車(chē)、磁鐵、小獎狀、畫(huà)板等
2．學(xué)生準備：記號筆、設計紙、測試用軌道、小電風(fēng)扇、剪刀、塑料膜、小車(chē)、竹簽、綁絲、雙面膠、直尺等。
六、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�
師：同學(xué)們，這里有兩輛車(chē)，它們的車(chē)牌最明顯的不同在哪里？綠牌表示什么？這是新能源汽車(chē)，既環(huán)保又節能，是國家大力提倡的。今天，我們也要來(lái)造一輛零排放零污染的新能源小車(chē)，用什么能源呢？你們一看就懂了。對，把船上的帆移到車(chē)上來(lái)，這就是風(fēng)帆小車(chē)。
�。ǘ┰O計、交流
�。�.出示材料，確定目標。
師：我們要用相同的材料，通過(guò)你們不同的設計，小組合作制作，做一個(gè)使小車(chē)運動(dòng)距離最長(cháng)的帆。
�。�.設計圖紙，交流方案
師：同學(xué)們，我們小組要做這個(gè)帆，先要干什么？大家有沒(méi)有畫(huà)過(guò)設計圖��？真正的設計圖是怎么樣的？
師：仔細看看這張船的設計圖上，包含著(zhù)哪幾部分��？對，等會(huì )我們畫(huà)設計圖也要這樣。然后小組內討論改進(jìn)設計圖，并最終要完成一張小組設計正稿。
�。�.出示要求，明確評價(jià)要求
師：各小組今天要比一比，看哪組的`設計、制作更優(yōu)秀。同學(xué)們和老師一起給各組打分：一是給設計稿和展示打分，二是給小車(chē)的運動(dòng)距離打分，三是老師根據各小組的活動(dòng)情況給出的附加分。
�。�.按圖設計風(fēng)帆，展開(kāi)交流
�。ㄈ┲谱�、調試風(fēng)帆小車(chē)
�。ㄋ模┙涣髡故�、評價(jià)
1．展示、測試風(fēng)帆小車(chē)
師：請各小組向大家來(lái)展示我們的作品，把整個(gè)過(guò)程的想法與感受跟大家作一個(gè)交流，并向大家展示你們的風(fēng)帆小車(chē)的運動(dòng)距離。
2．師生配合對各小組進(jìn)行評價(jià)。
�。ㄎ澹┬〗Y拓展
師：同學(xué)們，經(jīng)過(guò)今天的研究學(xué)習，你有什么收獲或是還有什么問(wèn)題？我們認為小車(chē)的運動(dòng)距離應該跟帆的什么因素有關(guān)？
師：到底是哪一個(gè)或哪幾個(gè)因素在影響小車(chē)的運動(dòng)距離呢？你能不能設計一個(gè)實(shí)驗來(lái)證明呢？我們接下來(lái)的學(xué)習就可以逐項來(lái)證明帆的這些因素是不是真的影響小車(chē)運動(dòng)的距離。
師：等大家研究完了這些，可以再探究還有沒(méi)有其他因素影響了風(fēng)帆小車(chē)的運動(dòng)距離。許多帆船有許多面帆，還配有繩子，水手可以根據方向的風(fēng)來(lái)控制帆，有時(shí)逆風(fēng)反而行駛得更快……嘿嘿，大自然的科學(xué)奧秘等著(zhù)大家去探索！
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