天上的街市教學(xué)設計案例

　　【學(xué)習目標】

　　1、反復誦讀詩(shī)歌，體會(huì )現代格律詩(shī)的節奏韻律。（重點(diǎn)）

　　2、了解詩(shī)歌豐富的聯(lián)想和想象，培養聯(lián)想和想象的能力。（重點(diǎn)）

　　3、理解詩(shī)中對自由、幸福生活的向往與追求。（難點(diǎn)）

　　【預習案】（提前預習我最棒）

　　1．走近作者

　　郭沫若，原名________ ，郭沫若是筆名，四川樂(lè )山人。他是現代中國杰出的 ________ 、 ________ 、________ 、________ 、________、________。代表作有詩(shī)集《 》 《星空》 ，話(huà)劇《 》等。

　　3．給下列加點(diǎn)的字注音。

　　縹緲（ ） 陳列（ ） 珍奇（ ）

　　閑游（ ） 燈籠（ ） 不甚（ ）

　　【探究案】

　　一、 整體感知

　　探究1. (朗讀大比拼，看看誰(shuí)最棒)

　　朗讀要求：讀準字音，讀的流暢。讀出停頓和重音。體會(huì )詩(shī)人的感情和詩(shī)的`意境。

　　通過(guò)朗讀體會(huì )出本詩(shī)的感情基調是________________________________________________。

　　二、精讀品析

　　探究1：小組討論學(xué)習詩(shī)歌第一、二小節。

　�。�1）“遠遠的街燈明了”告訴我們是什么時(shí)間？

　　___________________________________________________________________________

　�。�2）作者面對黑夜看到了什么？

　　___________________________________________________________________________

　　探究2：自由討論詩(shī)歌第三、四小節

　　(1)這兩節詩(shī)又寫(xiě)了什么內容？

　�。�2） “不信，請看那朵流星，是他們提著(zhù)燈籠再走�！币话阏f(shuō)來(lái)，流星的量詞是“顆”，這里為何用了“朵”呢？

　�。�3）詩(shī)中描寫(xiě)的牛郎織女的命運與傳說(shuō)有何不同？

　�。�4）通過(guò)以上分析，再聯(lián)系創(chuàng )作背景可以看出詩(shī)人怎樣的思想感情？

　　【拓展延伸】

　　仿照示例，發(fā)揮你的聯(lián)想和想象，完成下列句子。

　　例句：夢(mèng)像一條小魚(yú)，在水里游來(lái)游去，想捉它，他已經(jīng)跑了。

　　月光照在地上，好像________________________________________________。

　　籠中的小鸚鵡像____________________________________________________。

　　【檢測案】

　　1.給形近字注音組詞

　　縹（ ）_______ 隔（ ）_______ 籠（ ）_______ 郎（ ）_______

　　驃（ ）_______ 膈（ ）_______ 蘢（ ）_______ 朗（ ）_______

　　2.下列節奏劃分不正確的一項是（ ）

　　A.遠遠的∕街燈∕明了 B.好像是閃著(zhù)∕無(wú)數的明星

　　C.天上的∕明星∕現了 D.好像是∕點(diǎn)著(zhù)∕無(wú)數的∕街燈

　　4.《天上的街市》主要運用了_______和_______的表現手法，向人們描繪了一幅______________的生活圖景，表現了作者對黑暗社會(huì )的______________，對_____________生活的向往與追求。

　　【布置作業(yè)】

　　熟練并有感情的背誦《天上的街市》 課本“探究練習”

　　【教學(xué)反思】

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